2023年小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

第8頁共8頁2023年?小學(xué)生心理?健康活動(dòng)總?結(jié)范文一?學(xué)期緊張而?愉快的學(xué)習(xí)?生活即將結(jié)?束，在此，?我將本校心?理健康工作?做下總結(jié)，?以便今后更?好的開展工?作。__?_本學(xué)期認(rèn)?真落實(shí)了關(guān)?于以“小學(xué)?綠色文化教?育的實(shí)踐與?研究”為主?體工作宗旨?的學(xué)校心理?健康教育的?精神，努力?培養(yǎng)學(xué)生“?自知、自尊?、自制、自?信、自強(qiáng)”?的心理素質(zhì)?，讓每一位?小學(xué)生都擁?有健康的心?靈，并真正?成為身心健?康的新一代?。使學(xué)生不?斷正確認(rèn)識(shí)?自我，增強(qiáng)?自我調(diào)控，?承受挫折，?適應(yīng)環(huán)境的?能力；培養(yǎng)?學(xué)生健全的?人格和良好?的個(gè)性心理?品質(zhì)。對(duì)少?數(shù)有心理困?擾或心理障?礙的學(xué)生，?給予科學(xué)有?效的心理咨?詢和輔導(dǎo)，?使他們盡快?擺脫障礙，?調(diào)節(jié)自我提?高心理健康?水平，增強(qiáng)?發(fā)展自我的?能力。2?.心理健康?教育是素質(zhì)?教育的重要?內(nèi)容之一，?小學(xué)心理健?康教育主要?是針對(duì)兒童?心理發(fā)展的?需要而開展?的教育活動(dòng)?，旨在培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的心理素質(zhì)?，幫助學(xué)生?學(xué)會(huì)如何恰?當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)?實(shí)生活中所?面臨的各種?壓力，如何?進(jìn)行情緒調(diào)?節(jié)等，使學(xué)?生更有效、?積極地適應(yīng)?社會(huì)、適應(yīng)?自身的發(fā)展?變化，促進(jìn)?兒童青少年?心理健康的?發(fā)展。我校?每位班主任?老師都進(jìn)行?校級(jí)心理健?康輔導(dǎo)培訓(xùn)?，擔(dān)任各班?心理輔導(dǎo)員?，利用思想?品德課，針?對(duì)本班學(xué)生?實(shí)際，有目?的的開展_?__心理疏?導(dǎo)活動(dòng)，以?促進(jìn)心理素?質(zhì)提高，預(yù)?防問題發(fā)生?。3.隨?著社會(huì)的飛?速發(fā)展，人?們的文化觀?念、生活方?式、思維意?識(shí)都發(fā)生著?劇烈變化。?當(dāng)代小學(xué)生?的心理負(fù)荷?能力遇到了?前所未有的?考驗(yàn)。有資?料表明，在?我國約有五?分之一左右?的兒童青少?年都存在不?同程度的心?理行為問題?，如厭學(xué)、?逃學(xué)、偷竊?、說謊、_?__、自私?、任性、耐?挫力差、攻?擊、退縮、?焦慮、抑郁?等種種外顯?的和內(nèi)隱的?心理行為問?題。針對(duì)這?些情況，學(xué)?校大隊(duì)部在?今年__月?、__月期?間，分批、?分時(shí)段對(duì)各?個(gè)年級(jí)的學(xué)?生集中進(jìn)行?思想、心理?、行為等方?面進(jìn)行指導(dǎo)?與教育，取?得了良好的?效果。4?.心理健康?是全員性的?問題，是每?一位小學(xué)生?在成長與發(fā)?展中都必然?會(huì)面臨的問?題，包括那?些學(xué)習(xí)優(yōu)秀?、在教師看?來是“好”?孩子的學(xué)生?。因?yàn)橥?由于學(xué)習(xí)成?績(jī)好，這些?“好”學(xué)生?心理發(fā)展中?不健康的側(cè)?面就常常被?忽視，得不?到教師的重?視和及時(shí)的?幫助教育。?我校每一位?教師在學(xué)科?教學(xué)中都滲?透心理健康?教育，并時(shí)?刻___學(xué)?生的心理動(dòng)?向與變化，?及時(shí)與其他?學(xué)科教師聯(lián)?系，或找學(xué)?生談話，或?與其家長交?流，努力踐?行“讓學(xué)生?心中充滿陽?光”。_?__本學(xué)期?___教師?學(xué)習(xí)心理健?康教育的知?識(shí)，運(yùn)用于?教學(xué)中，豐?富了教師教?學(xué)方法和策?略，提高了?教育教學(xué)水?平。在教育?孩子的認(rèn)識(shí)?上、方法上?都有了提高?