《背影》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)教案同步練習(xí)

13背影導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。2．整體感知課文內(nèi)容，體會樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。3．感悟本文所表現(xiàn)的父子情深?！菊n時計(jì)劃】2課時，第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問題播放音樂《父親》(低聲地)，渲染氣氛。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢想；父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。是啊，深情的話語飽含著我們對父親的愛戴之情，同時也是父親最真實(shí)的寫照。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。交卸(jiāoxiè)奔喪(bēnsāng)狼藉(lángjí)簌簌(sùsù)典質(zhì)(diǎnzhì)賦閑(fùxián)頹唐(tuítáng)瑣屑(suǒxiè)差使(chāishi)虧空(kuīkōng)勾留(gōuliú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣跚(pánshān)2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。差使：舊時指官職、職務(wù)。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時宜。拭：擦。頹唐：衰頹敗落。已：停止。這里是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁雜的事。箸：筷子。大去：委婉語，指去世。3．作者簡介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學(xué)過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《綠》等。4．背景介紹《背影》是紀(jì)實(shí)性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》所敘述的那一回，想起來跟從前一般無二，我這篇文章只是寫實(shí)……”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．聽課文錄音，學(xué)生思考：本文寫了件什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？(多媒體播放課文朗讀)【交流點(diǎn)撥】課文寫了父親為“我”送行并爬月臺為我買橘子這件讓“我”終生難忘的事情，表現(xiàn)了父親對兒子真摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深摯的思念。學(xué)法指導(dǎo)一：【分析句子的表達(dá)效果六法】①聯(lián)系修辭手法；②抓富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；③聯(lián)系人物身份，性格和思想；④看句子表達(dá)方式；⑤看句子是否蘊(yùn)含哲理；⑥看句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.自讀課文，畫出文中令你感動的句子，分小組交流、朗讀這些句子，說一說令你感動的原因。合作探究生成能力步驟三理解語言把握特色1．本文的語言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富?！窘涣鼽c(diǎn)撥】①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”——父親這是在寬慰兒子。甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。把悲痛壓在心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良的父親啊?、凇安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心。③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”——父親擔(dān)心兒子路上口渴，對兒子的關(guān)懷是多么體貼入微啊?、堋拔易吡?，到那邊來信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念。⑤“進(jìn)去吧，里邊沒人。”——怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細(xì)心的關(guān)照。這五句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼，誰說父愛不細(xì)膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛！2．感悟作者平實(shí)中見真情的語言風(fēng)格。作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作，用平易樸實(shí)的語言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文中還有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請同學(xué)們自己找一找，體會一下。如：(1)“頗躊躇了一會”“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去?！薄窘涣鼽c(diǎn)撥】父親的“不放心”正體現(xiàn)了對兒子的關(guān)心愛護(hù)。(2)父親“忙著”照看行李，“忙著”講價錢；終于“講定”了價錢，為“我”“揀定”了座位；“囑”“我”小心，又“囑托”茶房照應(yīng)“我”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】表現(xiàn)了父親不辭辛苦、不厭其煩、事事都要替兒子安排好的心情。(3)到這邊時，我趕緊去攙他?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“我”理解了父親的愛，對父親產(chǎn)生憐惜之情。(4)橘子買回來后，父親“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這種輕松的心情正是一種愛心：越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)滿足。(5)“他觸目傷懷，自然不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；……在晶瑩的淚光中，又看見那……背影”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】兩個“自然”表現(xiàn)了“我”對父親更深的理解，淚光中的背影已不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，其中還包含著家境頹唐、每況愈下而又愛子心切的父親的影子，寄托了作者對父親更為深切的疼惜、懷念之情。步驟四文本精讀把握主旨1．本文題目為“背影”，文中一共寫了幾次“背影”？每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？(請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來)【交流點(diǎn)撥】四次。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。學(xué)法指導(dǎo)二：【分析標(biāo)題作用四法】①交代文章內(nèi)容；②點(diǎn)明文章主旨；③交代引文線索；④設(shè)置懸念引起讀者興趣。2.哪一次“背影”寫得最具體、最感人？為什么要把這一次的背影寫得那么詳細(xì)具體呢？作者是怎樣細(xì)致刻畫的？【交流點(diǎn)撥】第二次。(望父買橘)最能反映出父親對兒子的愛。父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！)走路的姿勢：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便，一不小心就會磕著碰著的樣子，一定是令人十分擔(dān)心的！(這是一個蹣跚的背影！)爬月臺動作：攀、縮、傾——行動不便，步履艱難(動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力，“攀”的動作多么地令人揪心??；“縮”，兩腳無處可蹬，腳是懸空的，全身的力量全在手上，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個艱難努力的背影！)作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。3．當(dāng)時朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！笔ビH人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下“父親的背影”這個精彩獨(dú)特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。4．人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？【交流點(diǎn)撥】兒子的四次流淚，淚水說明了一切，淚水表達(dá)了對父愛的理解、感激。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實(shí)，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。5．以“背影”為題的作用是什么(課題能否改為“浦口送別”)?【交流點(diǎn)撥】以“背影”為題含蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，還是貫穿全文的主線，也是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解了你們。(播放歌曲《懂你》)拓展延伸請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示理解、感恩，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？【附：板書設(shè)計(jì)】沉重的背影蹣跚的背影艱難努力的背影樸實(shí)的語言三次流淚兩次自責(zé)父愛子子愛父父子情深課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：不足之處在于：

