家園攜手共育幼苗

家園攜手共育幼苗第一頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日主要內(nèi)容早期家庭教育的重要性為何要進(jìn)行早期家庭教育指導(dǎo)早期家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容早期家庭教育指導(dǎo)的形式和方法第二頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日引子家長(zhǎng)種種不當(dāng)教育情景回放：1、老師培養(yǎng)孩子自己吃飯、穿衣、架小椅子…，家長(zhǎng)認(rèn)為老師懶、圖自己省事…2、因孩子表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)而沒(méi)得到小紅星，家長(zhǎng)就責(zé)怪老師，甚至為孩子討要小紅星…3、老師培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)交往技能，要求小伙伴之間友好相處，家長(zhǎng)告誡孩子誰(shuí)欺負(fù)了就狠狠打…4、孩子在幼兒園隨便打人，亂搶別人的東西，老師告訴家長(zhǎng)，本指望家長(zhǎng)配合教育孩子，可有的家長(zhǎng)置之不理，甚至在心里認(rèn)為自己兒子有種、好樣的…5、幼兒園不教寫(xiě)字、計(jì)算，家長(zhǎng)就威脅說(shuō)：我交了許多錢(qián)，一個(gè)字也沒(méi)學(xué)到，明年不在你這兒上了。下午接孩子時(shí)首先問(wèn)孩子有沒(méi)有寫(xiě)字，如果孩子說(shuō)沒(méi)寫(xiě)字，玩游戲，家長(zhǎng)就會(huì)批評(píng)說(shuō)：這什么幼兒園，一天到晚就讓孩子玩…6、老師讓孩子使用剪刀、或者帶孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)認(rèn)為太危險(xiǎn)了、讓孩子太累了，打招呼說(shuō)，這之類(lèi)的活動(dòng)，他們家的孩子就不參加了…

第三頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日

凡此種種情景，確實(shí)讓幼兒園老師很頭痛，從中也反應(yīng)出許多家長(zhǎng)不懂如何正確的教育孩子，所以要想教育好我們的下一代，讓孩子更健康幸福地成長(zhǎng)，僅靠幼兒園單方面的努力是不行的，我們必須幫家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀念、改變家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育言行，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力。作為幼兒園老師不僅要教育好幼兒，同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)起指導(dǎo)家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育的重任。第四頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日一、早期家庭教育的重要性1、影響一個(gè)人成長(zhǎng)的三要素：遺傳、環(huán)境和教育。2、一個(gè)人在成長(zhǎng)中接受的教育：家庭教育（學(xué)齡前期及小學(xué)期）學(xué)校教育（中學(xué)時(shí)期）社會(huì)教育（大學(xué)及成人）3、家庭教育的特點(diǎn)“六最”：最早、最長(zhǎng)、內(nèi)容最廣泛、方法最多樣、影響最深遠(yuǎn)、最有意義。第五頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日早期家庭教育尤為重要：（1）0——12歲（特別是6歲前）是一個(gè)人個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期如果接受良好的家庭教養(yǎng)，會(huì)讓孩子終生受益，會(huì)為孩子的一生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。若家庭教養(yǎng)不當(dāng)，對(duì)孩子的不良影響也是伴隨終身的。俗語(yǔ)說(shuō)：三歲看大七歲看老。（2）0——6歲有許多發(fā)展的關(guān)鍵期，抓住這些關(guān)鍵期對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，能達(dá)到事半功倍的效果。6歲前培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣容易，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正也比較容易，因?yàn)橛變浩诳伤苄詮?qiáng)。過(guò)了12歲培養(yǎng)或糾正就比較難，如果幼年時(shí)期養(yǎng)成不良習(xí)性，若到了以后就有些積習(xí)難改了。（3）在0——6歲期間，如果父母對(duì)孩子施以正確的家庭教育，今后將會(huì)省心省力，坐享其成。否則等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再“亡羊補(bǔ)牢”，就為時(shí)已晚，會(huì)有無(wú)盡的憂愁與煩惱。所以教育孩子要趁早，有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

