小學(xué)三年級品德

小學(xué)三年級品德第一頁，共十八頁，2022年，8月28日

一﹑課程性質(zhì)

品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)第一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品形成和社會發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會》三年級下冊教材，在承接三年級上冊教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的啟蒙教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生家庭生活和社會生活為主線，在教育內(nèi)容上將愛的教育與人際交往教育和社會教育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀念?，F(xiàn)對三下教材作一基本分析。第二頁，共十八頁，2022年，8月28日

二、教材特點(diǎn)教材在對學(xué)生的道德教育方面，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在對社會基本關(guān)系的認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，形成待人處事的基本觀念和與之相對應(yīng)的道德意識，通過讓兒童對社會三對關(guān)系認(rèn)識的逐步深化和發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，并將兒童道德意識和道德價值觀念的形成作為教科書的著力點(diǎn)，三年級下冊在這方面進(jìn)行了一些積極有益的探索。第三頁，共十八頁，2022年，8月28日1.幫助兒童初步學(xué)習(xí)對人的理解。

對人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時期培養(yǎng)學(xué)生對人的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會做人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三年級下冊《在愛的陽光下》《我們共歡樂》《生活不能沒他們》三個單元，從幫助學(xué)生理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞，到對同伴的理解，學(xué)校里和社區(qū)里為自己服務(wù)的人的理解。讓他們通過對身邊人的理解產(chǎn)生尊重和愛。在引導(dǎo)學(xué)生對家人、同學(xué)和其他人理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題的方法。如第二單元的《換個角度想一想》一課，就是讓學(xué)生懂得當(dāng)自己與別人想法不一致，發(fā)生矛盾和沖突時，換個角度想一想，很多問題就可以迎刃而解了。第四頁，共十八頁，2022年，8月28日2.幫助兒童認(rèn)識社會中人與人之間共生共存的關(guān)系，促進(jìn)兒童合作意識的形成。

在人與人之間，人與社會之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識問題時應(yīng)具備基本的生態(tài)意識和合作觀念。第三單元《生活不能沒有他們》中的課文，讓學(xué)生初步感受到社會生活中人與人之間相互依存的關(guān)系。第二單元中的第三課《我們共歡樂》一課，讓學(xué)生通過體會與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識并形成合作的觀念。第五頁，共十八頁，2022年，8月28日3.進(jìn)一步突顯教材對活動的引導(dǎo)性三年級下冊教材在引導(dǎo)學(xué)生的活動方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，通過教材提供的范例引導(dǎo)學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生在活動中去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。在全書四個單元的13個主題中，設(shè)計(jì)了16個活動，如在《家人的愛》一課中，通過讓學(xué)生開展一個保護(hù)生雞蛋的活動，體驗(yàn)父母培育自己的艱辛?！恫灰粯拥哪阄宜纷寣W(xué)生通過“我的自畫像”和“在圓上作畫”的活動，讓學(xué)生認(rèn)識人與人之間有著不同，存在著差異。《我們的生活需要誰》中的“活動天地”欄目，讓學(xué)生開展“社區(qū)里的一天”的模擬活動，體驗(yàn)社區(qū)里人們之間相互依存和信賴的關(guān)系。第六頁，共十八頁，2022年，8月28日4.通過典型故事讓學(xué)生受到啟迪和悟。一個好的故事可以達(dá)到啟迪兒童思維，陶冶學(xué)生情操的作用。在三年級下冊的部分課文中，適量地配有相關(guān)的故事，以達(dá)到促進(jìn)兒童良好品德的形成。如在《家人的愛》后面，配以了一個美國經(jīng)典的家庭教育小故事。讓兒童通過讀彼兒和媽媽一個關(guān)于賬單的故事，認(rèn)識到父母的愛是無私的，是不要任何回報(bào)的。如《分享的快樂》一課后附加了一個“盲人點(diǎn)燈的故事”，讓兒童認(rèn)識到人的存在不是孤立的，需要彼此間的援助。沒說出的話尤為精彩，“既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞我了”。第七頁，共十八頁，2022年，8月28日5.注意從小處著手來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的養(yǎng)成教育體現(xiàn)在一件件細(xì)小的事上，從小事入手對學(xué)生進(jìn)行教育是三年級下冊教材的一個特點(diǎn)。如《說聲“謝謝”》，通過“謝謝”一個簡單的禮貌用語，讓學(xué)生學(xué)會感謝、學(xué)會尊重。如《家人的愛》中“我們就堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開始”等，這些都是從小處入手，對學(xué)生進(jìn)行教育。第八頁，共十八頁，2022年，8月28日6.重視引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三年級下冊教科書突出了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。教科書中有許多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察、訪問等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查訪問的社會研究能力。如《我們的生活需要誰》一課，開課便設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察一天生活的活動，看看都有哪些人在為我們服務(wù)?！栋⒁淌迨逍量嗔恕?，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去看看叔叔阿姨是怎樣工作的，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查后的感想等。第九頁，共十八頁，2022年，8月28日三、課程目標(biāo)