13背影【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。2．整體感知課文內(nèi)容，體會樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。（重點(diǎn)）3．感悟本文所表現(xiàn)的父子情深。（難點(diǎn)）【課時計(jì)劃】3課時第一課時一：情景導(dǎo)入生成問題播放音樂《父親》(低聲地)，渲染氣氛。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢想；父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。是啊，深情的話語飽含著我們對父親的愛戴之情，同時也是父親最真實(shí)的寫照。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。二、指導(dǎo)研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。交卸(jiāoxiè)奔喪(bēnsāng)狼藉(lángjí)簌簌(sùsù)典質(zhì)(diǎnzhì)賦閑(fùxián)頹唐(tuítáng)瑣屑(suǒxiè)差使(chāishi)虧空(kuīkōng)勾留(gōuliú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣跚(pánshān)2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。差使：舊時指官職、職務(wù)。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時宜。拭：擦。頹唐：衰頹敗落。已：停止。這里是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁雜的事。箸：筷子。大去：委婉語，指去世。3．作者簡介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學(xué)過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《綠》等。4．背景介紹《背影》是紀(jì)實(shí)性散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》所敘述的那一回，想起來跟從前一般無二，我這篇文章只是寫實(shí)……”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．聽課文錄音，學(xué)生思考：本文寫了件什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？(多媒體播放課文朗讀)【交流點(diǎn)撥】課文寫了父親為“我”送行并爬月臺為我買橘子這件讓“我”終生難忘的事情，表現(xiàn)了父親對兒子真摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深摯的思念。學(xué)法指導(dǎo)一：【分析句子的表達(dá)效果六法】①聯(lián)系修辭手法；②抓富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；③聯(lián)系人物身份，性格和思想；④看句子表達(dá)方式；⑤看句子是否蘊(yùn)含哲理；⑥看句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.自讀課文，畫出文中令你感動的句子，分小組交流、朗讀這些句子，說一說令你感動的原因。第二課時三：合作探究生成能力步驟三理解語言把握特色1．本文的語言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富?！窘涣鼽c(diǎn)撥】①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”——父親這是在寬慰兒子。甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。把悲痛壓在心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良的父親?。、凇安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心。③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！薄赣H擔(dān)心兒子路上口渴，對兒子的關(guān)懷是多么體貼入微啊?、堋拔易吡?，到那邊來信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念。⑤“進(jìn)去吧，里邊沒人?！薄聝鹤与x開座位丟失行李，反映父親對兒子細(xì)心的關(guān)照。這五句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼，誰說父愛不細(xì)膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛！2．感悟作者平實(shí)中見真情的語言風(fēng)格。作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作，用平易樸實(shí)的語言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文中還有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請同學(xué)們自己找一找，體會一下。如：(1)“頗躊躇了一會”“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。”【交流點(diǎn)撥】父親的“不放心”正體現(xiàn)了對兒子的關(guān)心愛護(hù)。(2)父親“忙著”照看行李，“忙著”講價錢；終于“講定”了價錢，為“我”“揀定”了座位；“囑”“我”小心，又“囑托”茶房照應(yīng)“我”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】表現(xiàn)了父親不辭辛苦、不厭其煩、事事都要替兒子安排好的心情。(3)到這邊時，我趕緊去攙他?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“我”理解了父親的愛，對父親產(chǎn)生憐惜之情。(4)橘子買回來后，父親“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。【交流點(diǎn)撥】這種輕松的心情正是一種愛心：越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)滿足。(5)“他觸目傷懷，自然不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；……在晶瑩的淚光中，又看見那……背影”。【交流點(diǎn)撥】兩個“自然”表現(xiàn)了“我”對父親更深的理解，淚光中的背影已不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，其中還包含著家境頹唐、每況愈下而又愛子心切的父親的影子，寄托了作者對父親更為深切的疼惜、懷念之情。步驟四文本精讀把握主旨1．本文題目為“背影”，文中一共寫了幾次“背影”？每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？(請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來)【交流點(diǎn)撥】四次。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。第三課時學(xué)法指導(dǎo)二：【分析標(biāo)題作用四法】①交代文章內(nèi)容；②點(diǎn)明文章主旨；③交代引文線索；④設(shè)置懸念引起讀者興趣。2.哪一次“背影”寫得最具體、最感人？為什么要把這一次的背影寫得那么詳細(xì)具體呢？作者是怎樣細(xì)致刻畫的？【交流點(diǎn)撥】第二次。(望父買橘)最能反映出父親對兒子的愛。父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！)走路的姿勢：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便，一不小心就會磕著碰著的樣子，一定是令人十分擔(dān)心的！(這是一個蹣跚的背影！)爬月臺動作：攀、縮、傾——行動不便，步履艱難(動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力，“攀”的動作多么地令人揪心啊；“縮”，兩腳無處可蹬，腳是懸空的，全身的力量全在手上，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個艱難努力的背影！)作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。3．當(dāng)時朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。【交流點(diǎn)撥】“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！笔ビH人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下“父親的背影”這個精彩獨(dú)特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。4．人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？【交流點(diǎn)撥】兒子的四次流淚，淚水說明了一切，淚水表達(dá)了對父愛的理解、感激。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實(shí)，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。5．以“背影”為題的作用是什么(課題能否改為“浦口送別”)?【交流點(diǎn)撥】以“背影”為題含蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，還是貫穿全文的主線，也是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解了你們。(播放歌曲《懂你》)拓展延伸請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示理解、感恩，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？【附：板書設(shè)計(jì)】沉重的背影蹣跚的背影艱難努力的背影樸實(shí)的語言三次流淚兩次自責(zé)父愛子子愛父父子情深

