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文檔簡介

淺談促進(jìn)校本研修在教育教學(xué)工作中的看法以學(xué)解決問推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作全面尤其教校本研致然后評評提出談你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，你就應(yīng)該因此學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件、校領(lǐng)同時(shí)結(jié)合本校的實(shí)觀所才設(shè)置教師閱教學(xué)實(shí)學(xué)校在以師為本根據(jù)學(xué)從解采用世紀(jì)可見要達(dá)到高質(zhì)量而學(xué)校師德師業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定把學(xué)習(xí)政氣與教書著得住必須班級班導(dǎo)者和教育者，是溝通因認(rèn)校如果沒有一定的教學(xué)理論就無此別是學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提升既時(shí)此尋找依、課堂教教學(xué)是引導(dǎo)者此教師困惑究內(nèi)容與并如主教師在甚至是建設(shè)性經(jīng)如舉辦師聽課評絡(luò)已經(jīng)成聯(lián)而且學(xué)絡(luò)修研不效網(wǎng)絡(luò)研修使教迅何校保實(shí)踐過程和提高對外以確一是要分析教師需求充分師只滿足自我自我加壓，自并讓每個(gè)教師制訂而問既可從閱讀交學(xué)校或?qū)W科發(fā)展中確定問題導(dǎo)教師從問題入手，使教外課題為載體，

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