小學(xué)語(yǔ)文西師大版五年級(jí)上冊(cè)第八單元29頤和園的長(zhǎng)廊 29．頤和園的長(zhǎng)廊 教案

29.頤和園的長(zhǎng)廊教學(xué)目標(biāo)1．按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。3．有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。4.使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2．借助課文，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞。2、感知課文內(nèi)容，解讀描寫(xiě)長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)美的部分，體會(huì)長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)的美。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1．理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。2．借助課文，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、介紹名園，導(dǎo)入新課。1、教師：在我國(guó)的首都北京西界著名的皇家園林。它就是頤和園（板書(shū)：頤和園講解“頤”字的字形），你們能借助搜集到的資料，簡(jiǎn)單地介紹一下這座皇家園林嗎？2、展示資料，介紹頤和園。頤和園，北京市古代皇家園林，前身為，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與毗鄰。它是以、為基址，以杭州為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”，也是國(guó)家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。3、教師：頤和園里，最著名的景致要數(shù)長(zhǎng)廊了。今天就讓我們跟隨作者，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。（板書(shū)：的長(zhǎng)廊）4、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、想一想：課文從哪兩個(gè)方面具體介紹頤和園？按什么順序記敘？3、畫(huà)出你覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。教師檢查指導(dǎo)：字詞生字需讀準(zhǔn)字音記清字形：頤輯拱湛范詞語(yǔ)：頤和園、雕刻、編輯長(zhǎng)廊、斗拱、引人注目精湛、典范、賞心悅目乾隆引人入勝優(yōu)美語(yǔ)句示例：“長(zhǎng)廊，可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)?！薄伴L(zhǎng)廊的美還美在長(zhǎng)廊上的那些話?！闭?qǐng)同學(xué)們從文中找出這兩句話，再想一想它們?cè)谖闹械淖饔?。（指名反饋）三、圖文結(jié)合，體會(huì)建筑藝術(shù)美1、教師導(dǎo)讀：今天，我們先來(lái)觀賞長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)美。2、指名分段讀描寫(xiě)長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)美的段落，其他學(xué)生思考：作者從那幾個(gè)方面介紹長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)美？指名反饋。4、再讀這些自然段，和同桌交流長(zhǎng)廊的造型、風(fēng)水、結(jié)構(gòu)分別絕在哪里。指名反饋。5、教師小結(jié)：這就是長(zhǎng)廊的三絕，這三絕讓你感受到怎樣的建筑藝術(shù)美呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文，把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。指名反饋。6、教師小結(jié)：這就是長(zhǎng)廊的三絕，它們構(gòu)成了長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)的美，給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀。7、教師：長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)美還表現(xiàn)在哪里？（指名反饋）8、教師：也正是因?yàn)榇?，頤和園成為建筑美學(xué)的典范，在世界上知名度也很高。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了頤和園長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)美。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私忾L(zhǎng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)的美。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。（用“√”表示）痕跡（hénhéng）佛香閣（gégě）堤岸（dītí）橫檻（kǎnjiàn）頤和園（yíyì）樹(shù)叢（cōngcóng）二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。引人（注）目依山（傍）水精（湛）技藝賞心（悅）目意（猶）未盡裝飾烘（托）三、給下面句子中加粗的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尯茫孩俦阌冖诒硎緮?shù)量多③跟“壞”相反④容易⑤很，特別1.一陣風(fēng)吹來(lái)，好涼快啊?。ǎ?.昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋。（）3.這道題真好做。（）4.我是班上的一名好學(xué)生。（）【參考答案】一、héngědīkǎnyícóng二、注傍湛悅猶托三、1.⑤2.②3.④4.③第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解長(zhǎng)廊繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)長(zhǎng)廊繪畫(huà)藝術(shù)的美。2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】借助課文，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞到了頤和園長(zhǎng)廊的建筑美，而這建筑美主要表現(xiàn)在長(zhǎng)廊的三絕:長(zhǎng)廊的造型絕、長(zhǎng)廊的風(fēng)水絕、長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕。2、選擇自己最喜歡的部分讀一讀。3、指名讀，集體評(píng)議。4、教師導(dǎo)：今天，我們繼續(xù)隨作者去欣賞頤和園長(zhǎng)廊的畫(huà)。二、圖文結(jié)合，想象畫(huà)美1、學(xué)生自讀相關(guān)的部分。2、指名反饋：這三個(gè)自然段主要是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（長(zhǎng)廊的美還美在長(zhǎng)廊上的那些畫(huà)。）3、教師導(dǎo)讀:長(zhǎng)廊的畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，然后用自己的語(yǔ)言概括。4、指名反饋。特點(diǎn)一：畫(huà)多。特點(diǎn)二：題材廣泛，內(nèi)容豐富。