難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生5篇難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文5篇

時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就宛如白駒過(guò)隙般地飛逝了，回想起自己的小學(xué)生活有沒(méi)有難忘的回憶呢？下面我給大家?guī)?lái)難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文，夢(mèng)想大家能夠熱愛(ài)。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文

時(shí)光快速流瀉，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)道別我的母校，終止我這六年的小學(xué)生活。

在這六年的小學(xué)生活中，我收獲了好多，也學(xué)習(xí)到了好多的學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。最值得一提的是我熟悉了一群好伙伴——我的同學(xué)。和這些同學(xué)相處，我收獲了好多書(shū)本上學(xué)不到的人生道理，發(fā)生了大量令我終身難以忘卻的事。

以前，我還是一個(gè)愛(ài)哭的小孩，但通過(guò)和這些同學(xué)的交流中我逐漸成長(zhǎng)，逐漸的脫離了愛(ài)哭鬼這個(gè)行列，這一項(xiàng)進(jìn)步，離不開(kāi)這些同學(xué)。以前，我有大量是不敢去做，但又特別想做，是有了我的同學(xué)，我的兄弟伙，對(duì)我的支持，使我大膽起來(lái)，我才敢去做。才明白了其中的感受，才懂得了其中的道理。

正由于這樣，我才一步一步的成長(zhǎng)起來(lái)，一步一步的脫離那個(gè)膽小、愛(ài)哭、怯懦的時(shí)代。我到了中學(xué)，遇到了一張一張目生的面孔，但沒(méi)過(guò)多久，我就會(huì)熟諳這一張一張面孔。最終，我相信初中時(shí)的同學(xué)也會(huì)向我小學(xué)時(shí)的同學(xué)一樣，令我脫離兒童時(shí)代，讓我懂得許大量多的人生道理，讓我一步一步成長(zhǎng)起來(lái)。

我的多姿多彩的小學(xué)生活，令我成長(zhǎng)起來(lái)，我不會(huì)忘卻它，更不會(huì)忘卻和我相處多年的同學(xué)、老師。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文

光陰似箭，歲月如梭，一晃眼。六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，小學(xué)的生活令我憧憬，令我依戀，令我回味。難忘班上同學(xué)一張張熟諳的笑臉，難忘那美觀的校園，更難忘那老師的諄諄教化，難忘。

那是一節(jié)體育課，老師教我們玩盲人作畫(huà)的嬉戲。小彬同學(xué)穿著黃色的連帽衫，只需把帽子輕輕一拉就戴上了。由于帽子太大了，直接把眼睛遮住了！那樣子可真酷，有點(diǎn)像忍者神龜。

接著小彬就開(kāi)頭作畫(huà)了，他提防翼翼的轉(zhuǎn)向黑板，東摸摸，西碰碰，終究找準(zhǔn)了一個(gè)位置，畫(huà)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，畫(huà)畫(huà)好了。我們一看，笑得前俯后合。那個(gè)小孩的一只耳朵畫(huà)在了臉上，另一只長(zhǎng)在了旁邊，鼻子長(zhǎng)在耳朵邊上，胡子長(zhǎng)在了眼睛上。

接著老師也讓我來(lái)體驗(yàn)一下盲人作畫(huà)的感覺(jué)。老師讓我閉上眼睛，她輕輕念道：西塞山前白鷺飛。我就花了一座山，并畫(huà)了幾只鳥(niǎo)兒。桃花流水鱖魚(yú)肥。靠著直覺(jué)，我花了條小河，并在岸上畫(huà)桃樹(shù)，水里畫(huà)了條魚(yú)。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。我就在水面畫(huà)了一條船，穿上坐著一個(gè)戴著青箬笠，披著綠蓑衣的老漁翁。好，現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛！我睜開(kāi)眼，不禁啞然失笑。西塞山飛到了天上，和白鷺一起翱游提那空；桃樹(shù)都沉到水底了?？赡苁巧胶楸l(fā)吧；魚(yú)在岸上游來(lái)游去，而老漁翁在水中安閑地釣魚(yú)，看來(lái)漁歌子要改了——白鷺山前西塞飛，桃花沉水鱖魚(yú)飛。青箬笠，綠蓑衣，沉在水里不須歸。