第六頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日美國(guó)心理學(xué)家鮑爾特溫將父母對(duì)孩子的教育態(tài)度和方式分為四類(lèi)，概括出四種不同的家教類(lèi)型：1、專(zhuān)制型。這類(lèi)家庭的父母不鼓勵(lì)孩子去大膽探索，不讓孩子有主動(dòng)參與的意識(shí)，不理睬孩子的需要，而是要求孩子絕對(duì)服從自己的意志，常用命令和強(qiáng)制的方式要求孩子做這做那。這種類(lèi)型的家庭的孩子獨(dú)立性差，缺乏自主意識(shí)，容易走極端：順從或反抗。2、溺愛(ài)型。這類(lèi)家庭的父母視孩子為掌上明珠，對(duì)孩子百般寵愛(ài)，有求必應(yīng)，百依百順，孩子是家庭中的“小皇帝”“小太陽(yáng)”。父母只知道一味滿足孩子的要求，而不管合理與否。這類(lèi)家庭的孩子往往形成“自我中心”，不善于控制自己的行為，幼稚、任性。3、放任型。這類(lèi)家庭的父母對(duì)孩子不管不問(wèn)，任其自然發(fā)展，不對(duì)孩子提出要求，不讓孩子明確應(yīng)了解的行為規(guī)范。這類(lèi)家庭的孩子往往缺乏自制力和社會(huì)交往能力，“沒(méi)有規(guī)矩”，因而“不成方圓”。4、民主型。這類(lèi)家庭的父母是站在引導(dǎo)和理解的立場(chǎng)上去教育孩子，充分尊重孩子的興趣和要求；對(duì)孩子既不是有求必應(yīng)，也不是有求不應(yīng)，而是說(shuō)明道理，合理解釋?zhuān)患茸鹬睾⒆拥膫€(gè)性和人格，又不失家長(zhǎng)的權(quán)威，家長(zhǎng)表現(xiàn)出冷靜的熱情和有節(jié)制的疼愛(ài)。這類(lèi)家庭的孩子一般能與人友好相處，做事有信心，不走極端，獨(dú)立性強(qiáng)，有探索精神，有很好的自我控制能力，富有創(chuàng)造力。第七頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日二、為何要進(jìn)行早期家庭教育指導(dǎo)1、有些家長(zhǎng)不重視孩子早期家庭教育的重要性。樹(shù)大自然直、放任不管、大了就懂事了2、有些家長(zhǎng)教育觀念不正確，追求幼兒的片面成長(zhǎng)。重才輕德、拔苗助長(zhǎng)(容易造成幼兒“厭學(xué)”；容易損傷幼兒身心；擾亂小學(xué)的教學(xué)秩序；催熟的孩子沒(méi)后勁；錯(cuò)過(guò)幼兒發(fā)展的敏感期……）大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛；我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。——盧梭

第八頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日3、有些家長(zhǎng)教育行為方式不正確，不會(huì)愛(ài)孩子。過(guò)度溺愛(ài)（任性、為所欲為）、過(guò)度保護(hù)（發(fā)育遲緩、能力低下）、過(guò)度關(guān)注（唯我獨(dú)尊、嫉妒心強(qiáng)）4、有些家長(zhǎng)不知道如何與幼兒園老師共同配合。5、有些父母只顧生，不管養(yǎng)育，將養(yǎng)育的重任全部交給老人。6、有的父母沿襲上一輩教自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管教自己的孩子，然而兩個(gè)時(shí)代孩子所處的成長(zhǎng)環(huán)境完全不一樣，教育方法也應(yīng)改進(jìn)。第九頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日第十頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日不良的家庭教育造成孩子的問(wèn)題：自私、自我為中心、任性、冷漠、霸道、動(dòng)手自理能力差、發(fā)育遲緩或早熟、身體協(xié)調(diào)性及自我保護(hù)能力差，與同伴友好相處及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)差，缺乏愛(ài)心、缺乏感恩之心等等。從家庭教育和生活習(xí)慣的角度出發(fā)，據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，目前這些孩子較普遍的存在著10個(gè)“小”問(wèn)題。如果不盡快解決，若干年后，必將發(fā)展成為諸多難以解決的社會(huì)“大”問(wèn)題！

