生命高考滿分7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生命高考滿分7篇生命高考總分值作文范文7篇

生命的定義務(wù)必足夠普遍甚至是模糊，才能包含盡可能廣泛的生命形式。而生命本身是一個(gè)過(guò)程，生命體是這個(gè)過(guò)程的載體，這使得生命和生命體的定義特別困難。下面我給大家?guī)?lái)生命高考總分值作文，夢(mèng)想大家熱愛!

生命高考總分值作文1

在我的生活中，體驗(yàn)過(guò)許大量多的事，但有一件事像一顆玲瓏剔透的珍寶，使人留戀，使人感動(dòng)，至今回想起來(lái)還讓我記憶猶新，感動(dòng)不已。

記得那是上_年級(jí)的一個(gè)星期六的早晨，我醒來(lái)就感覺渾身沒有力氣，頭很暈，喉嚨也疼，我迅速叫來(lái)媽媽?！霸趺戳?乖寶物兒，”媽媽說(shuō)?！拔翌^暈，說(shuō)話喉嚨都疼，”我有氣無(wú)力地回復(fù)。媽媽聽了，先是一驚，然后又摸了摸我的額頭，說(shuō)：“怎么這么燙!快起床，去醫(yī)院看醫(yī)生?！眿寢尲鼻袔臀移鸫泊┮路?，連頭發(fā)都沒有梳好，就風(fēng)一樣地跑了出去開車把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生伯伯給我測(cè)量了體溫，38.5度，又讓我張大口，發(fā)出“啊……”的聲音，他用棉棒壓住我的舌頭留心檢查了一遍，說(shuō)：“扁桃體化膿了，要住院治療啊!”我一聽，畏縮了，由于我很怕打針，我心里就像有十五只吊桶打水——七上八下。媽媽開導(dǎo)我說(shuō)：“假設(shè)不打針，病情就會(huì)更嚴(yán)重，還不能上學(xué)耽延學(xué)習(xí)，寶物聽話，要學(xué)會(huì)固執(zhí)。”聽了媽媽的話，我有了士氣。媽媽先讓我坐在門口等一等，就忙著給我辦住院手續(xù)了。

開頭打針了，我把頭扭到一邊，緊緊地攥著拳頭、咬緊牙關(guān)。媽媽的神情比我還慌張，就像針是扎在她身上似的，但還是不停地?fù)嵛课?，“寶物，不疼，連忙就好?！蔽以卺t(yī)院住了3天，每天都要打吊針，吃藥。我想吃什么，媽媽就趕快跑出去給我買來(lái)。經(jīng)過(guò)媽媽的用心照料、陪伴，給我講故事，加上醫(yī)生的治療，我的病很快就好轉(zhuǎn)了。

打定出院了，我坐在病床上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，害你花了好多錢，還害你受累了!”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“乖乖，沒關(guān)系的，生病不由人，生了病務(wù)必要看。爸爸和媽媽辛苦工作都是為了你。你想想：假設(shè)你有什么事，就算我們積攢再多的錢，又有什么用呢?”聽了媽媽的話，我的心里熱乎乎的，不聽話的“銀豆豆”嘀嘀噠噠地從我的臉頰兩邊流了下來(lái)。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去幾年了，但是每當(dāng)我想起它時(shí)，我的心情就無(wú)比感動(dòng)，眼睛就會(huì)潤(rùn)濕起來(lái)。我知道，是母愛的氣力讓我固執(zhí)、讓我大膽。每當(dāng)在生活或?qū)W習(xí)中遇到困難時(shí)，我一想到這件事，渾身就有說(shuō)不出的氣力和士氣。

我們都理應(yīng)珍愛生命，感恩父母。

生命高考總分值作文2

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，生命是極其名貴的，失去了生命，就等于失去了一切。海倫。凱勒是位聾啞盲人，她聽不見，看不著，說(shuō)不了話，但她并沒有因此輕生，相反，她喜歡生命，用自己的努力撰寫了她生命的美觀篇章。

有這樣一那么故事：某年高考，某省一名應(yīng)屆生因高考失利，產(chǎn)生了輕生的念頭，最終，這位應(yīng)屆生離開了人世。在他死去后，人們察覺了他留下的一封遺書，他在遺書中說(shuō)道：生命，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已分文不值了，它沒能給我想要的東西，相反，它給我?guī)?lái)了巨大的壓力。

