第一單元復(fù)習(xí) 意象-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

導(dǎo)入新課背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》

《沁園春·長(zhǎng)沙》《立在地球邊上放號(hào)》

《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》

分析意象的方法

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧五首詩(shī)歌，總結(jié)五首詩(shī)歌的意象2、體會(huì)作者通過(guò)意象所表達(dá)的思想感情2、掌握分析意象的方法自學(xué)指導(dǎo)：

8分鐘找出詩(shī)歌意象，感受意境，分析情感。例如：《沁園春·長(zhǎng)沙》中通過(guò)描寫山、林、江、舸、鷹、魚這些意象，描繪了一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然景物的喜愛(ài)以及對(duì)社會(huì)發(fā)展積極樂(lè)觀的態(tài)度?！吨略迫浮贰肚邎@春·長(zhǎng)沙》《峨日朵雪峰之側(cè)》《紅燭》《立在地球邊上放號(hào)》紅燭白云、北冰洋、太平洋、洪濤山、林、江、舸、鷹、魚意境（畫面/氛圍）意象生機(jī)勃勃的湘江秋景圖描繪了一幅雄偉壯闊的畫面塑造了一個(gè)犧牲自我的紅燭形象營(yíng)造出了凝重而又壯美的氛圍太陽(yáng)、石礫、滑坡、雄鷹、雪豹、蜘蛛云雀營(yíng)造了清新明快的氛圍情感對(duì)社會(huì)發(fā)展的樂(lè)觀態(tài)度否定舊社會(huì)，追求解放為祖國(guó)奉獻(xiàn)的決心對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。追求光明、蔑視黑暗1.找出意象。2.描繪畫面，分析內(nèi)容。（說(shuō)意境）抓住意象仔細(xì)分析。指出通過(guò)意象營(yíng)造了什么意境（氛圍）。3.結(jié)合背景，體會(huì)感情。聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫作背景，分析作者的思想感情。用什么方法抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么思想。答題模板：通過(guò)描寫哪些意象，營(yíng)造了什么樣的意境，表達(dá)了作者什么樣的情感。分析意象的方法

課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)這五首詩(shī)中的意象進(jìn)行找尋并總結(jié)，分析了其中意象的作用，并結(jié)合背景體會(huì)出這五首詩(shī)所表達(dá)的情感。分析意象《沁園春·長(zhǎng)沙》《致云雀》《峨日朵雪峰之側(cè)》《紅燭》《立在地球邊上放號(hào)》1.找出意象。2.描繪畫面，分析內(nèi)容。（說(shuō)意境）抓住意象仔細(xì)分析。指出通過(guò)意象營(yíng)造了什么意境（氛圍）。3.結(jié)合背景，體會(huì)感情。聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫作背景，分析作者的思想感情。用什么方法抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么思想。答題模板：通過(guò)描寫哪些意象，營(yíng)造了什么樣的意境，表達(dá)了作者什么樣的情感。寫到積累本上2分鐘

望江梅

李煜

閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。

千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。

笛在月明樓。寫作背景：李煜成為南唐的李后主（皇帝），后成為敵國(guó)的階下囚，此首詞是李煜在獄中所作。作者通過(guò)描寫哪些意象渲染了悲秋的氣氛，從中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（10分）當(dāng)堂訓(xùn)練：

5分鐘（小組討論）答案：通過(guò)描寫了江山、蘆