1、“小懶蟲(chóng)”：過(guò)著“一主二仆”的閑適生活

2、“小霸王”：父母長(zhǎng)輩對(duì)其處于服從地位

3、“小饞貓”：有好吃的非吃到嘴里不可

4、“小犟?！保翰桓吲d敢把飯碗摔地上

5、“小散漫”：不少孩子散漫，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，上課隨便說(shuō)話，玩東西，做小動(dòng)作。第十一頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日6、“小磨蹭”。不少孩子干事磨磨蹭蹭，吃飯第一個(gè)上桌子的是孩子，最后一個(gè)吃完的還是他，穿衣服磨，寫(xiě)字磨，干什么都磨，磨得家長(zhǎng)直起急。7、“小依賴(lài)”。獨(dú)生子女依賴(lài)性很強(qiáng)，什么都依賴(lài)家長(zhǎng)，連學(xué)習(xí)都依賴(lài)家長(zhǎng)。8、“小馬虎”。不少孩子干事馬馬虎虎，能湊合就湊合，明明是“+”號(hào)抄成“×”，明明是“b”寫(xiě)成“p”，這樣的孩子也很多。9、“小攀比”。亂花錢(qián)、多花錢(qián)；比名牌，盲目追求高消費(fèi)，攀比、炫耀。10、“小野蠻”。有些孩子行為野蠻，對(duì)人吐口水、罵人臟話；破壞公物、搶別人東西；隨地吐痰，亂扔雜物；給老師同學(xué)起外號(hào)；闖紅燈、橫穿馬路不走人行道；在餐廳高聲說(shuō)笑；在劇場(chǎng)有連喊帶叫、吹口哨、鼓倒掌等不文明行為。造成“問(wèn)題孩子”，問(wèn)題的本身不在孩子，而在于家長(zhǎng)或孩子身邊有影響的人。第十二頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日目前早期家庭教育存在的誤區(qū)主要是：該管的不管、不該管的亂管，該教的不教、不該教的亂教，該放手的不放手、不該放手的亂放手，愛(ài)孩子不得法等等。在我們國(guó)家“兩極分化”是家庭教育普遍存在的問(wèn)題：０到12歲的“前半段”教育，是溺愛(ài)、遷就、嬌慣、滿足、讓步，12歲到高年級(jí)，是嘮叨、訓(xùn)斥、打罵、強(qiáng)制、放棄。第十三頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日三、早期家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容1、向家長(zhǎng)宣傳早期家庭教育的重要性2、幫家長(zhǎng)了解孩子的身心特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律。了解孩子、尊重孩子教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。父母是否了解和尊重孩子關(guān)乎孩子一生的發(fā)展。

——孫云曉?xún)和舜笮睦硖攸c(diǎn)：好動(dòng)、好模仿、好奇、好游戲、好合群、好戶外、好稱(chēng)贊、好成功。3、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和教育方法。學(xué)前兒童教育理念：身心和諧、全面發(fā)展。教育方法：孩子能說(shuō)的讓孩子自己說(shuō)，孩子能做的讓孩子自己做，孩子能想的讓孩子自己想。對(duì)孩子的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)要有度，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、批評(píng)要有度。第十四頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日早期家庭教育建議：五要五不要要培養(yǎng)孩子強(qiáng)健的體魄(均衡的營(yíng)養(yǎng)+充足的睡眠+良好的衛(wèi)生習(xí)慣+合理的運(yùn)動(dòng)）要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的個(gè)性及珍愛(ài)生命的意識(shí)（活潑、大方、不亂發(fā)脾氣、與人友好相處、有愛(ài)心、常常保持快樂(lè)的情緒、敢于承擔(dān)責(zé)任，知道生命來(lái)之不易。）案例：近期高校頻發(fā)自殺及他殺事件《英國(guó)兒童十大宣言》）（1）平安成長(zhǎng)比成功更重要；（2）背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；（3）生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；（4）小秘密要告訴媽媽?zhuān)唬?）不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；（6）不與陌生人說(shuō)話；（7）遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；（8）遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；（9）不保守壞人的秘密；（10）壞人可以騙。第十五頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，保護(hù)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力。（不怕挫折、愿意迎難而上、有克服困難的勇氣、堅(jiān)持性、自制力、獨(dú)立性）要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣（衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、做事有條理的習(xí)慣、遵守時(shí)間的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣）要培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感（懂得關(guān)心身邊的人、有同情心、有感恩之心）不要過(guò)分溺愛(ài)（父母應(yīng)該藏起一半的愛(ài)）溺愛(ài)孩子根本不是愛(ài)，而是一種軟暴力，是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪，其實(shí)質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人。