和改善，推?動(dòng)了學(xué)校的?整體的教育?工作進(jìn)程。?小學(xué)生心?理健康活動(dòng)?總結(jié)范文（?二）這個(gè)?學(xué)期馬上就?接近尾聲了?，在我們這?個(gè)學(xué)期的心?理健康教育?工作中，我?們?nèi)ト〉昧?很多的成績(jī)?，因?yàn)槲覀?不斷探索、?創(chuàng)新，切實(shí)?提高成效，?也取得了一?定成績(jī)。?一、___?校園心理安?全，首先抓?好教師的心?理健康學(xué)?校充分認(rèn)識(shí)?到心理健康?教育應(yīng)以了?解學(xué)生為基?礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)?和諧氣氛與?良好關(guān)系為?前提，教師?以自身健康?的心理去影?響學(xué)生，本?身就是一種?最有說服力?的心理健康?教育。因此?學(xué)校營造了?一種民主的?、平等的、?和諧的、安?全的、充滿?人文關(guān)懷的?、具有濃郁?人情味的工?作氛圍和心?理環(huán)境，真?正減輕教師?的心理壓力?和精神負(fù)擔(dān)?。二、整?合學(xué)校各種?資源，發(fā)揮?心理健康教?育合力1?.充分利用?課堂教學(xué)，?扎扎實(shí)實(shí)推?進(jìn)心理健康?教育。在?我們上課的?過程中，老?師和學(xué)生之?間無時(shí)不在?進(jìn)行情感的?交流和心靈?的溝通，我?們注重引導(dǎo)?教師挖掘教?材中有利于?培養(yǎng)學(xué)生良?好心理素質(zhì)?的因素，通?過巧妙的設(shè)?計(jì)，通過_?__各種活?動(dòng)，使師生?之間達(dá)到共?鳴和合聲，?在實(shí)實(shí)在在?推進(jìn)心理健?康教育。?2.豐富校?園文化、通?過各種喜聞?樂見的活動(dòng)?來推進(jìn)心理?健康教育。?學(xué)校的豐?富的文化活?動(dòng)是我們所?需要的，我?校通過開展?豐富多彩的?校園文化活?動(dòng)，為學(xué)生?搭建表現(xiàn)才?華的舞臺(tái)，?調(diào)節(jié)學(xué)生的?身心，釋放?學(xué)生的潛能?，并通過各?種競(jìng)賽，來?培養(yǎng)學(xué)生的?合作精神、?奮勇拼搏的?精神等，這?些，都在潛?移默化中培?養(yǎng)了學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)。3.?利用學(xué)校各?種設(shè)施，推?進(jìn)心理健康?教育。開?展心理健康?教育，我們?注重利用好?學(xué)校的各種?現(xiàn)代化設(shè)施?，通過宣傳?櫥窗、紅領(lǐng)?巾電視臺(tái)，?校園網(wǎng)，一?休自由宮來?開展形式多?樣，豐富多?彩的各種心?理健康教育?活動(dòng)。三?、強(qiáng)化措施?為了使心?育工作落到?實(shí)處，學(xué)校?采取了一系?列切實(shí)可行?的措施。?1.明確分?工。2.?保證時(shí)間。?把心育課排?進(jìn)課表，每?周一節(jié)，使?心理健康教?育有序進(jìn)行?。3.適?時(shí)督查。學(xué)?校每期對(duì)心?育工作督查?兩次，發(fā)現(xiàn)?工作不到位?的現(xiàn)象，及?時(shí)督促。?四、一年來?，春種秋收?，傾注心血?，喜摘成果?1.教師?在頭腦中建?立了心育理?念，為后續(xù)?心育工作打?下了思想基?礎(chǔ)。__?_班主任積?累了一定的?心育經(jīng)驗(yàn)，?與學(xué)生一起?成長。3?.學(xué)生幼小?的心靈受到?了洗滌，靈?魂得以凈化?。學(xué)生健康?快樂的學(xué)習(xí)?、生活，幸?福地成長。?小學(xué)生心?理健康活動(dòng)?總結(jié)范文（?三）我校?是一所寄宿?制小學(xué)，學(xué)?生們逐漸離?開父母的懷?抱，獨(dú)立面?對(duì)自己的學(xué)?習(xí)和生活。?怎樣面對(duì)挫?折、如何與?同學(xué)交往、?面對(duì)父母的?期望與嘮叨?該怎么辦。?這一系列問?題都是學(xué)生?們真切面臨?的課題。心?理健康教育?作為素質(zhì)教?育的一個(gè)重?要組成部分?，在我校扎?實(shí)有效地開?展。它滲透?在教師們的?日常課堂教?學(xué)中、浸潤?在班主任的?教育管理中?、也表現(xiàn)在?學(xué)校為之專?門開設(shè)的心?理健康主題?教育之中。?現(xiàn)對(duì)我校心?理健康教育?工作總結(jié)如?下：一、?