我國(guó)西漢出名史學(xué)家司馬遷在遭遇宮刑后，受到奇恥大辱，但他并沒有因此輕生，而是珍愛自己的生命，終究完成了一部被后人稱為”史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》?；艚鸨徊⊥此フ?，成為植物人，生活不能自理，但他懂得珍愛生命，這才使他成為劃時(shí)代的物理學(xué)家。

珍愛生命，才能體會(huì)到生命的意義之所在。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，正值青春年華，理應(yīng)更加珍愛自己的生命，由于我們珍愛了生命，才能去創(chuàng)造一切，造福一切。

我們不理應(yīng)由于人生路上的一點(diǎn)挫折就輕言放棄生命，莫非說(shuō)我們所遭遇的挫折有司馬遷，霍金，海倫。凱勒的大嗎?我們往往所遭遇的挫折只是肉體上的挫折，而司馬遷，霍金他們所遭遇的是精神上的挫折。所以，我們要珍愛自己的生命。

珍愛生命，生活因而幸福;珍愛生命，學(xué)習(xí)因而進(jìn)步;珍愛生命，人生因而精彩。讓我們珍愛生命，共同創(chuàng)造屬于我們的美好明天。

生命高考總分值作文3

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次短暫而又長(zhǎng)的一次路程所以摯友們珍愛你的生命，生命只有次。

生命就像一個(gè)短暫而又長(zhǎng)的一次路程，所以摯友們我們的生命無(wú)論短還是長(zhǎng)我們確定要珍愛它，保護(hù)它。珍惜你的年輕，你的青春。珍惜你生命中的每一個(gè)階段。

青春是最熾烈的太陽(yáng)，青春時(shí)最璀璨的花朵，青春是最美的年華青春是青年人最風(fēng)華正茂，彌漫活力的時(shí)刻。是夢(mèng)想信念的堅(jiān)強(qiáng)時(shí)期。人的一生只有一次青春，所以我們要珍青春去旅行。

世界是一本書，你是一個(gè)作家你是一個(gè)書寫人生的一個(gè)作家。人生是一個(gè)沒有打定的嬉戲。所以摯友們珍惜你的生命，寫好你生命中的每一筆，可能你是一個(gè)演員可是你自己都不知不覺得演出你生命中的每一個(gè)階段，可能你是一個(gè)作家清領(lǐng)會(huì)楚處寫出你生命中的每件事，可能你是一個(gè)歌手唱出你你生命中最美的時(shí)光，唱出你生命中最難忘的時(shí)刻，可能你天生就是一個(gè)主持，主持你生命中最璀璨，最輝煌的時(shí)刻。

珍愛生命，生命就像短暫而又長(zhǎng)的一次旅行，珍愛人生做對(duì)你有意義的事情多陪伴父母無(wú)論你遇到什么樣的磨折不要放棄生命想想你的父母。假設(shè)你放棄生命你不僅僅毀了你自己又毀了你的父母家人。

你的生命就在你自己的手里。所以珍愛短暫而又長(zhǎng)的一次旅行。不要重演白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇。

人的生命會(huì)展現(xiàn)最美時(shí)刻也會(huì)展現(xiàn)最難忘的事情。忘掉你生命中最難忘的事。唱出你生命中最輝煌，最喜悅的歌曲。

珍惜人生做你自己的太陽(yáng)，無(wú)需憑借誰(shuí)的光。

生命高考總分值作文4

生命像一顆脆弱的種子，為什么這么說(shuō)生命呢?那是由于生命看似很強(qiáng)大，可實(shí)際上卻很脆弱，所以每一個(gè)人只有一次生命，我們要珍愛生命，喜歡生命。

小草，大家斷定都知道吧，它可以：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！苯?jīng)過(guò)一個(gè)寒冬，在春天又重新煥發(fā)活力，這是需要多大的士氣和對(duì)生命的渴求啊!它也可以在馬路旁邊的縫隙中，不管風(fēng)怎么吹，雨怎么暴打，照舊隨風(fēng)飄揚(yáng)，真的`是讓人意想不到，是啊!小草那么渴望生命、珍愛生命，何況我們?nèi)四亍?/p>