——孫云曉不要過(guò)度關(guān)注不要包辦代替（父母最好只有一只手）不要拔苗助長(zhǎng)不要重才輕德第十六頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日4、向家長(zhǎng)公布幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃、介紹教育內(nèi)容。5、利用多種形式爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解、信任、支持與配合，形成合力、共育幼苗。6、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)工作，解決家庭教育中的難題。第十七頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日幼兒園教師個(gè)別指導(dǎo)家庭教育案例案例一：有意識(shí)地促使家長(zhǎng)欣賞自己的孩子某大班劉老師發(fā)現(xiàn)本班有許多家長(zhǎng)常有“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)，總認(rèn)為“自己的孩子不如人”，究其原因是錯(cuò)誤比較的結(jié)果，總看到別的孩子的長(zhǎng)處，拿別人孩子的長(zhǎng)處與自己孩子比，其結(jié)果當(dāng)然是越比家長(zhǎng)和孩子就越灰心。另外，拿一些過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，其結(jié)果可想而知，孩子在力不從心之時(shí)，有了許多挫折感。這樣家長(zhǎng)怎么可能會(huì)欣賞孩子呢？孩子又怎么可能產(chǎn)生自信呢？因此，教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)端正心態(tài)，不要一味地與他人相比，要無(wú)條件地接納自己的孩子。為達(dá)到這一目的，劉老師在班級(jí)組織召開(kāi)了主題為“夸夸我的好孩子”親子懇談會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都找一找自己孩子身上的閃光點(diǎn)，再當(dāng)孩子的面與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這使得家長(zhǎng)重新看待自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子許多以前未曾注意的可愛(ài)之處，從而接納自己的孩子、欣賞自己的孩子。與此同時(shí)，家長(zhǎng)稱(chēng)贊的話語(yǔ)，會(huì)讓孩子感到自豪，對(duì)自己產(chǎn)生積極的態(tài)度。第十八頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日案例二：攻擊性行為孩子的家庭教育陳老師新接手中班，一走進(jìn)中班，就發(fā)現(xiàn)孩子們亂哄哄的，其中有一個(gè)虎頭虎腦的男孩，正在推別人。陳老師上前去制止他，卻不料男孩狠狠地瞪了她一眼，轉(zhuǎn)身就跑掉了。后來(lái)通過(guò)調(diào)查，才知道這個(gè)男孩是全園出了名的“打架大王”，由于某種原因，他對(duì)老師始終充滿敵意，不服老師的管教。陳老師首先采取了公平、公正的態(tài)度，對(duì)他的行為賞罰分明。例如，在游戲中，攻擊他人，則不能參與游戲；自己能控制自己的行為，出現(xiàn)利他行為，則給予小紅花。這樣漸漸樹(shù)立了老師的威信。其次，進(jìn)行家訪，通過(guò)談話，了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。通過(guò)調(diào)查，陳老師發(fā)現(xiàn)其母的教育方式只有一個(gè)字“打”，其父的態(tài)度是“聽(tīng)之任之”。針對(duì)這種不良的家教狀況，陳老師耐心地向其父母陳述這些方法與態(tài)度的危害，另一方面，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)，感受一下老師的教育方式。最后，開(kāi)一次具有攻擊性行為孩子的父母的懇談會(huì)，共商良策。通過(guò)家園共同工作，這個(gè)孩子的攻擊性行為出現(xiàn)的次數(shù)明顯下降，在班級(jí)收歡迎的程度有所上升。第十九頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日三、家庭教育指導(dǎo)的形式和方法1、家訪、電話訪談、早送晚接時(shí)面談、與園長(zhǎng)預(yù)約面談等2、家長(zhǎng)會(huì)（新生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題懇談會(huì)等）3、書(shū)面文字形式（家園聯(lián)系卡、家長(zhǎng)園地、宣傳欄、園報(bào)、致家長(zhǎng)的一封信）4、電子類(lèi)：QQ群、博客、手機(jī)短信5、親子活動(dòng)：三八、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦、六一等6、周末親子游7、家長(zhǎng)助教8、家長(zhǎng)開(kāi)放日第二十頁(yè)，共二十二頁(yè)，2022年，8月28日家庭教育法則三十條1、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望；2、經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂(lè)；3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；4、要求孩子做到的，