初中中考語文散文閱讀專題專題訓練專項訓練及答案

初中中考語文散文閱讀專題專題訓練專項訓練及答案一、中考語文散文閱讀專題練習1.閱讀下面的文字，完成下列小題。廢園外巴金①晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來了。②從墻的缺口望見園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。③我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。④但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開。倘使花能夠講話，它們會告訴我，它們所看見的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠消失了?；ㄒ嬖V我的不止這個，它們一定要說出8月14曰的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的工夫，一座花園便成了廢墟了。⑤我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來?！ㄎ一仡^看，沒有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。⑥那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰也不會想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠遠地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識的罷。那個中午婦人指著露腿的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來?！ㄒ院髲牧硪粋€人的口里我知道了這個防空洞的悲慘故事。⑦一只帶泥的腿，一個少女的生命。我不認識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似的痛起來。連這個安靜的地方，連這個渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地逃出囚籠，這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了。⑧花隨著風搖頭，好像在嘆息。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇，使它們看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關(guān)于這我將怎樣向人們訴說呢？⑩夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事?難道我是在夢里？?臉頰上一點冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。（1）下列對這篇散文的賞析，正確的一項是（）A.第①段中“走著走著我又走到這里來了〃?！坝帧ㄗ謱懗隽俗髡邔π@的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。B.“陳家三小姐，剛才挖出來。〃這句話兩次出現(xiàn)，既是貫穿全文的線索，又直接抒發(fā)了作者滿腔仇恨、滿腔憤懣的感情。C.末段寫雨，有明顯的象征意味，既寫出了當時形勢的險惡，又表現(xiàn)了對抗日暴風雨早日到來的期盼。D.本文寫少女的死，只拈出一個細節(jié)來刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強烈。（2）文章第⑩段中，作者連用三個問句，其作用是什么？請簡要分析。（3）本文用了不少文字描繪花，你認為作者的意圖是什么？【答案】（1）D（2）敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的曰本侵略者的無比憤恨。（3）花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A沒有留戀慰藉的意思；B花是全文線索；C沒有期盼。選項A就是詞語的作用不當，選項B則為文章的結(jié)構(gòu)線索理解錯誤，選項C是對“雨〃的象征意義理解不當。因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷〃，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）此段文字中，作者連用三個問句，只要結(jié)合文章主旨“作者對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的日本侵略者的無比憤恨〃，就能很好地答出它的作用：敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈，他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴，倍感壓抑，作者連用三個反問句正是能更鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情。（3）首先在文中找到描繪花的語句，文章②③④⑤⑧段都寫到花，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章主旨等方面進行分析。從內(nèi)容上看，花是對少女美好青春的烘托，也是與廢墟的對照，產(chǎn)生發(fā)人深省的震撼效果，從主旨上看花這一形象中飽含作者的哀傷悲憤之情；從結(jié)構(gòu)上看，花貫穿全文，是行文線索。最后要分條列寫。故答案為：⑴D；⑵敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的曰本侵略者的無比憤恨。⑶花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感?！军c評】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當；賞析一般為手法和特色概括不當；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷；（2）本題考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。（3）本題考查重要物象在文中的用意，可從情節(jié)線索、推動情節(jié)、烘托心情和表達主旨等幾方面分析；“花〃是美麗的，文章主要寫對一位少女在日寇的炸彈下喪失生命的感慨，而對花的多次描繪，也正是出于對同樣美好生命的聯(lián)想；“在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上〃被炸毀的房子和欣欣向榮的花形成了對比，凸顯出戰(zhàn)爭的殘酷與被愛；”這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面〃由花而想到愛花賞花的人，但少女已經(jīng)死了，仍舊盛開的花襯托出已死少女的命運悲慘，烘托情感。2.閱讀下面的文字，完成下面小題寂寞

梁實秋①寂寞是一種清福。我在小小的書齋里，焚起一爐香，裊裊的一縷煙線筆直地上升，一直戳到頂棚，好像屋里的空氣是絕對的靜止，我的呼吸都沒有攪動出一點波瀾似的。我獨自暗暗地望著那條煙線發(fā)怔。屋外庭院中的紫丁香還帶著不少嫣紅焦黃的葉子，枯葉亂枝的聲響可以很清晰地聽到，先是一小聲清脆的折斷聲，然后是撞擊著枝干的磕碰聲，最后是落到空階上的拍打聲。這時節(jié)，我感到了寂寞。在這寂寞中我意識到了我自己的存在，片刻的孤立的存在。這種境界并不太易得，與環(huán)境有關(guān)，更與心境有關(guān)。寂寞不一定要到深山大澤里去尋求，只要內(nèi)心清凈，隨便在市場里，陋巷里，都可以感覺到一種空靈悠逸的境界，所謂“心遠地自偏〃是也。在這種境界中，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。所以我說，寂寞是一種清福。②在禮拜堂里我也有過同樣的經(jīng)驗。在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。這渺小的感覺便是我意識到我自己存在的明證。因為平常連這一點點渺小之感都不會有的?、畚业呐笥研愊壬肪釉趶V濟寺里，據(jù)他告訴我，在最近一個夜晚，月光皎潔，天空如洗，他獨自踱出僧房，立在大雄寶殿的石階上，翹首四望，月色是那樣的晶明，蓊郁的樹是那樣的靜止，寺院是那樣的肅穆，他忽然頓有所悟，悟到永恒，悟到自我的渺小，悟到四大皆空的境界。我相信一個人常有這樣的經(jīng)驗，他的胸襟自然豁達寥廓。④但是寂寞的清福是不容易長久享受的。它只是一瞬間的存在。世界有太多的東西不時的提醒我們，提醒我們一件煞風景的事實：我們的兩只腳是踏在地上的呀！