植物和人都有生命，植物珍愛生命，開出了屬于自己的“生命之花”，可是生活中還經(jīng)常有人不去珍惜，反而親自摧毀那脆弱的小生命。讓人惋惜不已。

事故發(fā)生在暑假，有一對(duì)青年男子在籃球場(chǎng)打完籃球，由于打得滿頭大汗，在如此火熱的夏天，想去游個(gè)泳涼快一場(chǎng)呢!于是他們?nèi)チ藦V場(chǎng)旁邊的一個(gè)小江里游泳、戲水，玩得不亦樂乎!誰(shuí)也沒有料想到死亡之手向他們伸過(guò)來(lái)，猝不及防。兩個(gè)年輕的生命活生生的流失在了江中，后來(lái)聽搜救人員說(shuō)：“是由于那天上游水庫(kù)放水，水流太過(guò)急，而且剛打完籃球的兩個(gè)人體力消耗的差不多了，水流過(guò)大，用力求救，腳抽筋才導(dǎo)致的死亡?！奔僭O(shè)當(dāng)時(shí)他們有危害意識(shí)，珍愛自己的生命，斷定不會(huì)貪圖一時(shí)的清涼而不顧及危害下水的。這也警示我們要“居安思危啊!”

生命脆弱，生命只有一次，我們要向那頑強(qiáng)的小草學(xué)習(xí)，不管生存的環(huán)境怎樣照舊可以生存下來(lái)，珍愛生命吧，讓自己的每一天因生命而精彩。

生命高考總分值作文5

生命如那綻放于空中的一簇?zé)熁?，亮麗的色調(diào)劃過(guò)漆黑的夜空，勾畫出幾朵辛酸和易碎的美觀;生命如那晨間綻放的花朵，眼中的滴滴清淚和肩膀微微的哆嗦，描繪著幾許無(wú)奈和易逝的懼怕。

生命如花，如花綻放時(shí)的精彩與美觀，亦如花之脆弱，當(dāng)時(shí)間的車輪碾過(guò)結(jié)果一瓣花朵，當(dāng)秋風(fēng)換去綠色的妝扮，流下的不只是花落的聲響，還有那深深的“花落人亡兩不知”的嘆息

當(dāng)上天播下夢(mèng)想的種子，悉心照料著那萌發(fā)的嫩芽，這便有了生的起點(diǎn)。跂而遠(yuǎn)望，那無(wú)垠的天際和田野將是它將來(lái)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)。而這時(shí)的它卻碎如瓷娃娃，生命所能承受的重量如浮毛一般，這時(shí)它是那么的渺小與無(wú)助，渴望愛的滋養(yǎng)，只有精心呵護(hù)才會(huì)換來(lái)緩慢的生長(zhǎng)。

當(dāng)上天灑下滋潤(rùn)的雨露，透露著一種對(duì)生命成長(zhǎng)的渴望，俯首大地的溫情，感想微風(fēng)的吹拂，生命的孕育無(wú)聲，成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)形，由于這里隱匿著一中無(wú)言宏偉的愛，一種無(wú)形的精心呵護(hù)。

當(dāng)它可以挺著身軀極目遠(yuǎn)望，期盼著飛行在夢(mèng)的天堂，卻無(wú)法掩蓋身邊潛藏的危害，那脆弱的脊背又怎么抵御欲來(lái)的危難，這時(shí)的它更需要愛的養(yǎng)護(hù)，為它撐起一片天地供它生長(zhǎng)，只有充溢著愛的陽(yáng)光，才能使它茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)它終究等來(lái)了夢(mèng)想的垂青，將要擁抱理想，頑強(qiáng)的內(nèi)心無(wú)法掩蓋脆弱的花苞，此時(shí)的它貪婪愛的護(hù)航，只有愛的護(hù)航才能開啟它內(nèi)心的寶藏，無(wú)所畏懼地駛向遠(yuǎn)方，才能到達(dá)告成的對(duì)岸，綻放、綻放內(nèi)心深處的夢(mèng)想。當(dāng)曼妙的色調(diào)綻于綠色的海洋，誰(shuí)又知這其中的辛苦與艱苦，易碎的理想憑借著愛的懷抱，這時(shí)的它亦需要愛的天堂，懷想奮斗的蹤跡和成長(zhǎng)的跡痕，一路有關(guān)愛才使它走得如此巧妙與瀟灑。

終究，第一片花瓣被風(fēng)掠下，在空中舞著凄美的步伐，但這時(shí)有愛的關(guān)注，它還可以享受，享受陽(yáng)光，享受愛的味道，回首以往的歲月，譜寫生命的輝煌。

生命如花，如花的一生一樣時(shí)刻需要愛的守護(hù)，它那脆弱的生命只有在愛的滋養(yǎng)下才能煥發(fā)出奪目的光輝，奏出美好的旋律。

生命亦美如花，生命亦脆如花，只有在愛的呵護(hù)下生命才能綻放出最美的花朵。

生命高考總分值作文6

天際的云朵，擁抱朝陽(yáng)，燃得強(qiáng)烈，灼著目光，靜下來(lái)，你可以望見那火苗奪目的光，感受超越塵囂的氣力。

——題記

三毛說(shuō)：“假設(shè)有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒有凄愴的模樣?！碑?dāng)我們沉浸于前進(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí)，有沒有靜下來(lái)想一想，疏忽了什么，或是值不值得?