5、教師小結(jié)：這些畫(huà)來(lái)歷不凡，容豐富，顏色各異，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品，體現(xiàn)了我國(guó)古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。三、總結(jié)課文，介紹長(zhǎng)廊1、教師：這篇課文中作者從長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)以及長(zhǎng)廊的畫(huà)兩個(gè)方面，為我們展示了長(zhǎng)廊的美。2、教師：那么，在表達(dá)上這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢?3、生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)與補(bǔ)充。4、教師導(dǎo)：此外，作者在描述頤和園長(zhǎng)廊的過(guò)程中，還大量運(yùn)用了四字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們找一找。5、要求學(xué)生用上四字詞語(yǔ)介紹長(zhǎng)廊。四、寫(xiě)法借鑒。學(xué)生交流反饋，教師指導(dǎo)：1.作者以總分形式介紹了長(zhǎng)廊的美，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。2.各部分的介紹能夠圍繞總起句來(lái)寫(xiě)。3.運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)、列數(shù)字等方法介紹。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：頤和園中除了長(zhǎng)廊外，還有許多優(yōu)美的景色，我們?yōu)槲覈?guó)有這樣的建筑聞名于世而感到驕傲。希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。dàdiànchánɡlánɡzhùzizhūhónɡyuǎntiàodīàn（）（）（）（）（）diāokèshīzizītàiliúlíwǎjīnbìhuīhuánɡ（）（）（）（）二、填空組詞。姿態(tài)()神()氣()登樓遠(yuǎn)()金碧()隱()約()郁郁()三、在括號(hào)里填上合適的詞。（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹(shù)叢（）的長(zhǎng)廊（）的畫(huà)（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色四、讀一讀，選一選。1.經(jīng)過(guò)幾(jǐjī)個(gè)星期的努力，我終于完成了這項(xiàng)工作。2.就是這一句的鼓勵(lì)，幾(jǐjī)乎改變了我的一生。3.茶幾(jǐjī)上放著一本書(shū)，散發(fā)著淡淡的墨香。五、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。例：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。跑步比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員快得像______________________________________。那散在草叢里的野花，多得像________________________________________?！緟⒖即鸢浮恳?、大殿長(zhǎng)廊柱子朱紅遠(yuǎn)眺堤岸雕刻獅子姿態(tài)琉璃瓦金碧輝煌二、（不一）（清）（爽）（眺）（輝煌）（隱）（約）蔥蔥三、（綠漆）的柱子（紅漆）的欄桿（美麗）的公園（輝煌）的宮殿（倒垂）的楊柳（長(zhǎng)長(zhǎng)）的堤岸（蔥郁）的樹(shù)叢（有名）的長(zhǎng)廊（五彩）的畫(huà)（黃色）的琉璃瓦（古老）的城樓（迷人）的景色四、1、幾(jǐjī)2、幾(jǐjī)3、幾(jǐjī)五、離弦的箭天上的星星【板書(shū)設(shè)計(jì)】29．頤和園的長(zhǎng)廊長(zhǎng)廊的建筑三絕長(zhǎng)廊上的畫(huà)美長(zhǎng)廊的建筑三絕長(zhǎng)廊上的畫(huà)美頤和園的長(zhǎng)廊美、壯觀【課后反思】本文的重點(diǎn)是學(xué)生通讀課文，想象詞語(yǔ)所描繪的情境，感受長(zhǎng)廊的美。我先通過(guò)播放一組山水名勝的圖片來(lái)展現(xiàn)祖國(guó)的壯美，過(guò)渡到對(duì)頤和園長(zhǎng)廊的介紹，以此抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。從課堂效果來(lái)看，這個(gè)導(dǎo)入非常自然、非常成功，只是時(shí)間稍長(zhǎng)，后面用時(shí)相對(duì)緊張。接著播放的介紹長(zhǎng)廊的影片對(duì)長(zhǎng)廊的美做充分的展示，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，對(duì)長(zhǎng)廊有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為后面內(nèi)容的理解奠定了基礎(chǔ)。對(duì)建筑藝術(shù)和繪是課文的重點(diǎn)。我采取讀-討論-匯報(bào)-課件展示的方式進(jìn)行。特別是課件展示環(huán)節(jié)，非常形象直觀，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，效果非常好。課文理解完后，寫(xiě)長(zhǎng)廊的導(dǎo)游詞和查閱長(zhǎng)廊的有關(guān)資料來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，這種設(shè)計(jì)很有必要，能培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力，但由于是課外完成，需要家長(zhǎng)的配合。教師可以利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查。比如開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的話將對(duì)長(zhǎng)廊的了解展示出來(lái)?？傊咎谜n我利用媒體激趣，充分調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，收到了較好的效果。但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作討論方面，本堂課做的很不夠，在以后的教學(xué)中還需多想辦法?！菊f(shuō)課稿】頤和園的長(zhǎng)廊各位領(lǐng)導(dǎo)，老師我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《頤和園的長(zhǎng)廊》，我將從教材、設(shè)計(jì)、目標(biāo)、教法、學(xué)法、過(guò)程、板書(shū)等幾個(gè)方面向大家匯報(bào)。說(shuō)教材《頤和園師大版五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文。這篇課文描繪了北京頤和園的長(zhǎng)廊的建筑和繪畫(huà)的美，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園長(zhǎng)廊建筑和繪畫(huà)的贊美之情。說(shuō)設(shè)計(jì)新課程改變了教師與學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷成熟，不斷進(jìn)步，教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”。教學(xué)目標(biāo)為：有感情的朗讀課文。理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長(zhǎng)廊的絕美。感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園長(zhǎng)廊的建筑和繪畫(huà)的美，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。