13背影同步練習(xí)基礎(chǔ)知識檢測一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1．交卸（） 2．狼jí（） 3．妥帖（）4．tuí唐（） 5．瑣xiè（） 6．晶瑩（）7．躊躇（）（）8．pánshān（）二、解釋加粗字的意思1．不能自已（）2．情郁于中（）3．觸目傷懷（）4．舉箸（）三、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語1．亂七八糟的樣子。________2．凄慘暗淡，不景氣。________3．看到心里感到悲傷。________4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________5．細(xì)小而繁多（的事）。________6．不幸的事接連發(fā)生。________四、選詞填空1．這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡B．凄慘C．暗淡2．父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。A．牢靠B．妥帖C．可靠課內(nèi)閱讀檢測我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！1．“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？2．如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？3．概括這段文字的段意。

拓展閱讀檢測我有一位好朋友，很苦惱，因?yàn)樗c父親的關(guān)系很僵，父子倆常面對面地坐著，一兩個小時沒一句話可說。朋友認(rèn)為父親不理解他，換句時máo（）的話來說，就是父子之間存在著很深的代溝。最近，朋友受公司派qiǎn（），要到南非的開普敦去工作。他回到家里，吃完飯，父子倆又面對面地坐在沙發(fā)上，誰也不說話。過了一會兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！”“什么事？”父親（平靜、安靜）地問?！拔乙介_普敦去工作了。”“哦，我知道了?！蓖Ａ艘粫海赣H問道：“什么時候走？”“后天。”“哦，我知道了。”“那……什么時候回來？”父親往前（挪了挪、靠了靠），急切地問?！拔也恢馈！薄芭叮抑懒??！备赣H說這句話時，兒子看見父親眼里（噙、含、閃）著淚花。房間里又沉寂下來了。過了一會兒，父親顫巍巍地站了起來，搖晃著走向書房。兒子看著父親搖晃的背影，眼睛也有些濕潤，想喊住父親，但終究沒有說出口。過了一會，父親從書房走了出來，手中拿著一本《世界地圖冊》和一支鋼筆。走到兒子面前，有些激動地問：“開普敦在哪里？”兒子拿過地圖冊，指著說：“看，就在這里！”“在這里……”父親一邊喃喃自語，一邊用筆在開普敦所在的位里點(diǎn)了一個紅點(diǎn)，又在鎮(zhèn)江所在的位里點(diǎn)了一個紅點(diǎn)，然后畫了一條紅線，將鎮(zhèn)江和開普敦連接起來。父親眼噙著淚水，哽咽著對兒子說：“在我想你的時候，我就看看這張地圖上的兩個紅點(diǎn)一條紅線！”1．根據(jù)拼音寫出漢字：時máo（）派qiǎn（）。2．從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，在下面畫線，使語句更加流暢。3．文中第一段在全文中起什么作用？為什么？4．全文敘述了一件什么事？如何理解？5．試給選文起個題目：________父親的駝背父親就這樣無言地用lín（）xún（）駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著，積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時間的長河里。