一只蒼蠅撞在玻璃窗上掙扎不出去，一聲“老爺太太可憐可憐我這個瞎子吧〃，都可以使我們從寂寞中間一頭栽出去，栽到苦惱煩躁的漩渦里去。至于“催租吏〃一類的東西打上門來，或是“石壕吏〃之類的東西半夜捉人，其足以使人敗興生氣，就更不待言了。這還是外界的感觸，如果自己的內(nèi)心先六根不凈，隨時都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團，六神無主，暴跳如雷，他永遠不得享受寂寞的清福。⑤如此說來，所謂寂寞不即是一種唯心論，一種逃避現(xiàn)實的現(xiàn)象嗎？也可以說是。一個高韜隱遁的人，在從前的社會里還可以存在，而且還頗受人敬重，在現(xiàn)在的社會里是絕對的不可能?，F(xiàn)在似乎只有兩種類型的人了，一是在現(xiàn)實的泥混中打轉(zhuǎn)的人，一是偶然也從泥混中昂起頭來喘口氣的人。寂寞便是供人喘息的幾口新空氣。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進泥混里去。所以我對于能夠昂首物外的舉動并不愿再多苛責。逃避現(xiàn)實，如果現(xiàn)實真能逃避，吾寤寐以求之！⑥有過靜坐經(jīng)驗的人該知道，最初努力把握著自己的心，叫它什么也不想，那是多么困難的事！那是強迫自己入于寂寞的手段，所謂“參禪〃”入定〃完全屬于此類。我所贊美的寂寞，稍異于是。我所謂的寂寞，是隨緣偶得，無需強求，一剎間的妙悟也不嫌短，失掉了也不必悵惘。但若我有一刻寂寞，我會好好地享受它。（選自《寂寞是一種清?！?，湖南文藝出版社）（1）下列對散文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者認為“心遠地自偏〃就是即使在市場里、陋巷里，都可以感覺到一種空靈、悠逸的境界,只要你的內(nèi)心清凈。B.只有在偉大莊嚴的教堂里，在沉重的、洗淘人心的琴聲中，作者才能感到自己的渺小,意識到自己的存在。C.寂寞的清福不容易長久享受，因為世界上總有"催租吏〃"石壕吏〃之類的東西不時地提醒我們寂寞的清福只是一瞬間的存在。D.寂寞是供在不如意的現(xiàn)實中打轉(zhuǎn)的人喘息的幾口新鮮空氣，但是人們喘幾口氣之后還要面對現(xiàn)實，低頭鉆進不如意的生活里去。（2）寂寞只是一種心靈的感受，第一段中，作者用了怎樣的手法使這種虛無的感受能夠具體而又清晰地展現(xiàn)在讀者面前？（3）梁實秋說“寂寞是一種清?！?，然而有人卻責備梁實秋這種態(tài)度是“人生的一種逃避〃，結(jié)合全文，你是怎樣看待梁實秋的“寂寞是一種清?！ǖ哪?？【答案】（1）B（2）以細微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞感受。（3）第一種：我同意“寂寞是一種清福〃。內(nèi)心清凈，感受寂寞，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的紛擾；寂寞可以讓你意識到自己的存在，感到自我的渺小，悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁達寥廓；在當時的社會中，寂寞是供人喘息的幾口新空氣，縱是一種暫時的逃避，也不該再多苛責；寂寞是隨緣偶得，無需強求，要學會好好享受這一剎間的妙悟。第二種：我認為這是“人生的一種逃避〃。作者自己說，“寂寞是一種清?！ㄊ且环N唯心論，反映了一種逃避現(xiàn)實的心理。作者所處的時代令人苦悶，作者需要寂寞來調(diào)適自己，暫時逃避。當今社會崇尚積極進取，享受寂寞的清福是與時代不合拍的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“只有在偉大莊嚴的教堂里，在沉重的、洗淘人心的琴聲中，作者才能感到自己的渺小，意識到自己的存在〃錯誤，“只有……才〃錯誤，原文首段說的是“這時節(jié)，我感到了寂寞。在這寂寞中我意識到了我自己的存在一一片刻的孤立的存在〃，文中是說在這個時候感到自己的渺小，但并非“只有〃這個時刻有這種感受，故“只有〃表述有誤。故選B。（2）環(huán)境的特點是靜，“好像屋里的空氣是絕對的靜止〃，而為了體現(xiàn)這種靜，作者卻選取了“枯葉亂枝的聲響〃“清脆的折斷聲〃“撞擊枝干的磕碰聲〃“落到空階上的拍打聲〃。作者正是在這些聲響中感受到了寂寞，感受到了空靈的境界。這種聲響襯托了環(huán)境的靜。用了襯托的手法，以動襯靜。（3）本題屬于開放題型，認為是“清?！ɑ蚴恰疤颖堋ǘ伎梢?，要言之有理。無論哪種觀點，在答題時首先要明確自己的觀點，再分條闡述理由。認為“寂寞是一種清?！ǖ挠^點，可以結(jié)合文中一些能體現(xiàn)作者觀點“清福〃的關(guān)鍵句子來深入分析。認為“寂寞是一種逃避〃的觀點，可以根據(jù)作者所處的時代特點及當今時代的特點進行比較分析其作為逃避的有力論證?？傊荒苊撾x文本空談，要能夠自圓其說。故答案為：⑴B；⑵以細微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞感受。⑶第一種：我同意“寂寞是一種清?！?。內(nèi)心清凈，感受寂寞，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的紛擾；寂寞可以讓你意識到自己的存在，感到自我的渺小，悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁達寥廓；在當時的社會中，寂寞是供人喘息的幾口新空氣，縱是一種暫時的逃避，也不該再多苛責；寂寞是隨緣偶得，無需強求，要學會好好享受這一剎間的妙悟。第二種：我認為這是“人生的一種逃避〃。作者自己說，“寂寞是一種清?！ㄊ且环N唯心論，反映了一種逃避現(xiàn)實的心理。作者所處的時代令人苦悶，作者需要寂寞來調(diào)適自己，暫時逃避。當今社會崇尚積極進取，享受寂寞的清福是與時代不合拍的?！军c評】⑴本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。⑵本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。本題學生應該從三個方面來回答，即文章的結(jié)構(gòu)特點、如何結(jié)合內(nèi)容進行分析、該種情節(jié)設置的作用是什么，圍繞著這些內(nèi)容學生展開論述即可。第一段中，作者以細微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞感受。⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。思路是：首先明確提出觀點（觀點要鮮明，不能模棱兩可）。然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。本題言之有理即可。.閱讀下面的文字，并完成下面小題。（甲）花草是種費錢的玩藝，可是北平的“草花兒〃很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺?。ㄒ遥┦堑?，北平是個都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀?。?）下面對語段的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.選段主要介紹了北平的物產(chǎn)豐富，環(huán)境動中有靜的特點。B.甲、乙兩個語段運用了對比襯托手法來突出北平的特點。C.選段的語言通俗質(zhì)樸而又簡潔、親切，并帶有濃厚的“京味〃。D.老舍以一個貧寒知識分子的眼光看待北平，選取了日常所見和極其平民化的意象。（2）對“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！〃一句理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.結(jié)尾把“想北平〃的感情推向了高潮，卻又戛然而止，耐人尋味。B.最后"真想念北平呀〃這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。C.結(jié)尾真摯而委婉地表達情感，要落淚是深情的呼喚，表明愛得非常深厚。D.點明題意，照應了文章前面“落淚才足以把內(nèi)心表達出來〃的說法，使結(jié)構(gòu)更嚴謹?！敬鸢浮浚?）A（2）C【解析】【分析】（1）A項，“環(huán)境動中有靜的特點〃理解錯誤，選文并沒有這方面的描寫。故選A。（2）C項，“結(jié)尾真摯而委婉地表達情感〃理解錯誤，結(jié)尾這句話直抒胸臆，并非“委婉地表達情感〃。故選C。故答案為：⑴A；⑵C；【點評】（1）此題考查把握文章相關(guān)內(nèi)容、主旨、情感及表現(xiàn)手法的能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查把握文中重點語句含義的能力。解答時應先通讀原文，理解文意，把重點語句放到文中，聯(lián)系上下文與文章主旨，分析其含義。.閱讀下面的文字，完成小題。