如今這些都將成為我人生中的美好回憶。此時(shí)此刻，這六年小學(xué)生活中的每一件事都涌上心頭，使我感到百般留戀。再見(jiàn)了，這永遠(yuǎn)不能讓我忘卻的六年小學(xué)生活！

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文

時(shí)光如箭一般飛逝，六年的小學(xué)生活也即將終止。我對(duì)班里的老師和同學(xué)們真是不舍離開(kāi)，有數(shù)不盡的話要對(duì)他們說(shuō)，由于終究在一起相處六年了。在這六年里發(fā)生了許大量多的事情，下面我就給你講一講令我最難忘的事情吧！

記得有一次，我們上體育課，體育老師本來(lái)是想讓我們做播送體操，可是老師卻把音樂(lè)磁帶忘家里了。要回去取，讓我看好他們，可我們班的紀(jì)律是全校最亂的，我屈屈一個(gè)體育班長(zhǎng)哪能管得住他們?？墒抢蠋熃唤o了我這個(gè)任務(wù)，我就務(wù)必完成。

老師走以后公然不出所料，全班走的走，跑的跑。說(shuō)了這個(gè)，那個(gè)跑了；說(shuō)了那個(gè)，另一個(gè)人又跑了。我一個(gè)人管八十九個(gè)人，根本管不過(guò)來(lái)，除非我變成八十九個(gè)才能管得過(guò)來(lái)。這時(shí)我分外慌張，不知該如何是好，可后來(lái)不知怎么了，大喊了一聲：“都給我回到原位！”這種聲音我估計(jì)全校都聽(tīng)見(jiàn)了。他們見(jiàn)我發(fā)威了，可能意識(shí)到自己的不對(duì)，也立馬不作聲了，我的心像打翻了五味瓶一樣，不知道后面怎么面對(duì)同學(xué)。這種氣氛一向持續(xù)到老師回來(lái)。連我都覺(jué)得不成思議，這種聲音儼然出自我的口中。這種聲音是我內(nèi)心的聲音。同學(xué)們，我在這里對(duì)不起你們了。

六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻恍如昨日，愛(ài)戴的母校，可敬的老師，心愛(ài)的同學(xué)。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文

是誰(shuí)，把曾經(jīng)頑皮的我們，培養(yǎng)成懂事的少先隊(duì)員;是誰(shuí)，用粉筆描畫(huà)出通往我們心靈學(xué)識(shí)的大橋;是誰(shuí)，用自己的汗水滋潤(rùn)這我們這些芽苞初放的小花。是您，我愛(ài)戴的老師!從以前的“a、o、e”，到現(xiàn)在的生字，從以前的“1、2、3”，到現(xiàn)在的算式，從以前的“A、B、C”，到現(xiàn)在的單詞，哪里沒(méi)有您生動(dòng)的講解。

記得有一天，我們正在上課，老師在黑板上寫(xiě)出了“彎彎的月牙”這幾個(gè)大字，當(dāng)時(shí)我正上一年級(jí)，這幾個(gè)字對(duì)于剛識(shí)字不久的我來(lái)說(shuō)，是有確定難度的，這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，溫柔地問(wèn)：“誰(shuí)知道這幾個(gè)怎么念?”同學(xué)們都皺著眉頭，老師微笑著向四周望了望，見(jiàn)沒(méi)人舉手，就問(wèn)：“怎么，沒(méi)人會(huì)讀嗎?”剛一說(shuō)完，便微笑地向我伸出一只手，說(shuō)：“小摯友，你來(lái)試一試吧!”我不由地一驚，慌張得心像小兔子一樣跳個(gè)不停。我不會(huì)讀，怎么辦?萬(wàn)一我回復(fù)錯(cuò)了，同學(xué)和老師會(huì)不會(huì)諷刺我?我該怎么辦?老師見(jiàn)我半天答不出來(lái)，便激勵(lì)地說(shuō)：“逐漸想，說(shuō)對(duì)一個(gè)字也行啊，加油!”聽(tīng)了老師這親切的加油聲，我努力在記憶中思量著，“是……是wān，”我小聲地回復(fù)著，“對(duì)了，給她掌聲，真棒!”