說(shuō)教法設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我更多的是讓學(xué)習(xí)”、“自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)”，在讀中去感悟，在讀、看、思、議中體會(huì)頤和園的美麗風(fēng)光，經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能了都會(huì)得到發(fā)展。說(shuō)學(xué)法朗讀入手，整體感知，體會(huì)文章的美。讀、看、講寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀理解能力說(shuō)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、有感情的朗讀課文。（二）、理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長(zhǎng)廊的絕美。（三）、感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。三、誦讀課文整體把握自由朗讀課文，思考：1.課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)廊的?2.課文哪些自然段介紹了長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù),哪些自然段介紹了長(zhǎng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)？四、深入學(xué)習(xí)欣賞長(zhǎng)廊（一）、自由讀4－7自然段，思考：1、課文從哪幾方面介紹了長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)？2、和同桌交流：長(zhǎng)廊的造型、風(fēng)水、結(jié)構(gòu)分別絕在哪里？造型：像倒掛的蝙蝠。風(fēng)水：從氣候上看，冬暖夏涼；從環(huán)境上看，依山傍水。園中美景隨水波而動(dòng)，隨四季而變。結(jié)構(gòu)：斗拱結(jié)構(gòu)，沒(méi)有用一顆釘子。（二）、自由讀8－10自然段，思考：1、這三個(gè)自然段主要是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？2、長(zhǎng)廊的畫(huà)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，然后用自己的語(yǔ)言概括。五、品讀句子感受絕美1、園中美景隨水波而動(dòng),隨四季而變,真可謂是變化無(wú)窮。2、長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu),全部是由木頭搭成,竟沒(méi)有一顆釘子。3、在273間長(zhǎng)廊里,隨處可見(jiàn)賞心悅目的彩墨畫(huà),一共有14000多幅。4、課件再現(xiàn)長(zhǎng)廊的美，讓學(xué)生再一次形象地了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。5、小結(jié)：課文從建藝術(shù)兩方面詳細(xì)描寫(xiě)了長(zhǎng)廊的美，讓大家領(lǐng)略了擁山抱水、氣象萬(wàn)千的皇家園林景象，讓大家為中華文化的博大精深而自豪。六、回顧全文體會(huì)寫(xiě)法1、作者以總分形式介紹了長(zhǎng)廊的美，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。2、各部分的介紹能夠圍繞總起句來(lái)寫(xiě)。3、運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)、列數(shù)字等方法介紹六、課堂練習(xí)鞏固成果仿照本課介紹景觀的寫(xiě)作手法，相信你也能用上一定的表達(dá)手法、按照一定的順序向我們介紹你曾經(jīng)去過(guò)的一處景觀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)29．頤和園的長(zhǎng)廊長(zhǎng)廊的建筑三絕長(zhǎng)廊上的畫(huà)美長(zhǎng)廊的建筑三絕長(zhǎng)廊上的畫(huà)美頤和園的長(zhǎng)廊美、壯觀同課異構(gòu)29.頤和園的長(zhǎng)廊【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)。了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。1．誰(shuí)知道北京的頤和園在北京的什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。2．用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。（殿讀音：diàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：高大的房屋組詞：宮殿殿堂造句：排云殿金碧輝煌。廊讀音：láng結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)字義：走廊，有頂?shù)倪^(guò)道組詞：長(zhǎng)廊、走廊造句：在長(zhǎng)廊盡頭坐著一位老畫(huà)家。漆讀音：qī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：各種粘液狀涂料的統(tǒng)稱組詞：綠漆、漆黑、油漆造句：金魚(yú)牌油漆質(zhì)量很好。欄讀音：lán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)字義：①擋住的東西②家畜的圈③表格中區(qū)分項(xiàng)目的大格。）3．開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。二、初步理解課文內(nèi)容。1．默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2．學(xué)生自學(xué)。3．師生交流。4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫(xiě)作者對(duì)頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1．指導(dǎo)分段朗讀。2．提出詞語(yǔ)，討論詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。四、正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大哪兒?jiǎn)幔浚U和園）誰(shuí)去過(guò)頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。（板書(shū)：頤和園）二、講讀第二自然段。1．請(qǐng)同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？（填空練習(xí)）“進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（）。走完長(zhǎng)廊，就到了（）。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是（）?！泵鞔_：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。2．作者進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？明確：又長(zhǎng)又美你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一說(shuō)？（1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。（2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。（3）長(zhǎng)廊上的畫(huà)美，“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。