魯迅先生的溫柔葉淺韻近距離與魯迅先生對視，已經(jīng)10天了，這是先生留于人世的能量場，我有幸被吸納。一出房間門，我就看見先生的像，懸于空中的先生有些虛幻。在這個以先生名字命名的文學院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對經(jīng)典的矛盾。對立統(tǒng)一，又不斷向前發(fā)展。先生的目光里，有威嚴和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。書本里，畫冊上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。與我在這里天天親近的先生塑像，莫名的大不同。我忘記了他在《彷徨》《吶喊》中醫(yī)治黑暗、腐朽和麻木，忘記了他曾懷抱“我以我血薦軒轅〃的赤肝義膽，忘記了他的作品被人稱為匕首和投槍。窗外的風，正恣意地搖動嫩黃的柳條，玉蘭多情，梅花呢喃，喜鵲喳喳。這樣的時刻，適合懷念先生。堅硬中的溫柔，像絕壁上生香的花朵，令人迷戀。當先生的愛情之花為許廣平綻放時，一定像極了樓下盛開的梅?？嗪械南銡庠陉柟庀卖骠嫫鹞瑁屣L與蝴蝶不請自來。他是她永遠的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱呼里收藏不住的愛，穿越時空，依然是完美無比的品牌精神食糧。在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。只要是你，只要有你，萬水千山飛不盡的才情，在一粥一飯里，在一紙一句里。而在先生與蕭紅的一段對話里，更讓我看到一個情趣昂然的魯迅。素知先生博學多才，在文學家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說起時尚衣著也頭頭是道。從樣式說到顏色，從搭配說到裝飾。他說衣著，講美學，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。有時，我也會看見一個頑劣的魯迅先生，他看見有人隨地小便時，用橡皮槍瞄準人家。他的心里不僅居住著溫柔，還收藏著可愛，甚至還有些小壞壞。當一個孩子身上自然流露的天性在一個成年人的身上呈現(xiàn)時，便變?yōu)橐环N喜劇的色彩，增添了更多的生活質(zhì)感。有時我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。先生走的時候正值壯年。55歲的年齡，正是智慧峰值期。臨終遺囑有7條，除了交代喪事從簡，還交代幼兒周海嬰“倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術(shù)家〃。還有一條說，對別人應許的事物不可當真。最后一條是：萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人〃。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報的仇恨一定要報。他與如今處處主張寬容，寬容到要把“看不慣別人是因為自己修養(yǎng)不夠〃當座右銘的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。翻閱歷史典籍，從中國古典文學到現(xiàn)代文學的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。俠盜勇士，奴才無賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。惟有神超越一切之上。先生溫柔地看著世間萬物的變化，不悲不喜，不怒不嗔。東西南北，各方各圓。生死之外，世間并無所謂大事。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動地的語言都已是多余。春光正好時，我恰好蘇醒。窗外，春天正在畫里。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.很多人已經(jīng)習慣了書本，畫冊中魯迅先生那冷峻的面孔，但作者卻另辟蹊徑，從魯迅文學院中的魯迅塑像顯露出的溫柔的目光寫起，讓人耳目一新。B.作者運用比喻修辭和富有詩意的語言，以“樓下盛開的梅〃喻魯迅和許廣平的愛情，化抽象為具象，生動形象地寫出魯迅先生和許廣平的美好的愛情。C.作者寫魯迅先生臨終遺囑。這些遺囑里有對周海嬰將來職業(yè)的要求，有對無原則主張寬容的痛恨，并與現(xiàn)實進行對比，這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧。D.文章倒數(shù)第二段中，作者的視線在歷史典籍的時光中穿梭，對魯迅先生溫柔看待世界之一切的態(tài)度予以高度評價，樸素平實的語言中透露出睿智的深邃。（2）請簡要說說文中魯迅先生的“溫柔〃表現(xiàn)在哪些方面。（3）本文的中心內(nèi)容在于寫魯迅先生的溫柔，而結(jié)尾卻寫“我〃在春光正好時恰好蘇醒，這樣寫用意何在？請結(jié)合全文。談談你的看法?！敬鸢浮浚?）C（2）①對許廣平愛情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學等的時尚；③孩子般可愛而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。是非恩怨分明。（答出三點即可）（3）①“我〃結(jié)束回憶?；氐浆F(xiàn)實，此時的“我〃對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。②與開頭相呼應，“我〃是在春天的芬芳中拉開了對溫柔的魯迅先生回憶的序幕。結(jié)尾時又寫春天正在畫中，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。（應從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答）【解析】【分析】（1）C項，“這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧〃分析錯誤。原文“55歲的年齡，正是智慧峰值期〃是對魯迅先生壯年去世的惋惜，作者寫魯迅先生的遺囑是為了表現(xiàn)魯迅的溫柔是有棱角的。故選C。（2）本文主要談論魯迅的溫柔。首先，他對妻子是溫柔的。先生的愛情之花為許廣平綻放，他是她永遠的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱呼里收藏不住的愛，穿越時空，依然是完美無比的品牌精神食糧。其次，他對待生活是溫柔的。他說衣著，講美學，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。再次，他有著孩子般頑劣的天性。他看見有人隨地小便時，用橡皮槍瞄準人家。最后，他的溫柔不是無原則的。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報的仇恨一定要報。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。（3）文章結(jié)尾部分，寫“我〃在春光正好時恰好蘇醒，是作者精心構(gòu)思的結(jié)果。這樣安排，一方面，在結(jié)構(gòu)上，與開頭相呼應，文章第一段最后“先生的目光里，有威嚴和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳〃。結(jié)尾時又寫春天正在畫中，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。另一方面，在內(nèi)容上，“我〃結(jié)束回憶?；氐浆F(xiàn)實，春光正好，春天在畫里。這正好與文章主題“魯迅先生的溫柔〃相一致。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，是一個極嚴肅的形象，通過回憶，對先生的溫柔的描寫，此時的“我〃對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。故答案為：⑴C；⑵①對許廣平愛情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學等的時尚；③孩子般可愛而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。是非恩怨分明。（答出三點即可）⑶①“我〃結(jié)束回憶?；氐浆F(xiàn)實，此時的“我〃對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。②與開頭相呼應，“我〃是在春天的芬芳中拉開了對溫柔的魯迅先生回憶的序幕。結(jié)尾時又寫春天正在畫中，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。（應從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答）【點評】⑴此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準確理解。.