___機(jī)構(gòu)?學(xué)校心理?健康教育一?直以來被學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)所重?視。校長擔(dān)?任組長，副?校長和各班?主任組成的?心理健康教?育的成員。?日常活動(dòng)有?目標(biāo)、有計(jì)?劃、有措施?、有宣傳、?有總結(jié)提高?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)常利用校?教職工大會(huì)?宣傳、布置?工作，在全?校營造了良?好氛圍，形?成領(lǐng)導(dǎo)重視?、全員參與?的喜人局面?。學(xué)校有獨(dú)?立的、規(guī)范?的心理輔導(dǎo)?室。二、?心理健康教?育工作的開?展1.建?立建全學(xué)生?心理檔案?建立了學(xué)生?心理檔案是?加強(qiáng)學(xué)生心?理教育工作?，推進(jìn)素質(zhì)?教育的發(fā)展?，的重要條?件和必要保?障。為學(xué)校?心理輔導(dǎo)、?咨詢和治療?工作提供操?作指南，為?學(xué)生的身心?健康發(fā)展提?供動(dòng)態(tài)（范?本）的監(jiān)測(cè)?手段，為全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量提?供切實(shí)有效?的幫助。?2.開展心?理知識(shí)講座?。我校定期?開展心理知?識(shí)講座，普?及心理健康?科學(xué)常識(shí)，?幫助學(xué)生掌?握一般的心?理保健知識(shí)?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?。個(gè)別學(xué)生?在心理健康?發(fā)展方面需?要得到特別?的教育和幫?助。但是，?心理健康是?全員性的問?題，是每一?位學(xué)生在成?長與發(fā)展中?都必然會(huì)面?臨的挑戰(zhàn)，?包括那些學(xué)?習(xí)優(yōu)秀、在?教師看來是?“好”孩子?的學(xué)生，也?同樣需要心?理健康教育?。許多研究?與實(shí)踐證明?，有時(shí)這些?“好”學(xué)生?反而更需要?心理健康教?育。因?yàn)椋?往往由于學(xué)?習(xí)成績(jī)好，?這些“好”?學(xué)生心理發(fā)?展中不健康?的側(cè)面就常?常被忽視，?得不到教師?的重視和及?時(shí)的幫助教?育。如，一?些“好”學(xué)?生由于長期?被寵、被捧?，心理承受?能力已變得?極脆弱，稍?不如意就發(fā)?脾氣，有的?還采取__?_措施進(jìn)行?打擊、報(bào)復(fù)?，甚至走上?犯罪道路。?可見，心理?健康教育并?非只是個(gè)別?學(xué)生教育的?需要，心理?健康教育是?面向全體學(xué)?生的重要課?題，心理健?康教育應(yīng)成?為我們學(xué)校?教育的重要?任務(wù)，防止?了心理健康?教育學(xué)科化?的傾向。因?此，我校就?在全校開展?心理知識(shí)講?座，使全校?學(xué)生掌握一?般的心理保?健知識(shí)，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)。?___個(gè)別?咨詢與輔導(dǎo)?。在全校性?的心理知識(shí)?講座的基礎(chǔ)?上，我校開?設(shè)心理輔導(dǎo)?室，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)。使教師?和學(xué)生在心?理輔導(dǎo)室內(nèi)?通過一對(duì)一?的溝通方式?，對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)和生活?中出現(xiàn)的問?題給予直接?的指導(dǎo)，排?解心理困擾?，并對(duì)有關(guān)?的心理行為?問題進(jìn)行診?斷、矯治的?有效途徑。?對(duì)于極個(gè)別?有嚴(yán)重心理?疾病的學(xué)生?，能夠及時(shí)?識(shí)別并轉(zhuǎn)介?到醫(yī)學(xué)心理?診治部門。?在個(gè)別咨詢?與輔導(dǎo)中，?心理輔導(dǎo)老?師做好相關(guān)?的記錄，耐?心的為學(xué)生?給予指導(dǎo)。?特別是期中?考試前后，?學(xué)生面對(duì)自?己的考試總?會(huì)有許多的?憂慮，心理?輔導(dǎo)老師就?予以勸慰，?疏導(dǎo)，減少?學(xué)生對(duì)考試?的恐懼或憂?慮，并幫他?們認(rèn)真分析?得失。4?.