·總目標(biāo)品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定基礎(chǔ)第十頁，共十八頁，2022年，8月28日分目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀1.珍愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3.初步形成民主法治觀念和規(guī)則意識。（二）能力1.能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。（三）知識1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，理解個體與全體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要性。2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。3.了解一些基本的地理知識，了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日四、教材簡析及教學(xué)建議三下教材共四個單元，第一單元“在愛的陽光下”。將這一單元安排在前面主要是以兒童的生活圈為序逐步展開教育，先由家庭中的人際關(guān)系入手，到學(xué)校中同伴之間的人際關(guān)系，再到社會中的人際關(guān)系。第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日第一單元《在愛的陽光下》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學(xué)校不知道愛老師和同學(xué)，在社會上不知道愛他人。因此，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母，愛他人。針對上述情況，本單元確定的主題思想是：讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情。理解父母，學(xué)會與父母溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦Ω改搁L輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。體會學(xué)校里老師和其他工作人員對少年兒童成長所給予的關(guān)愛，學(xué)會尊敬學(xué)校的一切工作人員。感受黨和政府對少年兒童的關(guān)愛，知道國家采取了許多的措施保證少年兒童的健康成長，同時還制定了一系列保護(hù)少年兒童的法律條文和法規(guī)。(二)單元結(jié)構(gòu)

本單元由四個主題構(gòu)成，主題一：家人的愛；主題二：讀懂爸爸媽媽的心；主題三：來自社會的愛。主題一，《家人的愛》強(qiáng)調(diào)了三個重點(diǎn)：知道自己的成長離不開家人的哺育。讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得正是由于有了家人的愛，才使得自己能健康成長。主題二，《讀懂爸爸媽媽的心》教學(xué)重點(diǎn)有三點(diǎn)：第一是懂得爸爸媽媽對自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。第二是初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。第三是知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會體諒父母，學(xué)會用自己愛的行動回報(bào)家人的愛。主題三《來自社會的愛》有三個重點(diǎn)：一是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。二是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。三是使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日第二單元《我們共歡樂》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想三年級學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識，同時也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交友，但往往會因不會與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會與他人相處是現(xiàn)代社會中人的必備素質(zhì)，全球化和信息化的時代，使人與人之間的關(guān)系更為密切，要求學(xué)生在集體生活中講究團(tuán)隊(duì)精神十分重要。本單元的主題思想重在讓學(xué)生認(rèn)識自己，意識到人與人之間有不同，意識到自己和同學(xué)在班級中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。學(xué)會與人交流、合作、分享快樂。（二）單元結(jié)構(gòu)

本單元共有三個主題。主題一：《不一樣的你我他》；主題二：《換個角度想一想》；主題三：《分享的快樂》。

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主題一，《不一樣的你我他》一課有三個教學(xué)重點(diǎn)：第一是了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。第二是能夠認(rèn)識到不同的人有不同的想法，要學(xué)會理解和尊重他人的想法和選擇。第三是觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。

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主題二，《換個角度想一想》主要有三個重點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)從他人的情感和角度去判斷、理解和解決問題。二是在與他人的互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。三是學(xué)會寬容和欣賞他人，做一個快樂的人。

·主題三，《分享的快樂》，本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)三個重點(diǎn)：一是讓學(xué)生體會與他人分享的快樂和自我滿足感。二是實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來自合作分享的成就感。三是明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛。第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日第三單元上《生活不能沒有他們》（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對生活中勞動者的觀察，認(rèn)識各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動給人們生活帶來的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹立尊重各行業(yè)勞動者的態(tài)度，并對他們懷有感激之心。（二）單元結(jié)構(gòu)本單元共有三個主題。主題一：《我們的生活需要誰》；主題二：《阿姨叔叔辛苦了》；主題三：《說聲“謝謝”》。主題一，《我們的生活需要誰》，在教學(xué)上有三個重點(diǎn)：一是讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者。二是初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。三是會運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會研究。主題二，《阿姨叔叔辛苦了》，教學(xué)重點(diǎn)有兩個：一是通過對周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂。二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。主題三，《說聲“謝謝”》，教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝。二是要學(xué)會尊重別人的勞動，愛惜他人的勞動成果。第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日第四單元《尋路和行路》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會更多地借助路線圖和平面圖來認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點(diǎn)，改變過去把學(xué)知識與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是有用的和有意義的。本單元在設(shè)計(jì)時主要以兒童所熟悉的生活為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對學(xué)校和家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識中，學(xué)會認(rèn)路和尋路。著力培養(yǎng)學(xué)生識路、行路的一些基本常識和技能，讓學(xué)生會讀簡單的路線圖和平面圖，畫出簡單的路線圖和平面圖。并了解一些行路的安全常識和一些基本的交通規(guī)則。因此，本單元一、二課重在讓學(xué)生掌握識路和尋路的基本知識，第三課是掌握行