閱讀下面的文字，完成下列小題。賽里木湖周濤應該讓思想的水散漫成湖，特別是當你處在人生的秋天。讓溪流聚集起來，讓河水交匯起來，讓雨水或雪水貯蓄起來，根據(jù)地形自然的狀態(tài)造成一個非人工的海子，那就是湖。湖不是海一一它沒有那么偉大；湖也不是水庫一一它要柔和自然得多；一般說來，它躺在那兒。它使周圍變得潮濕了一些，滋潤了一些；它使天空涂上了一層神秘的藍；使近處的山呈黛色，陰坡的松林幽靜，使遠處的山白發(fā)肅然。一般來說，它躺在那兒。它不像山那樣遠遠地就跑過來迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。它喜歡靜靜地微笑著看你吃驚。這就是賽里木湖。一個思想就應該是這樣，經(jīng)過無數(shù)條水系的源源不斷的補充，經(jīng)過地貌之下的顱骨加固合攏，就這樣自然而然地，形成了一個圓或橢圓的、深邃的內(nèi)陸液體領域。思想之所以稱為思想，就因為它是圓的。從它的任何一點出發(fā)，走完全程終點都復合在起點上。瞧，被稱為思想的這個東西有多么深邃，同時又有多么清澈透明！它深邃到使人不敢輕率地去游泳，僅只挽起褲腿在岸邊淺涉一番，就足以使人領略到它的內(nèi)涵，它強大而令人畏懼的吸力；而它的清澈透明，則讓人一望見底卻倒吸一口涼氣，那見底的明澈里，反射著無數(shù)層游動的光影、光環(huán)、光斑，造成無法分辨的幻象，使真實與虛幻渾然一體，因而更加捉摸不清。這是那種比渾濁更深奧百倍的明澈！賽里木湖一一多美的名字！這名字本身就有一種清澈的深邃，有一種高雅的韻味，有一種特殊的藍，令人心醉。你是偉大的海洋在撤離時留給伊犁河谷的一滴巨大的淚珠。汪汪的，閃閃的，既像美人腮邊淚也像英雄頰上淚，嫵媚而又剛健。你就是我們的海。在亞洲腹地遠離海洋的地方，你給了我們一個海的縮影，一個海的模特兒，讓我們按照你的面貌在想象中放大去理解。因而，你又是本關(guān)于海的初級教科書。當我們散步在你身邊的時候，可以看到成群的水鳥翩飛降落，成為浮動在水面的一片黑點，同時浴著水色和光影。身材修長的馬正垂著頸，披著頭發(fā)，小小翼翼地親吻你的水面，唯恐不慎弄皺了你的面容。你與牧人的世界如此和諧。他們愛你，你也愛他們。你從不曾因為他們貧窮而鄙棄他們，相反，你把自己當成他們當中的一員，和他們氣味相投。你就是他們當中找到平靜的，你必須平靜才能生存下去，而這，只有牧人才能給你。那些城市里的“湖〃，你當然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池，而你，才是真正的湖?？偸沁@樣，在遠離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來，遼闊起來。所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣東西，而與牧人毫無關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠去，你仍留在牧人身邊，誰也帶不走你。在眾多的游客和路人當中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對你，有人照到到自己靈魂深處的弱點嗎？若有，他可能會想到這些。賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉，說：“我們對不起你！〃它聽也不聽。臉上猶自泊著寧靜神秘的微笑。（節(jié)選自《伊犁秋天的札記》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.思想的形成過程如賽里木湖一般，由無數(shù)源頭不斷地匯集而來，融會貫通，自然而然形成一個圓而深邃的內(nèi)陸液體領域。B.深邃而富有內(nèi)涵，有強大而令人畏懼的吸引力；清澈透明，而又將真實與虛幻混雜在一起，讓人捉摸不清，這些是賽里木湖區(qū)別于思想的地方。C.文章的后半部分改用第二人稱寫湖，顯得更直接、更親切、更自然，有助于思想情感的表達，抒發(fā)了作者對賽里木湖由衷的喜愛與贊嘆。D.賽里木湖在遠離喧囂之處，默默地積蓄、沉淀，變得清澈、遼闊，愛與牧人相處，喜歡平靜生活，堅守自我而又神秘寧靜。（2）文中用了哪些對比來突出賽里木湖的特點？請簡要說明。（3）探究文章結(jié)尾處“我們對不起你！〃一句的豐富意蘊?！敬鸢浮浚?）B（2）①與海對比，寫湖的平凡；②與水庫對比，寫湖的柔和自然；③與山對比，寫湖的內(nèi)斂安靜；④與城市里的湖對比，突出賽里木湖的自在獨立；⑤游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對比，突出湖的獨立而有尊嚴。（3）游客和路人不能理解賽里木湖的深邃，用喧鬧打破了這里的寧靜，作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉；表達了作者對人類以自我為中心娛樂消費自然的愧疚自省和對自然的敬畏之心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，”這些是賽里木湖區(qū)別于思想的地方〃錯誤。結(jié)合"應該讓思想的水散漫成湖，特別是當你處在人生的秋天〃“讓溪流聚集起來，讓河水交匯起來，讓雨水或雪水貯蓄起來，根據(jù)地形自然的狀態(tài)造成一個非人工的海子，那就是湖〃“一個思想就應該是這樣，經(jīng)過無數(shù)條水系的源源不斷的補充，經(jīng)過地貌之下的顱骨加固合攏，就這樣自然而然地，形成了一個圓或橢圓的、深邃的內(nèi)陸液體領域〃“思想之所以稱為思想，就因為它是圓的。從它的任何一點出發(fā)，走完全程終點都復合在起點上〃等分析，融會貫通，由各自領域內(nèi)的多個支系匯聚而成，自成體系，深邃明晰，有一個逐步形成的過程，在遠離喧鬧的地方，默默地積蓄沉淀，清澈遼闊。選項內(nèi)容為賽里木湖與思想相似的地方。故選B。(2)結(jié)合“湖不是海一一它沒有那么偉大〃“湖也不是水庫一一它要柔和自然得多〃“一般來說，它躺在那兒。它不像山那樣遠遠地就跑過來迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。它喜歡靜靜地微笑著看你吃驚〃“你就是他們當中找到平靜的，你必須平靜才能生存下去，而這，只有牧人才能給你。那些城市里的‘湖‘，你當然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池，而你，才是真正的湖〃“所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣東西，而與牧人毫無關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠去，你仍留在牧人身邊，誰也帶不走你〃等分析概括對比的內(nèi)容。特別是對比之后的作用，要答出“突出湖的獨立而有尊嚴〃并不是易事。(3)解答本題，結(jié)合“所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣東西〃“在眾多的游客和路人當中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對你，有人照到到自己靈魂深處的弱點嗎？若有，他可能會想到這些〃“賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉〃等分析，我們首先要弄清楚幾個人稱指向，“我們〃是誰，實指意和延伸意是什么；“你〃是誰，實指意和延伸意又是什么；“對不起〃表達的是什么樣的情感，為什么會產(chǎn)生這種感情。按照以上思路，這道題基本就可以解答出來了。故答案為：⑴B；⑵①與海對比，寫湖的平凡；②與水庫對比，寫湖的柔和自然；③與山對比，寫湖的內(nèi)斂安靜；④與城市里的湖對比，突出賽里木湖的自在獨立；⑤游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對比，突出湖的獨立而有尊嚴。⑶游客和路人不能理解賽里木湖的深邃，用喧鬧打破了這里的寧靜，作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉；表達了作者對人類以自我為中心娛樂消費自然的愧疚自省和對自然的敬畏之心。【點評】⑴本題考查學生把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。⑵本題考查學生篩選并整合文中的信息、把握文章內(nèi)容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。本題中，作者將賽里木湖與海對比，寫湖的平凡；與水庫對比，寫湖的柔和自然等，考試從文中找到相關(guān)內(nèi)容總結(jié)概括即可。⑶本題考查理解句子含義的能力。解答本題，應抓住關(guān)鍵詞語，從表現(xiàn)手法的角度，聯(lián)系上下文理解句意，再根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。