【部編版】小學綜合實踐活動教學設計《1.10我看家鄉(xiāng)新變化》

我看家鄉(xiāng)新變化——廈門地鐵初體驗教學

目標

情感態(tài)度價值觀：在對廈門地鐵的調(diào)查過程中，感受廈門日新月異的進展與變化，培育對廈門城市建設的社會責任感。

過程與方法：通過對廈門地鐵的調(diào)查與體驗，分析廈門地鐵的現(xiàn)狀，為廈門地鐵的優(yōu)化與進展建言獻策。

學問與能力：了解廈門地鐵的基本信息，學習廈門地鐵的乘坐學問。

教學重點：

對廈門地鐵“建設”、“線路”、“站點”、“乘坐”四個方面展開調(diào)查，感受地鐵為廈門城市進展帶來的新變化。

教學難點

針對廈門地鐵“建設”、“線路”、“站點”、“乘坐”四個方面的調(diào)查發(fā)覺，為廈門地鐵的優(yōu)化與進展建言獻策。

教材

分析

本主題選自教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中小學綜合實踐活動推舉主題：考察探究活動章節(jié)的3-6冊10.我看家鄉(xiāng)新變化這一節(jié)點。

2017年12月31日，廈門地鐵第一條線路廈門地鐵1號線正式開通試運營，廈門成為中國大陸地區(qū)第31個擁有地鐵的城市。因此我們選取了廈門這一新型的交通進行考察探究，以此引導學生感受地鐵為家鄉(xiāng)進展帶來的新變化。

學情

分析

以及

教學

策略

五班級的學生已經(jīng)具有了綜合實踐的初步探究能力，如：調(diào)查、訪問、觀察、設計等。具有對于本主題開展考察探究活動的能力。因此我們發(fā)揮各小組團結(jié)協(xié)作的力氣，圍繞自選主題開展對廈門地鐵的自主探究活動。在對廈門地鐵考察探究的過程中，針對不同層次的學生進行任務設定，并給予學生自主探究的選擇機會，通過本次的考察探究活動，使學生能主動關(guān)注社會現(xiàn)象，參與社會服務，提升社會責任感。教學

資源

PPT、教學視頻

教學

媒體

多媒體設備等教學環(huán)節(jié)

老師活動

學生活動

設計意圖和活動目一、廈門地鐵初體驗預備時1．師：2017年12月31日，廈門地鐵第一條線路廈門地鐵1號線正式開通試運營，廈門成為中國大陸地區(qū)第31個擁有地鐵的城市。讓我們來看看廈門地鐵的宣揚片，這則宣揚片采用了古早的說唱藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—閩南“答嘴鼓”來解說的地鐵1號線。

2．播放宣揚片

3．師：看了這則宣揚片你了解了廈門地鐵的哪些信息？

3.

生回答

4.

師隨機出示板書：“建設”“線路”“站點”“乘坐”。

5.

師：讓我們跟著同學們的調(diào)查對地鐵的這四個方面一一解鎖，進行一次廈門地鐵的初體驗吧！1．生觀看廈門地鐵宣揚片。

2.

生交流通過宣揚片所了解的地廈門地鐵的相關(guān)信息。通過觀看廈門地鐵宣揚片，讓學生感受廈門地鐵為城市進展帶來的新變化。

通過對廈門地鐵信息的梳理，幫忙學生回顧前期開展的調(diào)查，為接下來的匯報做好主題的分類與鋪墊。二、廈門地鐵初體驗進行時（一）地鐵建設——注入新動能

1.

師：我們首先請科技炫風組來為我們解鎖“建設”這個詞。

2．本組重點對“廈門地鐵的線路規(guī)劃與功能定”方面進行介紹。

3．師生著重對廈門地鐵為城市進展注入的新動能進行點評與探討。

4．師總結(jié)：感謝科技炫風小組為我們帶來的地鐵建設的介紹，我們不僅感受到了地鐵工作者們的付出，也感受到廈門地鐵為我們城市注入的新動能。（板書：新動能）這組同學分工合作，認真探究的精神讓我非常觀賞。

