紫藤蘿瀑布PPT部編版課件

導入新課

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。

一花一世界，一葉一菩提。

那暗香浮動的幽蘭，那凌寒綻放的臘梅，那石縫間不屈的小草，還有那大地上許多無名的野花，無不蘊涵著熾熱而鮮活的生命，無不引發(fā)人們無盡的遐思。在女作家宗璞的筆端，小小的紫藤蘿花綻放著生命的尊嚴與蓬勃。今天，就讓我們一起駐足觀賞那一樹盛開的紫藤蘿花，感受作者對紫藤蘿花寄予的濃濃情懷。

1.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡，理解課文內(nèi)容及作者的感情。

2.揣摩文中寫景狀物語句的妙處，學習作者托物言志的寫作技巧。

3.聯(lián)系學習和生活，初步獲得對人生深沉而獨特的感受，體味人生，感悟生命。學習目標

宗璞，1928年生，原名馮鐘璞。當代女作家。著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。

《弦上的夢》《三生石》曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎?！兑昂J引》第二部《東藏記》獲得第六屆茅盾文學獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。作者簡介本文選自《鐵簫人語》。

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。背景資料瀑布（）迸濺（）綻放（）伶仃（）穗（）佇立（）忍俊不禁（）盤虬臥龍（）仙露瓊漿（）pùbènɡzhànlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ字詞積累迸濺：向四外濺。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。伶仃：孤獨；沒有依靠。焦慮：焦急憂慮。挑逗：逗引，招惹。佇立：長時間站立。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：美酒。盤虬臥龍：回旋盤繞像臥著的龍。形容枝干蒼勁有力。1.課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？整體感知盛開的紫藤蘿花紫藤蘿花的蓬勃生長記憶中的紫藤蘿花由花感悟人生生命永恒表現(xiàn)賞花繁花似錦感染憶花思緒萬千引發(fā)悟花振奮精神2.全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分：第一部分（1-6）：賞花

繁花似錦第二部分（7-9）：憶花

思緒萬千第三部分（10-11）：悟花振奮精神

3.請概括課文寫了一件什么事？

作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感受到生命的永恒。

4.面對“開得這樣盛的藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化？賞花前：賞花時：賞花后：焦慮、悲痛寧靜、喜悅振作、感悟

請同學們重點默讀2-6自然段，并思考下列問題。1.作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿的？2.課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的？3.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？4.作者寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？賞花精讀文本1.作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿的？像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢??；ㄐ我黄x煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?；ㄉ路鹪诹鲃?，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。花姿2.課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的？花瀑花穗花朵從整體到局部由遠到近、由面到點（1）花瀑只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。3.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？（2）花穗

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（3）花朵

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。4.作者寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？比喻夸張

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂，顯得生機盎然。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。比喻

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點和開放的情態(tài)。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。比喻

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。生動、形象、細致地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀，顯得生機勃勃。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。擬人

只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。用“流動”“歡笑”“生長”等詞，生動形象地寫出了花的神態(tài)。擬人

仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。把花的顏色寫成人的動作行為，顯得頑皮可愛，生動、形象地寫出了花色的耀眼與生機。表達了作者的喜愛之情。擬人

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛，表現(xiàn)了花的勃勃生機和爛漫情趣。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。擬人反復“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆１憩F(xiàn)出紫藤蘿花的天真與歡樂，充滿生機（突出花的勃勃生機）。

請同學們閱讀7-9自然段，并思考下列問題。1.找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。2.結(jié)合自己對作者生活經(jīng)歷的了解，說說作者在觀看紫藤蘿花的過程中，情感發(fā)生了哪些變化？3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用？憶花1.找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。

它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚?！拔倚纳系年P于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”是指什么？

指小弟身患絕癥，生命垂危的悲傷。2.結(jié)合自己對作者經(jīng)歷的了解，說說作者在觀看紫藤蘿花的過程中，情感發(fā)生了哪些變化？

開始是“關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”；后來是充滿“精神的寧靜和生的喜悅”；最后是振奮，對生活充滿樂觀和信心。疑惑、痛楚——寧靜、喜悅——振奮3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用？

用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比（象征人的不幸遭遇），說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。為下文抒發(fā)人生感悟做鋪墊。4.如何理解“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”？

作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而使心中的悲痛焦慮等化為精神的寧靜。5.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！痹趺窗褮馕墩f成顏色，說成夢幻？

這里運用了通感的修辭手法。將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)出花香帶給作者那種縹緲輕柔的感受，也照應了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。

請同學們閱讀10-11自然段，并思考下列問題。1.找出能體現(xiàn)作者對生命的感悟和贊美的語句，說說你對這句話的理解。2.開頭說“停住腳步”，結(jié)尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？悟花1.找出能體現(xiàn)作者對生命的感悟和贊美的語句。說說你對這句話的理解。

這句話由花及人，點明了文章的主旨。漫漫人生長河中，總會有許多困難和挫折，我們要正視困難和挫折，不向命運低頭；要保持對美好生命的堅定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的生活。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2.開頭說“停住腳步”，結(jié)尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？

從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應，使文章更加嚴謹，升華主題。

從內(nèi)容上看，開頭因為“我”不由自主地被盛開的紫藤蘿花所吸引而停住了腳步，設下懸念。結(jié)尾因為“我”看花、憶花進而到思花，感悟到生命的美好與永恒，受到紫藤蘿花生命力的感染，作者始終圍繞著紫藤蘿花抒發(fā)感情。

作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？

將花喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂、花之流長，隱含了生命的活力與綿延長遠。合作探究

本文通過對盛開的紫藤蘿花的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：

生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，用頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭，讓我們的生命之花搖曳多姿。課堂小結(jié)紫藤蘿瀑布賞花憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機→象征悟花：生命永恒，頑強美好花瀑花穗花朵整體——