第一件事發(fā)生在我讀小學(xué)六年級那年，這一年對我來說是一個災(zāi)難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個毒chuāng（），淋漓的膿血像山泉一樣guǐ(（）guǐ（）地朝外涌著，上學(xué)成了一種負(fù)擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個膿瘡自然是不能輟學(xué)的，走不動時父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天早晨，父親總會準(zhǔn)時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會kāng（）kǎi（）地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個秋天一個冬天又一個春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更加厲害了，簡就像洪水沖擊過后留下的一道l6ng（）坎。我伏貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地向前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而________（a．堅(jiān)韌b．堅(jiān)強(qiáng)c．剛強(qiáng)）著。那么父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被________（a．震動b．震撼c．感動）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個星期六中午放學(xué)回家，我用手________（a．撫摸b．摸著c．摩娑）著父親汗涔涔的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢……1．給下列字注音。攢（）甚（）輟（）馴（）聳（）涔（）2．在文中拼音后面填上相應(yīng)的字。3．在文中橫線上填上合適的詞。4．找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辭手法，起什么作用。________________________________________________5．這個文段中“有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金”一句的含義是什么？________________________________________________6．散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命題立意，此文抓住了什么？兩文有異曲同工之妙，“妙”在什么地方？________________________________________________參考答案基礎(chǔ)知識檢測一、1．xiè2．藉3．tuǒ4．頹5．屑6．yíng7．chóuchú8．蹣跚二、1．控制2．聚積3．心4．筷子三、1．狼藉2．慘淡3．觸目傷懷4．情郁于中5．瑣屑6．禍不單行四、1．A2．B課內(nèi)閱讀檢測1．這里指愚蠢，不懂事。2．這里指說話得體。3．父親送“我”上車過程中表現(xiàn)出來的無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。拓展閱讀檢測一1．髦遣2．平靜；挪了挪；噙3．鋪墊、伏筆；文中寫朋友認(rèn)為與父親有很深的代溝，認(rèn)為父親不能理解他，其實(shí)是自己對父親的了解太少。4．全文敘述了朋友將要去開普敦工作，告訴父親即將遠(yuǎn)行，父親盡管言語簡單，可是表現(xiàn)出了他對兒子的牽掛、疼愛與思念。父愛與母愛是有區(qū)別的，父愛常常不善表露，但更顯深沉。所以不應(yīng)責(zé)怪父親對自己不理解，應(yīng)從自身思考是否對父親的關(guān)愛太少。5．父愛二、1．略2．嶙峋、瘡、汩汩、慷慨、塄3．堅(jiān)韌震撼摩挲4．“父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著、積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動和波瀾?！北扔魃鷦有蜗蟮乇砻髁烁赣H無怨無悔地承受生活的艱難，突出表現(xiàn)了父親博大而深沉的愛。5．這兩件事在我的人生歷程中極為重要，令我永生難忘，獲益無窮。6．駝背《背影》表述作者對父親的愛的深切的理解。本文寫出作者對父親駝背懷有一種崇高的敬意和無限的感激之情，兩文都能抓住人物在特定環(huán)境下的特征展開描寫并以此為線貫穿全文，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，這是它們的妙處所在。