（4）長(zhǎng)廓周?chē)娘L(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。（5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。3．小結(jié)：這一段描寫(xiě)了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫(huà)、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。4．指導(dǎo)朗讀。（1）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。（2）教師評(píng)議，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議。三、講讀第5段。1．作者走完長(zhǎng)廊，又來(lái)到了哪里？明確：萬(wàn)壽山作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。明確：佛香閣、排云殿這些景物有什么特點(diǎn)？明確：萬(wàn)壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。（1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說(shuō)明了佛香閣巍峨雄偉。（2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)恢弘。（3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。（4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說(shuō)明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬(wàn)壽山的這種美？明確：第四自然段請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。（1）“頤和園的景色大半這句話中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。（2）“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！睆倪@句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹(shù)中的屋頂和紅紅的宮墻。（3）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边@句話也體了萬(wàn)壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。（4）“游船畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。”由于山高離得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。（5）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。”這一句更加說(shuō)明了萬(wàn)壽山的高，站在半山能望見(jiàn)城里的景物。3．指導(dǎo)朗讀（1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。（2）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。（3）齊讀第4段，體會(huì)作者的贊美之情，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。4．小結(jié)：這一段描寫(xiě)了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見(jiàn)的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又來(lái)到了哪里？四、自學(xué)第四段。請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說(shuō)一說(shuō)昆明湖有什么特點(diǎn)？1．同學(xué)自由討論。2．指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。4．教師小結(jié)：這一段寫(xiě)了昆，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。”5．根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。作者按游覽的順序，心，描寫(xiě)了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。五、布置作業(yè)。觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫(xiě)下來(lái)?！揪势巍款U和園的長(zhǎng)廊師：同學(xué)們我們中華民族不但歷史文化悠久，而且名勝古跡眾多，你們了解哪些，能說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：大明湖、武夷山。生：泰山、長(zhǎng)江三峽……師：好！同學(xué)們真了不起，知道這么多。但是你們親自去領(lǐng)略過(guò)嗎？生：沒(méi)有。師：那老師今天就帶大家去感受一下祖國(guó)的名山勝水。【播放課件：配樂(lè)播放祖國(guó)的名山勝水圖片，教師適當(dāng)介紹，最后畫(huà)面定格在頤和園的長(zhǎng)廊】師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？生：不認(rèn)識(shí)這地方。師：這是世界上現(xiàn)存的最長(zhǎng)的觀光長(zhǎng)廊--頤和園的長(zhǎng)廊?！景鍟?shū)課題：頤和園的長(zhǎng)廊】師：它給你什么樣的印象？生：很長(zhǎng)。生：很美……師：今天我們就一起游玩一下世界上的長(zhǎng)廊好不好？生：好！【播放介紹頤和園的長(zhǎng)廊的視頻】【播放課件：課文朗讀】師：頤和園的長(zhǎng)廊是頤和園中最著名的景致，早在1990年就被載入了吉尼斯世界紀(jì)錄大全。它到底有哪些引人注目的地方呢？生：它是是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。師：說(shuō)得很好，請(qǐng)大家一起齊讀，想一想這段話在文中起什么作用？生：學(xué)生齊讀。師：這句話在文中起總領(lǐng)作用，全文就是圍繞“建筑藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。【板書(shū)“建筑藝術(shù)”、“繪畫(huà)藝術(shù)”】師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡乙徽覍?xiě)建筑藝術(shù)的是哪幾個(gè)段落。（師根據(jù)生回答指出是4-7自然段。）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，想一想是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)建筑藝術(shù)的，并畫(huà)出每個(gè)自然段的中心句。生：自由讀。師：這幾個(gè)自然段的中心句是什么？生：每段的第一句。師：長(zhǎng)廊有哪三絕？【生回答，師板書(shū)：造型絕、風(fēng)水絕、結(jié)構(gòu)絕】師：絕是什么意思呢？（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：有特色的、獨(dú)一無(wú)二的）師：從哪些地方體現(xiàn)出造型絕的呢？請(qǐng)同學(xué)找出相關(guān)語(yǔ)句。生：全長(zhǎng)728米的長(zhǎng)廊，整上看是看不出來(lái)的，但是如果坐在飛機(jī)上從空中看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛著的蝙蝠。坐在飛機(jī)上看說(shuō)明了什么