小學(xué)音樂人音版三年級上冊第4課放牧放牛山歌 放牛山歌 教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

放牛山歌1教學(xué)目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對勤勞質(zhì)樸的勞動人民的贊美。2、過程與方法目標：在歌曲演唱的學(xué)習(xí)過程中，運用感受體驗、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風(fēng)格特點，并能在歌曲演唱時表現(xiàn)出來。3、知識與技能目標：認識巴渝綁鼓，能用動作表現(xiàn)X、X，并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演。2學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動，想象豐富。在音樂課堂中已經(jīng)養(yǎng)成了一定的表達能力及與他人的合作學(xué)習(xí)能力，有利于教師實施的教學(xué)措施，但在對音樂的旋律、音準把握及對音樂的感受力培養(yǎng)上還有待進一步加強。他們聰明活潑，好學(xué)好動，接受事物快，表現(xiàn)力強。在音樂教學(xué)中，需要教師認真遵循音樂教育要真正面向全體學(xué)生，并因材施教的理念。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的一切積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作協(xié)調(diào)能力。因此，我創(chuàng)設(shè)小組創(chuàng)編活動，給學(xué)生提供實踐合作的機會。3重點難點教學(xué)重點：1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)難點：音樂創(chuàng)編活動。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激趣師：同學(xué)們，老師很高興能和你們一起走進音樂課堂。首先請大家和我一起來動一動。1、播放《放牛山歌》伴奏，請學(xué)生和老師一起律動。師：同學(xué)們，剛才的音樂里我們都做了些什么動作呢？這些活動在什么地方常見呢？設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的音樂氛圍，拉近自己與學(xué)生之間的距離，在最短的時間內(nèi)消除彼此的陌生感，同時也為歌曲創(chuàng)編表演奠定基礎(chǔ)。師：今天老師要帶著大家去我們姜家的農(nóng)村走一走。2、設(shè)問：看到這些你想說什么呢？（景色非常美）師：在農(nóng)村有著勤勞的人們、美麗的風(fēng)景，雄偉的大山。站在山頂，你最想干什么？（大喊）誰來試一試？師：在大山里邊有這樣一種聲音，本來的聲音很大有一種反射的聲音回來師：回聲有一個什么特點，誰來說一說。（回聲比較輕，從遠處傳來）3、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，我想邀請你們來做我的回音，你們愿意嗎？（模仿回聲）（師模仿回聲：喂——喂，你們好嗎——你們好嗎？）師：我們聲音怎么樣才能傳得很遠？（氣息支撐）師：我們帶上旋律來試一試。4/43212—|1216—||哥兒啰喂哥兒啰喂提醒：注意正確的演唱姿態(tài)和正確的呼吸方法；軟口蓋向上提，運用頭腔共鳴，音下行，發(fā)聲感覺要向上走；氣息連貫，用氣均勻。設(shè)計意圖：1、創(chuàng)設(shè)大山中“回聲”的音樂情境，讓學(xué)生通過聽覺，嘗試初步感受力度的變化“f、p”。2、通過模仿回聲，進行氣息與發(fā)聲的練習(xí)，為后面歌曲演唱時的聲音狀態(tài)做好鋪墊?；顒?【講授】學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，我們剛才模仿回聲的心情怎么樣，高興嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放牛山歌》，帶著剛才高興的心情，跟著音樂把歌曲唱一唱。（一）復(fù)習(xí)歌曲《放牛山歌》1、播放伴奏，讓學(xué)生齊唱歌曲。（教師了解學(xué)生第一節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲的情況）。設(shè)問：你還有沒有覺得沒唱對或者不好唱的句子呢？學(xué)生討論。2、男女生對唱。師：同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲，接下來我們男女同學(xué)一起來合作，女同學(xué)唱第一句，男同學(xué)唱第二句。在“哥兒啰喂”的部分一起唱。提醒：表情和聲音的控制。（二）處理歌曲1、糾正字音師：同學(xué)們這是什么地方的兒歌？在四川話中這幾個字怎么讀？（巖ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌譜中什么位置能找到？學(xué)生用四川話讀一讀句子，并唱一唱。（提醒：襯詞只是語氣的表達，所以唱的時候應(yīng)該輕一點）師：我們試著用四川話來唱一唱。2、加說白師：同學(xué)們，為了增加四川山歌的地方特點，在很多歌曲前邊我們會加上旁白，今天我們也來試一試。好嗎？我們四川話中通常叫哥哥會用：二娃哥；喊妹妹會用：幺妹子。周末了，同學(xué)們準備一起山上玩，他們一路走一路相約著。（領(lǐng)：二娃哥、幺妹子，太陽出來啦，上山啰。齊：來啦）我們來試一試，注意看老師的手勢。3、聲音處理師：同學(xué)們，這是一首山歌，我們要怎么唱好聽？強調(diào)：演唱時需要氣息的支撐；演唱的情緒是歡快的、高興的。設(shè)計意圖：通過分享喜歡的句子、接唱、用方言發(fā)音演唱歌曲等形式，使學(xué)生更好的了解四川民歌的地方特點，能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱歌曲?；顒?【講授】認識巴渝梆鼓師：同學(xué)們，你們唱得真不錯，老師想和你們合作，加上引子再唱《放牛山歌》老師為你們伴舞，好嗎？5、介紹梆鼓舞。師：有的同學(xué)一定在想，老師手上拿的是什么？這是巴渝梆鼓，起源于巴南區(qū)接龍小觀，具有濃郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍為道具，敲擊時發(fā)出清脆的響聲。接下來老師為大家播放一段視頻請仔細觀察仔細模仿，學(xué)一學(xué)。設(shè)問：剛才老師的舞蹈和視頻里邊你都記住了什么動作？誰來模仿一下？學(xué)生模仿梆鼓舞動作。師：同學(xué)們觀察得真仔細，模仿得真不錯。手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲擊。梆鼓舞的節(jié)奏通常有：2/4梆叭|梆叭|；2/4梆梆叭|空—|。表演的位置可以在上下左右四方敲擊。在表演技巧上，可以踢、轉(zhuǎn)、跳、跪等。6、創(chuàng)編活動：師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想試一試，請同學(xué)們拿出凳子里邊的梆鼓，跟著老師一起來打梆鼓。提醒：注意安全，竹棍不能亂晃；怎樣敲擊才好聽；四二拍的強弱規(guī)律。師:想一想，還有些什么動作表現(xiàn)打梆鼓？師：每組組長負責(zé)，為《放牛山歌》設(shè)計表演動作。趕快行動起來吧！教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計意圖：拓展延伸，讓學(xué)生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音樂結(jié)合所產(chǎn)生的魅力?；顒?【活動】表現(xiàn)歌曲1、小組展示。師：同學(xué)們，剛才各組設(shè)計的動作，都有變化，有創(chuàng)意，我們來請兩個小組的同學(xué)為我們展示一下他們的創(chuàng)意表演。（小組展示）2、集體舞。師：同學(xué)們，選擇你喜歡的方式，可以律動、獨唱或者打梆鼓，跟著音樂一起表演吧?。úシ乓魳罚黄鸨硌荩┰O(shè)計意圖：用小組創(chuàng)編的方式給學(xué)生提供實踐平臺，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力?；顒?【作業(yè)】教師小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們都學(xué)了一些什么？生：打梆鼓、用四川話的方式表現(xiàn)歌曲