5．觀賞家長點評。

（二）

地鐵線路——提升新速度

1．師：我們掌聲有請地鐵旅行者組來為我們解鎖“線路”這個詞。

2．本組重點對“地鐵1號線情況調(diào)查”方面進行介紹。

3．師生著重對廈門地鐵為城市交通進展提升的新速度進行點評與探討。

4．師總結(jié)：這組同學讓我們感受到了廈門地鐵為城市交通提升的新速度（板書：新速度），同時他們也能通過上網(wǎng)查找資料、實地考察、統(tǒng)計分析等多種方法對發(fā)覺的問題進行研究，并且有針對性地提出了很好的建議，他們發(fā)覺問題的意識和解決問題的能力讓我非常佩服！

（三）

地鐵站點——拓展新空間

1．師：接下來讓我們解鎖“站點”這個詞，掌聲有請歡樂地鐵小組。

2．本組重點對“地鐵站點調(diào)查”方面進行介紹。

3．師：針對“地鐵的購票方式”difference地鐵小組做了專項調(diào)查，讓我們來聽一聽。

4．本組重點對“地鐵的購票方式”方面進行介紹。

5．師生著重對廈門地鐵為城市交通進展拓展的新空間進行點評與探討。

6．師總結(jié)：兩組同學共同的優(yōu)點是都能把他們親身對地鐵站點的調(diào)查體驗進行歸納整理、同時思考提升，用系統(tǒng)又直觀的方式呈現(xiàn)給大家，他們讓我們感受到了地鐵帶為我們拓展的新空間，掌聲送給他們?。ò鍟盒驴臻g）

（四）

地鐵乘坐——傳遞新風尚

1．師：最終請扭轉(zhuǎn)乾坤小組為我們一起解鎖“乘坐”這個詞。

2．本組重點對“地鐵乘坐大揭秘”方面進行介紹。

3．師：提到地鐵的文明，地鐵陸戰(zhàn)隊小組就要來和我們說一說地鐵中的文明。

4．本組同學重點對“地鐵文明”方面進行介紹。

5．師生著重對廈門地鐵為城市進展傳遞的新風尚進行點評與探討。

6．師總結(jié)：非常感謝地鐵陸戰(zhàn)隊小組為我們帶來的地鐵文明的倡議，也期望在同學們都能成為文明的小乘客，傳遞地鐵文明新風尚。（板書：新風尚）1.各小組圍繞“廈門地鐵初體驗”這一主題，交流廈門地鐵“建設”、“線路”、“站點”、“乘坐”四個方面的調(diào)查發(fā)覺，匯報小組進行考察探究的情況，為廈門地鐵的優(yōu)化與進展建言獻策。

2.師生互動，交流點評。感受廈門地鐵為城市進展注入的新動能、提升的新速度、拓展的新空間和傳遞的新風尚。各小組自主確立研究主題，分工合作開展調(diào)查，有針對性的對相關(guān)小主題展開深化的研究。師幫忙梳理學生的調(diào)查與分析，組織學生圍繞廈門地鐵“建設”、“線路”、“站點”、“乘坐”四個方面的調(diào)查發(fā)覺，了解了廈門地鐵的基本信息，學習了廈門地鐵的乘坐學問，感受到地鐵為廈門城市進展帶來的新變化。為廈門地鐵的優(yōu)化與進展建言獻策。在交流互動中，促進學生考察探究能力的進展，進展學生勤于實踐、敢于創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。感受廈門日新月異的進展與變化，培育對廈門城市建設的社會責任感，三、廈門地鐵初體驗創(chuàng)意時1．.師：我們的同學也設計了地鐵文明創(chuàng)意宣揚，現(xiàn)在請同學在小組交流觀賞，說一說：作品想提示大家的地鐵文明是什么？創(chuàng)意點在哪？每組選出兩份作品上臺展示。

2.小組交流，組長上臺展示小組代表作品。

4.師隨機采訪。1.小組交流展示地鐵創(chuàng)意文明宣揚作品，組長上臺展示小組代表作品。2.生交流。通過小組共享交流的方式，讓每位學生都能參與到地鐵文明的學習中，通過對優(yōu)秀作品的共享，激發(fā)學生對于地鐵文明乘坐的思考。

四、廈門地鐵初體驗拓展時1．師：這一次的廈門地鐵初體驗，我們感受到的是地鐵為廈門城市注入的新動能，我們也感受到了廈門地鐵所提升的新速度和它為我們拓展的新空間，更可貴的是在這之中我們所傳遞的地鐵文明的新風尚，這是我們的家鄉(xiāng)引以