心理教育?的學(xué)科滲透?。我校開展?的心理健康?教育也并不?是孤立地進(jìn)?行，而是與?其他學(xué)科的?教學(xué)滲透起?來，全方位?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理健康?教育。如在?語文學(xué)科中?進(jìn)行心理教?育，在思品?課中進(jìn)行心?理教育的滲?透等，讓學(xué)?生并不是孤?立地接受心?理健康教育?，而是多方?位地受到心?理健康教育?。5.開?通“小星星?”信箱，利?用“紅領(lǐng)巾?”廣播站為?教師與學(xué)生?的溝通搭建?平臺(tái)。學(xué)生?把自己的困?惑和想法通?過信箱和老?師交流，比?較普遍的問?題利用了廣?播站的“星?星回音”進(jìn)?行解答，實(shí)?時(shí)宣傳心理?健康知識(shí)。?同時(shí)也邀請(qǐng)?部分同學(xué)到?“快樂小屋?”進(jìn)行單獨(dú)?交流，利用?些特殊的節(jié)?日加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的愛心教?育，比如：?學(xué)生自己作?的“愛心卡?”“感恩卡?”等。讓他?們懂得家人?或別人對(duì)你?的服務(wù)和關(guān)?心要知道感?恩。孩子們?對(duì)活動(dòng)的熱?情很高，也?得到了教育?家長反映很?好。6.?開設(shè)愛心媽?媽親親電話?由于父母?長年在外打?工，又遠(yuǎn)離?監(jiān)護(hù)人，他?們親情缺失?，有的甚至?在性格、心?理和行為品?行上存在問?題。很多人?外出打工，?只有春節(jié)時(shí)?難得回家一?次，有的為?了省錢，甚?至幾年都不?回家。留守?兒童見不到?父母，電話?溝通就成了?一個(gè)重要的?途徑。他們?離家甚遠(yuǎn)，?不得不寄宿?在學(xué)校，一?個(gè)星期甚至?幾個(gè)月才回?家一趟。學(xué)?校開設(shè)愛心?媽媽親親電?話，每個(gè)學(xué)?生可以利用?休息時(shí)間跟?爸爸、媽媽?進(jìn)行電話交?流，學(xué)習(xí)生?活情況，拉?近了父母與?子女間的感?情。7.?積極配合班?主任開展豐?富多彩，形?式新穎、多?變的主題班?會(huì)。每周?五是我校的?例行主題班?會(huì)課。結(jié)合?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)及工作重?點(diǎn)利用班會(huì)?時(shí)間進(jìn)行心?理健康教育?，以幫助學(xué)?生樹立科學(xué)?的健康觀，?擁有陽光的?心態(tài)。主題?班會(huì)課圍繞?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、心理、生?活等方面展?開，形式多?樣，內(nèi)容豐?富。如新生?對(duì)他們進(jìn)行?入學(xué)教育，?幫助他們盡?快適應(yīng)新環(huán)?境，融入新?___；積?極開展以“?認(rèn)識(shí)自我”?，“搞好與?同學(xué)老師之?間的人際關(guān)?系”為主題?班隊(duì)教育活?動(dòng)，使學(xué)生?增強(qiáng)了自信?心，同時(shí)也?學(xué)會(huì)如何與?人交往以及?與人交往的?一些技巧；?如六年級(jí)面?臨畢業(yè)考試?的壓力，難?免有焦慮緊?張的情緒，?我們通過講?座輔導(dǎo)、心?理咨詢幫助?學(xué)生增加正?確的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)、克服自?卑心理，正?確對(duì)待考試?。8.注?重對(duì)家庭教?育的指導(dǎo)與?交流。結(jié)?合家長學(xué)校?及每學(xué)期的?家長會(huì)，注?重對(duì)家庭教?育的指導(dǎo)和?交流。每學(xué)?年針對(duì)不同?年級(jí)開展了?不同的輔導(dǎo)?內(nèi)容，內(nèi)容?豐富，涵蓋?了新生適應(yīng)?問題、考試?焦慮、家長?和學(xué)生溝通?、創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型家庭等等?。心理健?康教育是提?高小學(xué)生心?理素質(zhì)的教?育，是實(shí)施?素質(zhì)教育的?重要內(nèi)容，?培養(yǎng)心理健?康的教育人?才，是學(xué)校?教育的重要?任務(wù)。為了?培養(yǎng)心理健?康的人才，?我校在心理?健康教育活?動(dòng)中，還將?