在文章結(jié)尾處，作者寫了“我們對不起你！〃是作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉，表達了作者對自然的敬畏之心。.閱讀下面的文字，完成下列小題。在徐志摩的故鄉(xiāng)張同吾去年晚秋時節(jié)，在北方已是萬木蕭疏了，而在江南海寧卻仍是雜花生樹，層林盡染，濃濃的綠蔭掩映著紅頂樓房，一派幸福安詳?shù)木跋蟆：幨莻€神奇的地方，我曾三次登臨百里長堤觀潮，白光耀眼，驚濤裂岸，聲如萬馬奔騰，狀若山傾海翻。我因而理解了：是海洋文化和潮文化，在海寧人聰穎細膩的文化性格中增添了大氣、瀟灑與果敢，所以這里才會誕生國學大師王國維、訓詁大家朱啟鳳、語言學大家許國璋、書法大師張宗祥、佛學泰斗太虛、紅學家吳世昌、金石家錢君甸、軍事家蔣百里、電影藝術(shù)家史東山、詩人穆旦、作家金庸等。海寧又是詩人徐志摩的故鄉(xiāng)。他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的帳幔，至今仍輻射光芒。我來到位于硤石鎮(zhèn)的徐志摩故居，重溫他短暫而又瀟灑浪漫的一生。這座略帶淺紅的灰色樓房約600平方米，周圍是一片美麗的草坪，圍繞著鐵鑄柵欄，是典型的花園洋房。1926年徐志摩與陸小曼結(jié)婚，徐父盡管反對這樁婚事，卻擰不過兒子的韌性，為之建筑了這座典雅的住宅。庭院和廊下均由名貴大理石鋪就，一層廳堂是西式地板和吊燈，擺設著中式桌椅，二層徐志摩與陸小曼的臥室則是一派西式陳設。徐志摩十分喜愛這座中西合璧的宅第，稱其為“香巢〃，又將他與陸小曼的起居室題名“眉軒〃。每天清晨他都去買一束鮮花送給妻子，新婚燕爾嬌寵之至。徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人，林徽因的清純雋美、風華絕代，陸小曼的能歌善舞、柔美嬌艷，都令他奮不顧身的追求，誠如他對恩師梁啟超坦言： “我之甘冒世之不韙〃“實求良心之安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳〃。靈魂得以救度，生命卻歿于英年，他是為趕赴北京聽林徽因講演而在空中遇難的。一年之后他熱戀的“徽徽〃痛定思痛，寫下這樣的詩句：“別丟掉/這一把過往的熱情，/現(xiàn)在流水似的，/輕輕/在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林，/嘆息似的渺茫，/你仍要保存著那真！/一樣是明月，/一樣是隔山燈火，/漫天的星，/只有人不見，/夢似的掛起，/你向黑夜要回/那一句話一一你仍得相信/山谷中留著/有那回音！〃而喚作“眉〃的小曼在多年之后有《為志摩掃墓》一詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥?！▋晌徊排罢咔樯盍x切，后者痛斷肝腸。瞻視櫥柜中的種種實物和墻壁上的許多照片，眼前仿佛有朗朗新月冉冉升起。他是“新月派〃的靈魂，那些沐浴過歐風美雨的才俊，胡適、聞一多、朱湘、孫大雨、邵洵美、林徽因、陳夢家、沈從文、卞之琳等都圍繞著他，如群星拱月。徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學的精髓。由于歷史的傾斜和觀念的偏頗，他在半個世紀中受到貶損，但其美麗的文學光焰無法遮攔。伴隨著新時期的到來，他的詩又重暖人間。有人說他是過分西化的，殊不知他的文化之根植于中國沃土，他自書楹聯(lián)“山高水長中有神悟，風朝雨夕我思古人〃。因此他的詩才有優(yōu)美的意境、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和精湛的語言。一篇篇抒情短章廣受讀者的喜愛，那首僅有五行的《沙揚娜拉》堪稱短詩極品，而他的代表作《再別康橋》更是家喻戶曉、歷久彌新：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！ㄋ吡耍瑓s把詩歌的精神財富和藝術(shù)財富留給了中國和世界。站在徐志摩故居的庭院，仰望湛藍的天空，我想起他乘飛機時的感言：這座飛機帶著我的靈魂飛過高山，飛過大潮，飛在叢林間。我當時就希望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個宇宙里去……著隔世的玄思和遐想，已成為現(xiàn)實，如今有多少詩的后繼者，在更廣闊的時空里飛翔。（摘自《光明日報》，有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章從徐志摩的故居、愛情、詩歌三方面入手，栩栩如生地刻畫出徐志摩的形象，且選材典型，詳略得當。B.首段景物描寫，表現(xiàn)幸福安詳?shù)木跋?，烘托出了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調(diào)。C.本文恰到好處的運用了詩歌、人物語言，既充實了文章的內(nèi)容，又使文章語言優(yōu)美，富有詩意，飽含深情。D.這篇文章看似平淡，實則娓娓道來，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐，運用比喻、擬人等手法，富有極強的表現(xiàn)力。（2）請簡要概括徐志摩的形象特點。（3）文章最后一段有什么妙處？請簡要分析。【答案】（1）B（2）①徐志摩的一生是短暫而又瀟灑浪漫的；②有韌性；③一生追求愛、美、自由；④以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，他是‘新月派〃的靈魂。（3）①文章最后一段，從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全篇，呼應開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。②從內(nèi)容上看，以高度凝練的語言總結(jié)評價徐志摩的人生、詩歌的特點及其對后繼者們的影響，突出徐志摩對中國詩歌和世界詩歌的偉大貢獻，表達了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，第一段景物描寫，渲染了幸福安詳?shù)姆諊?，而不是“烘托了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之?。故選B。（2）從文本中“他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的悼慢，至今仍輻射光芒〃“我來到位于硤石鎮(zhèn)的徐志摩故居，重溫他短暫而又瀟灑浪漫的一生〃“徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人〃“徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學的精髓〃“他走了，卻把詩歌的精神財富和藝術(shù)財富留給了中國和世界〃等語句可以具體分析徐志摩先生的形象。（3）這是文章的最后一段，考生解答本題時應認真閱讀本段內(nèi)容，聯(lián)系全文，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨的角度作答。內(nèi)容上，主要是寫站在徐志摩的庭院里想著他的語言，總結(jié)他在詩歌方面的成就，對后世人的影響，如“如今有多少詩的后繼者，在更廣闊的時空里飛翔〃，同時表達了作者的贊美之情。結(jié)構(gòu)上，本段是最后一段，主要考慮它與前文之間的作用，總結(jié)全篇，呼應開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。主旨情感上，“這座飛機帶著我的靈魂飛過高山，飛過大潮，飛在叢林間。我當時就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個宇宙里去〃這些語句精煉有力度，展現(xiàn)出徐志摩的偉大一生，極其鮮明展現(xiàn)出其詩歌的影響力，突出徐志摩詩歌給中國文學帶來的巨大貢獻，升華了文本主旨內(nèi)涵。故答案為：⑴B；⑵①徐志摩的一生是短暫而又瀟灑浪漫的；②有韌性；③一生追求愛、美、自由；④以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，他是‘新月派〃的靈魂。⑶①文章最后一段，從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全篇，呼應開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。②從內(nèi)容上看，以高度凝練的語言總結(jié)評價徐志摩的人生、詩歌的特點及其對后繼者們的影響，突出徐志摩對中國詩歌和世界詩歌的偉大貢獻，表達了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨。【點評】（1）本題考查學生把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。