我們往往努力做自己認(rèn)為重要的事，自己認(rèn)為值得的事，并為此揮霍大把的光陰，到結(jié)果，當(dāng)遇到下一件事時(shí)，躊躇的我們才會(huì)清楚，奈何難以回頭。

不如寧?kù)o下來(lái)，聽一聽內(nèi)心的呢喃——那些蟄伏在角落里的聲音，或許才是靈魂的梵音，讓你看淡好多凄愴，賦予你更冷靜的氣力。

假設(shè)你斤斤計(jì)較于一時(shí)的得失，那么他便真正的“失”了;假設(shè)你耿耿于懷于外在的成敗，那么你離內(nèi)心會(huì)愈來(lái)愈遠(yuǎn);假設(shè)你甘于低頭盲目追求當(dāng)下，那么你會(huì)錯(cuò)過(guò)更多。

春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦，對(duì)酒當(dāng)歌，誰(shuí)不夢(mèng)想沉浸在詩(shī)意般的人生里?可是，執(zhí)著的追求過(guò)后，或許只剩凄美的喟嘆：“問君能有幾多愁，恰似一講春水向東流!”在低頭盲目求索時(shí)，怎不抬頭望一眼?望一眼開闊的國(guó)土，天下的子民——那些生命中無(wú)法忘卻之輕，到底辛酸了多少人的眼淚!

“假設(shè)有來(lái)生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。”我們都渴望有一顆忘憂草。希冀自己會(huì)更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所寫的旖旎風(fēng)景，可是我們?nèi)绱说谋┰?，去哪里能瞥到一路花開?那穿枝拂葉的人們，有淚可落，而我們卻只有感傷。

其實(shí)塵世中并沒有諸多沉重的桎梏，所謂的疲憊，不過(guò)是我們太過(guò)執(zhí)念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事，而真正的輕盈，那么被我們棄于腦后，被封存被遺忘。塵世的喧囂與亮堂，世俗的喜悅與幸福，在沙漏中，汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多，也無(wú)需牽強(qiáng)，只要喜悅、平靜、沒有凄愴就好;而這，不過(guò)是重新對(duì)話我們的生活而已，讓眼淚打碎荒蕪，濡濕遺忘的角落，去做我們本來(lái)“必修”的事情，重新參與生活。

雄渾迷醉的場(chǎng)景，光輝炫目的字眼，都不過(guò)是要被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。不必慨嘆人生易逝，歲月難留，而應(yīng)增加時(shí)間的厚度，更加冷靜地讓自己的人生厚重。有分量。

生命高考總分值作文7

青蟲破繭成蝶，是由于生命航線中安置了破繭這一繁重航線。

海龜伸頭探路，是由于生命航線中預(yù)定了嘗試并躲避敵人的路線。

可是人總是要干預(yù)他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶已無(wú)力再展翅高飛;好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無(wú)力再見到自己的父母。

于是我們才明白：不要變更生命的航線。

“少無(wú)適俗韻，性本愛丘山”，陶潛的生命航線是指向自然，遠(yuǎn)離世俗的。不明的君主變更他的航向，可陶潛只上任缺乏百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合“不為五斗米折腰”的五柳先生。當(dāng)他回到自己生命航線時(shí)，不免感慨“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。不免由衷慨嘆：“久在樊籠里，復(fù)得反自然”。

悠閑自滿，恬淡自然是陶淵明的生命航線，我們不能變更。

“孩子的路要讓孩子自己去走，我們不能總是為他們鋪平道路”。這是一句淺顯而又具有深刻道理的話，記得一位高考狀元的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“他的生活一向都自己安置，學(xué)習(xí)也不用我們管，他明白自己的路”。不用自己的思想變更孩子，不用自己的權(quán)力影響孩子，生命的航線便自然伸直。而有些家長(zhǎng)，在校找老師，在外找摯友，為孩子鋪就一條“平坦大道”，看似前途光明，實(shí)那么未來(lái)渺茫，受慣了寵愛的孩子經(jīng)不住批評(píng)，習(xí)慣了平坦的孩子難以適應(yīng)社會(huì)之路的險(xiǎn)峻不平。

人生之路必然要經(jīng)過(guò)痛楚、挫折，一旦變更了這條