2023年多形式心理干預(yù)措施對(duì)兒科患兒的影響

多形式心理干預(yù)措施對(duì)兒科患兒的影響1資料與方法

1.1一般資料

選取醫(yī)院2022年1月—2022年8月所接診86例患兒作為討論對(duì)象，以護(hù)理模式的不同隨機(jī)分為對(duì)比組和觀看組，各43例，對(duì)比組以常規(guī)模式綻開對(duì)應(yīng)心理干預(yù)，觀看組則綻開多種形式心理護(hù)理。對(duì)比組：男23例，女20例，年齡在3～12歲，平均（5.82±1.82）歲；觀看組：男25例，女18例，年齡在2～13歲，平均（6.12±1.23）歲；兩組患兒的一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

對(duì)比組患兒在治療期間，各方面心理護(hù)理工作均根據(jù)常規(guī)方式綻開，準(zhǔn)時(shí)對(duì)患兒心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，并賜予患兒言語上鼓舞與指導(dǎo)，引導(dǎo)患兒在未治療時(shí)間段做自己所喜愛的事情，并指導(dǎo)患兒家長多與患者進(jìn)行溝通，溝通患兒感愛好的事情。而觀看組在本次討論中則需要綻開多形式心理干預(yù)，詳細(xì)如下：1）指導(dǎo)患兒進(jìn)行放松。在此護(hù)理過程中，護(hù)理人員需要根據(jù)一對(duì)一示范的方式，告知患兒家長對(duì)患兒綻開按摩護(hù)理。首先對(duì)患兒頭部、面部以及肩部等進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，再者對(duì)患兒胸部、手部進(jìn)行按摩，最終需要對(duì)患兒后背以及小腿等部位進(jìn)行按摩，單次按摩時(shí)間掌握在半小時(shí)，于早晚各進(jìn)行一次，達(dá)到關(guān)心患兒充分進(jìn)行放松的效果。此外，在患兒接受治療的過程中，可以在病房中播放較為舒緩的音樂，在消退患兒緊急、焦慮心理的同時(shí)，達(dá)到放松身心的效果[2]。同時(shí)，需要指導(dǎo)患兒進(jìn)行深呼吸，通過做嬉戲、看動(dòng)畫片等方式對(duì)患兒留意力進(jìn)行轉(zhuǎn)移，達(dá)到對(duì)其心理狀態(tài)進(jìn)行改善的效果。2）賜予引導(dǎo)式心理干預(yù)。在落實(shí)心理干預(yù)的過程中，需逐步引導(dǎo)患兒自身對(duì)自我情感以及心理狀態(tài)進(jìn)行改善。在護(hù)理過程中，護(hù)理人員以極為急躁的態(tài)度為患兒講解在治療過程中學(xué)會(huì)自我掌握心情，可為醫(yī)師、護(hù)理各方面操作供應(yīng)更多便利，同時(shí)更快達(dá)到減輕父母壓力的作用，有助于加快自身恢復(fù)速度。在指導(dǎo)過程中，可通過撫觸患兒、輕輕拍打患兒的方式進(jìn)行干預(yù)。同時(shí)更需要落實(shí)對(duì)應(yīng)健康宣貫工作，引導(dǎo)患兒對(duì)不良行為進(jìn)行改善。同時(shí)需要告知患兒簡(jiǎn)潔辨別生理危急的信號(hào)，以便能準(zhǔn)時(shí)告知對(duì)應(yīng)醫(yī)護(hù)人員，并鼓舞患兒樂觀參加樂觀活動(dòng)，達(dá)到提升自身耐受力的作用[3]。3）綻開激勵(lì)式心理干預(yù)。在護(hù)理過程中，護(hù)理人員需要與患兒建立起良好的關(guān)系，關(guān)心患兒建立起康復(fù)的信念，樹立起不畏懼病癥，勇于戰(zhàn)勝病癥的心理。同時(shí)，可以適當(dāng)為患兒講解部分治愈病例，關(guān)心患兒建立起康復(fù)的信念[4-6]。

1.3觀看指標(biāo)

于本次討論中，需借助SCARED量表對(duì)患兒焦慮程度進(jìn)行評(píng)估，以DSRSC量表對(duì)患兒抑郁障礙進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)需對(duì)患兒治療依從性（主要對(duì)患兒檢查協(xié)作性、睡眠質(zhì)量、護(hù)理協(xié)作進(jìn)行評(píng)估，單項(xiàng)評(píng)分為10分）和護(hù)理滿足度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)[7-9]。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

全部數(shù)據(jù)均采納SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)量資料以（x-±s）表示，采納t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以“%”表示，采納χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患兒干預(yù)前后心理狀態(tài)評(píng)估

在SCARED評(píng)分上，觀看組干預(yù)前為（28.54±1.72）分，對(duì)比組為（28.06±1.99）分，對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝1.195，P＝0.235）；觀看組干預(yù)后為（16.05±1.04）分，對(duì)比組為（24.12±1.21）分，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝33.167，P＝0.000）。在DSRSC評(píng)分上，觀看組干預(yù)前為（19.72±1.25）分，對(duì)比組為（19.79±1.05）分，對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝0.281，P＝0.779）；觀看組干預(yù)后為（11.05±1.28），對(duì)比組為（16.27±0.92），對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝21.715，P＝0.000）。

2.2治療依從性分析

觀看組檢查協(xié)作性為（7.86±1.02）分，對(duì)比組為（5.42±0.83）分，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＝0.000，t＝12.167）；觀看組睡眠質(zhì)量（8.05±1.15）分，對(duì)比組為（6.11±0.71）分，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝10.037，P＝0.000）；在護(hù)理協(xié)作方面，觀看組為（8.93±1.11）分，對(duì)比組為（6.08±0.15）分，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝7.008，P＝0.024）。

2.3兩組護(hù)理滿足度評(píng)估

對(duì)兩組護(hù)理滿足度統(tǒng)計(jì)可知，觀看組為93.02%（40/43），對(duì)比組為79.07%（34/43），對(duì)比可知，觀看組高于對(duì)比組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝8.356，P＝0.003）。

3爭(zhēng)論

兒科患兒在接受治療的過程中，受到病癥本身以及外界因素的刺激，將促使患兒在治療期間存在有較大負(fù)面心理，同時(shí)在負(fù)性心情的刺激下，更會(huì)促使患兒下視丘神經(jīng)分泌細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，不利于患兒進(jìn)行恢復(fù)[10-12]。為保障臨床對(duì)兒科患兒的綜合治療效果，在對(duì)治療方案進(jìn)行持續(xù)完善與優(yōu)化的同時(shí)，更需要做好對(duì)應(yīng)心理干預(yù)作用。多形式心理干預(yù)，主見結(jié)合患兒詳細(xì)狀況綻開針對(duì)性護(hù)理干預(yù)，關(guān)心患兒在治療過程中心理狀態(tài)得到改善，間接達(dá)到提升患兒與各方面治療操作協(xié)作程度的