（2）本題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從“他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的嶂幔，至今仍輻射光芒〃句子，概括出第四點；從“每天清晨他都去買一束鮮花送給妻子，新婚燕爾嬌寵之至〃句子，可概括出①③；“徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人〃可概括出第⑥點；“他是“新月派〃的靈魂〃概括出第⑤點；“徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學的精髓〃可概括出第③點。（3）.此題考查學生把握文本結(jié)尾作用的能力。一般情況，文本結(jié)尾包括：出乎意料型結(jié)尾，戛然而止型結(jié)尾，悲劇型結(jié)尾，喜劇型結(jié)尾。具體作用有以下幾點：①突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。②留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。③深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望。本題可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)二方面進行分析，“站在徐志摩故居的庭院，仰望湛藍的天空，我想起他乘飛機時的感言〃使全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容上表現(xiàn)主旨。.閱讀下面的文字，完成下面小題。我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜，是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學校，更是個未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家先一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦一一這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮，不安和焦慮也會有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點，下午約四點，我是天天盼著決定命運的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊，通知書!〃郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來:“北京大學!〃中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻:“洞房花燭夜，金榜題名時?！ㄎ铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨專憧奘裁?我考上了，你應該快活才是!〃我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉〃，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預感是對的，大學六年，我一共回過三次家，加起來的時間不到兩個月，主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？蓿灾劣谘劬κ軅?，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親!過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說:“你娘總是手拿信對我們說:“你們看我兒子的信，就像電報，只有幾行字!〃”我總以為學校的事，母親不懂，不必同母親多說一一今天，我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親:我非常窮，卻老說我的助學金很多、足夠。去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮?！胺从摇ㄟ\動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親:“媽，你為什么最喜歡哥?〃“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！ㄗ娓敢还灿形鍌€兒子。我父親是長子，母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便天折不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的?！ㄒ馑际嵌鸷髞碚呔由?，先得了兒子，我母親落后了，上世紀三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。母親忠厚、老實，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學、中學，我和堂兄寶珊都是同年級，母親的良苦用心只有等到我進了大學，我才知道。母親說:“你為娘爭了口氣!〃離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當時我十七歲。其實自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動的時候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺上目送我。這回媽沒有哭。我這個人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（1）下列選項對這篇文章的分析，不正確的一項是（）A.我收到通知書時，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充滿期望。B.我臨行前，母親暗暗垂淚是因為她明白兒子這一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。C.散文用拙樸自然的語言，真摯動人的情感，勾勒出一個飽含濃情的兒子對母親懺悔式的追憶。D.當趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個兒子，反映了當時社會重男輕女、母以子貴的現(xiàn)象很嚴重。（2）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻〃，有何意義？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（3）文中母親有怎樣的性格特征?請簡要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了“我〃收到了通知書，令“我〃和母親都格外高興，所以“笑〃；但這一分別，將是“我〃終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭〃。同時，也讓讀者感受到“我〃對母親深深的愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握。（3）①不善言辭：默默為“我〃收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費。③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了“我〃能趕上堂兄而早早讓“我〃讀書、發(fā)蒙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“更對兒子今后似錦的前程充滿期望〃錯誤，于文無據(jù)，從文中來看，當“我〃收到通知書時，母親滿臉堆笑，主要是為兒子的勝利而感到欣慰，為自己的良苦用心獲得成就而感到滿足。故選A。（2）本題中，從內(nèi)容上看，第①段“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻〃引起下文第⑨段“我〃接到通知后引起的母親的笑和文本第?段“我〃上學母親的哭；從結(jié)構(gòu)上看，下文就是圍繞母親的笑和哭來敘述，由此可以看出該段有統(tǒng)領全文的作用。其次，第①段的“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻〃奠定了全文的感情基調(diào)，根據(jù)以上分析可運用簡潔的語言進行表述。（3）根據(jù)文中語句“母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上〃可以看出母親不善言辭的性格特點；文本“去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元〃可以看出母親對孩子的愛；文本“在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：'先長胡子的，不如后長須的?！