13背影綜合能力測試

一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1．交卸（

）

2．狼jí（

）

3．妥帖（

）4．tuí唐（

）

5．瑣xiè（

）

6．晶瑩（

）7．躊躇（

）

8．pánshān（

）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞1．差：chāi（

）chā（

）chà（

）2．喪：sāng（

）sàng（

）3．禁：jīn（

）jìn（

）4．奔：bēn（

）bèn（

）5．柵：zhà（

）shān（

）三、解釋加粗字的意思1．不能自已（

）

2．情郁于中（

）3．觸目傷懷（

）

4．舉箸（

）

四、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語1．亂七八糟的樣子。________2．凄慘暗淡，不景氣。________3．看到心里感到悲傷。________4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________5．細(xì)小而繁多（的事）。________6．不幸的事接連發(fā)生。________五、選詞填空1．這些日子，家中光景很是（

），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡

B．凄慘

C．暗淡2．父親終于不放心，怕茶房不（

）；頗躊躇了一會。A．牢靠

B．妥帖

C．可靠六、選擇出下列說法正確的一項(xiàng)（

）A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時的“背影”。C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。七、閱讀并回答文后問題（一）我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！1．“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？

2．如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？

3．概括這段文字的段意。

（二）我有一位好朋友，很苦惱，因?yàn)樗c父親的關(guān)系很僵，父子倆常面對面地坐著，一兩個小時沒一句話可說。朋友認(rèn)為父親不理解他，換句時máo（

）的話來說，就是父子之間存在著很深的代溝。最近，朋友受公司派qiǎn（

），要到南非的開普敦去工作。他回到家里，吃完飯，父子倆又面對面地坐在沙發(fā)上，誰也不說話。過了一會兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！”“什么事？”父親（平靜、安靜）地問?！拔乙介_普敦去工作了?！薄芭叮抑懒??！蓖Ａ艘粫海赣H問道：“什么時候走？”“后天?！薄芭?，我知道了?！薄澳恰裁磿r候回來？”父親往前（挪了挪、靠了靠），急切地問。“我不知道?！薄芭?，我知道了?！备赣H說這句話時，兒子看見父親眼里（噙、含、閃）著淚花。房間里又沉寂下來了。過了一會兒，父親顫巍巍地站了起來，搖晃著走向書房。兒子看著父親搖晃的背影，眼睛也有些濕潤，想喊住父親，但終究沒有說出口。過了一會，父親從書房走了出來，手中拿著一本《世界地圖冊》和一支鋼筆。走到兒子面前，有些激動地問：“開普敦在哪里？”兒子拿過地圖冊，指著說：“看，就在這里！”“在這里……”父親一邊喃喃自語，一邊用筆在開普敦所在的位里點(diǎn)了一個紅點(diǎn)，又在鎮(zhèn)江所在的位里點(diǎn)了一個紅點(diǎn)，然后畫了一條紅線，將鎮(zhèn)江和開普敦連接起來。父親眼噙著淚水，哽咽著對兒子說：“在我想你的時候，我就看看這張地圖上的兩個紅點(diǎn)一條紅線！”1．根據(jù)拼音寫出漢字：時máo（

）派qiǎn（

）。2．從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，在下面畫線，使語句更加流暢。3．文中第一段在全文中起什么作用？為什么？

4．全文敘述了一件什么事？如何理解？

5．試給選文起個題目：________（三）父親的期望父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車的畢竟是一個“低等”的活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地?fù)涞剿麘牙?。接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時，我總是似懂非懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。不久，我便上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你管自己念書?！币淮?，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，太寒傖，還是買雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒有鞋？”我卻說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H執(zhí)意要為我買。接著，為我在