老師開(kāi)心得眼睛瞇成了一條縫，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，我在同學(xué)們強(qiáng)烈地掌聲中坐了下來(lái)，從那以后，我開(kāi)頭活躍起來(lái)，這全靠我那溫柔、親切的老師。溫柔的老師當(dāng)然會(huì)讓人愛(ài)好，但若要取得告成，更需要嚴(yán)肅的暴風(fēng)雨來(lái)磨礪我們的意志。那天下午，是英語(yǔ)課，老師叫我去黑板上寫(xiě)“書(shū)桌”這個(gè)單詞，當(dāng)時(shí)由于我沒(méi)有專(zhuān)心看書(shū)，硬是想不出來(lái)，我在黑板前站了許久，可腦子里一點(diǎn)印象也沒(méi)有，我的臉即刻火辣辣的，“下去吧!”老師有些生氣地吼著，我慚愧地回到了座位上，這時(shí)，老師板著臉，瞪著眼嚴(yán)肅地說(shuō)：“你可是個(gè)好學(xué)生呀!怎么連書(shū)桌這么簡(jiǎn)樸的單詞都不會(huì)呀?還要努力啊!”

老師說(shuō)完后便又開(kāi)頭持續(xù)講課了，這事雖然老師再也沒(méi)提起過(guò)，可從那以后，我再也不敢不專(zhuān)心聽(tīng)講了。老師雖兇，但他教會(huì)我做事確定要專(zhuān)心，所以我覺(jué)得，老師對(duì)我們的愛(ài)，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比友情更難得。老師，是您讓我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋中翱游，是您讓我們學(xué)會(huì)寬容與諒解，是您讓我們知道暴風(fēng)雨后才會(huì)見(jiàn)彩虹!您就是我們的模范。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)學(xué)生作文

小學(xué)生活即將終止，我也將步入初中的生活了，但小學(xué)生活會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

從一年級(jí)到現(xiàn)在確實(shí)是發(fā)生了好多事，記憶最深刻的當(dāng)然還是和同學(xué)一起玩啦!踢球就不錯(cuò)，每當(dāng)?shù)搅梭w育課，我們就會(huì)在操場(chǎng)踢球。先把十幾個(gè)人分成兩波，每波再調(diào)配人員。守門(mén)員、后衛(wèi)、中鋒、前鋒各有人當(dāng)，接著就開(kāi)踢了。

一個(gè)星期二的體育課上，我們快速分好人后就開(kāi)踢了，大家馬不停蹄地在操場(chǎng)狂奔。足球也是忽高忽低，忽遠(yuǎn)忽近?！扒騺?lái)啦!”只聽(tīng)___一聲大喊。我和___倆后衛(wèi)馬上專(zhuān)心起來(lái)。見(jiàn)___狂風(fēng)一般帶球沖向禁區(qū)，___馬上上去攔球，而我那么在后警惕。不一會(huì)兒，球便回到了中場(chǎng)。___接到球后馬上沖向?qū)Ψ角蜷T(mén)，___緊隨其后，但對(duì)方后衛(wèi)白瑞璽也不是吃素的，三兩下就從___腳下奪走了球，并以“音速”開(kāi)向中場(chǎng)。球被___逼到墻邊，他本想一腳開(kāi)出，但不提防腳上的鞋飛出老遠(yuǎn)，全體人馬上笑得東倒西歪。

樂(lè)歸樂(lè)，球賽還在持續(xù)。__帶球“殺將”過(guò)來(lái)，連過(guò)兩三人來(lái)到我和___面前，我們故技重施。___前去攔球，__立馬傳球給___，但卻不知我在他前面，于是___還沒(méi)接到，球已就被我大腳開(kāi)出。___接到球后轉(zhuǎn)身向前沖，__