梢钥闯瞿赣H忠厚老實的性格特點；文本“我剛四歲，母親便讓我讀書、發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊〃可以看出母親好強的性格特點；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題。故答案為：⑴A；⑵①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了“我〃收到了通知書，令“我〃和母親都格外高興，所以“笑〃；但這一分別，將是“我〃終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭〃。同時，也讓讀者感受到“我〃對母親深深的愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握。⑶①不善言辭：默默為“我〃收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費。③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了“我〃能趕上堂兄而早早讓“我〃讀書、發(fā)蒙?！军c評】（1）此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點明題目；②開門見山；③總領全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。（3）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。.閱讀下面的文章，完成各題。父親的東籬

李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，翻檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。④從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。⑤我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。⑥這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪〃陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。⑦我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑧直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑨為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑩那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正〃字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。?走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。?“結(jié)廬在人境，而無車馬喧〃，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。?“采菊東籬下，悠然見南山?！ó斎唬藭r正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。?我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。?于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續(xù)和維護著陶淵明的“東籬〃，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史……（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（）A.文章第②段說“只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)〃，意在強調(diào)人們與土地漸行漸遠的現(xiàn)狀。B.文章第⑩段寫我“在田野里寫了好幾個‘正'字〃，是因為我的父親具有正直、質(zhì)樸的美德。C.文章第?段使用比喻、借代的修辭手法，形象地寫出了父親的菜園植物種類豐富，生機勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣。D.文章對父親勞作與休憩的描寫，為后文寫他在維護著陶淵明的“東籬〃做鋪墊。E.作者的尋找、領悟、反思與感激，是對“東籬〃意蘊不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。（2）解釋下面這句話在文中的含義。我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂。（3）賞析第②段畫線句。（4）作者經(jīng)常拜訪“陶淵明〃，但文章第?段卻說“我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的‘東籬〃'，這是為什么？【答案】（1）B,C（2）作者通過欣賞、研讀《詩經(jīng)》尋找自然田園緩解（填補、豐富、充實等）遠離山水的郁悶或失去故園的空虛。（3）運用排比、擬人、借代、想象的手法，生動形象寫出了幾十年來我沒有真正接觸欣賞過大自然，表達了對遠離自然的遺憾、失落之情。（4）①我自以為自己在延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒的鄉(xiāng)愁，其實只是我的自戀。②父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土的辛勤勞作，營造了質(zhì)樸的生活方式，是父親們延續(xù)和維護了真正的詩意田園，這個田園是國人的心靈歸宿、精神家園?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“是因為我的父親具有正直、質(zhì)樸的美德〃錯誤。結(jié)合“我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個‘正‘字。因為我的父親名叫正德〃分析，只是想多走一會，父親名叫“正德〃。“我的父親具有正直質(zhì)樸的品德〃故意拔高。C項，“借代〃錯誤。結(jié)合“葬葬菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語〃“也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩?！ā氨犬嬛x擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來〃等分析，運用比喻、擬人等修辭，沒有借代手法。故選BC。（2）“我一次次鉆進《詩經(jīng)》里〃，就是認真研讀《詩經(jīng)》?！惫暗穆端颓嗖荨ǎ瑧撝傅氖恰对娊?jīng)》中的自然田園風光等。“綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂〃，結(jié)合“有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性〃分析可知，緩解我遠離山水的郁悶或失去故園的空虛。（3）結(jié)合“沒有……沒有……沒有……〃分析，運用排比手法；結(jié)合“認識〃“交換過名片〃“交流過〃“傳授〃等分析，運用擬人手法；結(jié)合“鳥〃“白云〃”青蛙〃”蟈蟈等分析，運用借代手法；整個句子運用想象的手法，寫出了幾十年來沒有真正接觸欣賞過大自然，表達了內(nèi)心的遺憾、失落。（4）作者經(jīng)常拜訪“陶淵明〃，結(jié)合"'拜訪’陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外〃"我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁〃等分析，我自以為自己在延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒的鄉(xiāng)愁，其實只是我的自戀?！拔业牟蛔R字的父親，正是他在維護陶淵明的‘東籬〃'，父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感，著意描寫這一風光是為突出這才是真正的詩意田園。父親扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作、營造美好田園的質(zhì)樸生活方式。父親的菜園，真實的田園，真正的田園詩意，延續(xù)千年的古國詩脈，國人的心靈歸宿、精神家園。故答案為：⑴BC；⑵作者通過欣賞、研讀《詩經(jīng)》尋找自然田園緩解（填補、豐富、充實等）遠離山水的郁悶或失去故園的空虛。⑶運用排比、擬人、借代、想象的手法，生動形象寫出了幾十年來我沒有真正接觸欣賞過大自然，表達了對遠離自然的遺憾、失落之情。⑷①我自以為自己在延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒的鄉(xiāng)愁，其實只是我的自戀。②父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土的辛勤勞作，營造了質(zhì)樸的生活方式，是父親們延續(xù)和維護了真正的詩意田園，這個田園是國人的心靈歸宿、精神家園?！军c評】⑴該題考查散文文本的理解、概括能力。完成這類題目，需要考生課下多閱讀經(jīng)典散文，培養(yǎng)語感，提高理解能力。在閱讀時，要整體把握文本，理解文本中心思想；逐段理解，把握段意；關(guān)注關(guān)鍵詞，理解表層義、比喻義、象征意等。⑵本題考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法。首先回歸文本找到設題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。⑶該題考查散文中重要語句的鑒賞能力。完成這類題目，需要多角度考慮：分析修辭手法、表現(xiàn)手法，回答時，先概括手法，再指出運用手法的作用；對人物形象的作用；對主題有何作用；結(jié)構(gòu)上的作用，與題目、前文的關(guān)系。⑷該題考查探究能力。探究能力的考查特別強調(diào)對作品的整體感知和整體把握，特別是對藝術(shù)形象的感悟和對文本價值的獨到理解，鼓勵個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀。.閱讀下面的文字，完成下列小題。那牽曳陽光的一縷亮腔

王劍冰有哪一個縣名，是和一個劇種連在一起的？只有弋陽。弋陽腔因弋陽立身，弋陽亦因弋陽腔揚名?！斑枴ǘ直旧砭秃苡幸馕?，那么，弋陽腔呢？終于聽到了，那是在一場雨中。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽曲。滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地里已有不少人等在那里。他們從弋陽的各個方位趕來，濕了鞋子，濕了衣衫，一個個卻眼睛明亮，心志高昂，等著鑼鼓開篇。戲是《珍珠記》，書生高文舉與王金貞悲歡離合的故事。據(jù)說是百年老戲，2017年才由弋陽腔劇團復排出來。雨的聲音不時從門外傳來，場內(nèi)的觀眾卻全然進入了戲中。八場戲環(huán)環(huán)相連，緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到遭強權(quán)拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。演出結(jié)束了，還有不少人站著遲遲不走。我來弋陽腔劇團的時候，部分人員正在排戲，排的是新挖掘出來的傳統(tǒng)劇目《蘆花絮》，是民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容。我就和舞臺總監(jiān)楊典榮聊了起來。老楊75了，說話有些漏風，但吐音有力，精神矍銖。喜歡了大半輩子弋陽腔，人老了，還在團里操心。老楊說，弋陽腔是元末明初的時候，浙江的南戲經(jīng)信江傳入弋陽一帶，結(jié)合當?shù)剜l(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調(diào)，后來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔〃。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川劇、秦腔等四十多個劇種無不受到弋陽腔的影響。清康乾時代，內(nèi)廷都以弋陽腔和昆曲為主要演出曲目，乾隆五十大壽，點的就是弋陽腔。排練休息時，我見到了《珍珠記》中扮演王金貞的徐小芳，這位1987年生的鄱陽人，讀初二的時候上饒藝校去招生，就進了藝校。四年后畢業(yè)，考到了新建的弋陽腔劇團?！斑@個團是新團，年輕人多，同學多，風氣正，最重要的還是覺得弋陽腔有前途?！ㄋf。她在這里認識了愛人操正。操正在《珍珠記》中扮花臉，扮相讓人印象深刻。小芳說，團里的人現(xiàn)在說起來還年輕，可也都三十左右了，再有十年就四十上下，很快的。我想起演老仆的演員，她說她叫黃青南，才32呢。哦，演得真好，把一個善良的老奴演活了。弋陽古戲臺數(shù)量的眾多，是我所想象不到的。一個個抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著典雅精致的秘密，守護著村子長久的信仰。戲臺多數(shù)是清代的，也有的從明代堅持到現(xiàn)在。這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。變化的時代，總會有一些不變的理想，那些同外婆的故事一樣老的唱曲，還頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好。戲臺與戲曲也是一種未盡的情緣，當鑼鼓聲從內(nèi)里響起，一切都成了上天賜予的浪漫。有些戲臺的墻上還留著當年演出的劇目，不僅有《三國傳》《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》，還有《金貂記》《賣水記》《花蝴蝶》《借親配》?？粗切蚺_，你會覺得弋陽腔的調(diào)子已經(jīng)滲入各個細部，在許多個夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。是的，那一個個戲臺，總為一襲長衫虛席以待，敞亮的空間，也最適合裝下青春的夢想。信江舒展地流著，這是一條母親河，無私地養(yǎng)育了弋陽。遠遠地就看見了粉墻黛瓦、飛檐翹角的戲樓，風風雨雨多少年，依然光彩屹立。村里的孩子幾乎都集中到了這里，在戲臺上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。你會見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，戲裝粉彩在那里擺著。弋陽腔一開唱，男女老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著。聽戲本身，也是一個美好的故事。風吹起來，場邊的樹枝在搖動，一顆果實掉落了，砸到地上有一種深刻的響，又一顆果實掉落了。竟然沒有誰在意，他們在意著戲里的事，每個人都要從戲里去窺一窺自我。有的淚水掛在臉上，不擦也不抹，就那么隨著戲，感同身受地將自己敞開在這個世界里。婆媳關(guān)系不好的，或許會在這一刻各自有了觸動，夫妻關(guān)系有裂痕的，或許會從劇情里看到各自的毛病。失去的還會回來嗎？錯位的還會復原嗎？戲真好啊。那一場場戲，就這么看了下去，一直看到鬢霜須白，看到地老天荒。明白了，弋陽腔就是弋陽永久的代言，是弋陽百姓永久的感念。此后再提到弋陽，就會想起那牽曳陽光的一縷亮腔。（摘自《光明日報》2018年9月28號，有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章中提到舞臺總監(jiān)楊典榮75歲了，說話有些漏風，但還是在劇團操心，這從某個方面表現(xiàn)了老楊對戲曲的喜愛。B.弋陽腔借弋陽縣立身，弋陽縣也因弋陽腔名聲遠揚。作者在首段運用了設問和反問的修辭手法，引人注意，強調(diào)二者的相輔相成。C.文章寫變化的時代總有一些老唱曲“固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好〃，“頑固〃一詞作者貶詞褒用，寫出了農(nóng)村人對地方戲曲的由衷喜愛。D.文章的題目“那牽曳陽光的一縷亮腔〃指寫形象，意蘊豐富?！盃恳逢柟狻ǎ嚷?lián)系了弋陽縣，又蘊含弋陽腔富有發(fā)展前途的意思。（2）請分析“這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史?！ㄟ@句話的含意和作用（3）文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特點？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①含意：這句話運用了比喻的手法，把老戲臺比作花樹，形象地反映了弋陽腔生命力頑強和在當?shù)氐钠占俺潭??！鞍矒崃松睢▽懗隽诉柷粚θ藗兩畹某鋵嵑妥甜B(yǎng)，“閃亮了歷史〃則寫出了弋陽腔的歷史悠久影響深遠。②作用：總結(jié)上文，突出主旨。與前文寫人們聽戲及寫弋陽腔歷史悠久影響深遠照應，形象表現(xiàn)了弋陽腔的感染力和影響力，突出了文