小學(xué)道德與法治人教部編版一年級下冊期末 佟金玲教案

道德與法治與人文與社會整合教學(xué)進(jìn)度表及教案2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期

一年組：佟金玲周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容備注13.4-3.8準(zhǔn)備周

23.11-3.15我的好習(xí)慣拓展人文與社會內(nèi)容33.18-3.22我的好習(xí)慣拓展人文與社會內(nèi)容43.25-3.29我的好習(xí)慣拓展人文與社會內(nèi)容54.1-4.5我的好習(xí)慣拓展人文與社會內(nèi)容64.8-4.12我和大自然拓展人文與社會內(nèi)容74.15-4.19我和大自然拓展人文與社會內(nèi)容84.22-4.26我和大自然拓展人文與社會內(nèi)容94.29-5.3我和大自然拓展人文與社會內(nèi)容105.6-5.10機動115.13-5.17我愛我家拓展人文與社會內(nèi)容125.20-5.24我愛我家拓展人文與社會內(nèi)容135.27-5.31我愛我家拓展人文與社會內(nèi)容146.3-6.7我愛我家拓展人文與社會內(nèi)容156.10-6.14我們在一起拓展人文與社會內(nèi)容166.17-6.21我們在一起拓展人文與社會內(nèi)容176.24-6.28我們在一起拓展人文與社會內(nèi)容187.1-7.5復(fù)習(xí)考試

學(xué)

期

備

課(2023

——

2023

學(xué)年度第二學(xué)期)階段目標(biāo)：一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)以學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都有了很大提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。教材目標(biāo)：1.教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。2.一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：第一單元

我的好習(xí)慣第二單元

我和大自然第三單元

我愛我家第四單元

我們在一起單元重點：第一單元

我的好習(xí)慣1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元

我和大自然1.引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。2.通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元

我愛我家1.讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元

我們在一起1.體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2.學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù)，體會團(tuán)結(jié)力量大。3.體驗分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)措施：1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

課題第一課

鏡子里的我教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點在平時生活中如何做才算整潔。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、手帕、書包、文具盒、書本、臉盆、抹布、安全剪刀。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1.在家愛整潔。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，按時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3.身心健康與環(huán)境整潔。(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？(2)怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）(3)小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1.游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2.思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？激發(fā)學(xué)生好奇心。

鍛煉孩子觀察思考能力。

板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??

教學(xué)反思：孩子們初步懂得了什么叫整潔，而且懂得在生活中從點滴做起要整潔。

課題第二課

我們有精神教學(xué)目標(biāo)1.

教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2.

培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點在平時生活中如何做才算精神。教學(xué)難點在平時生活中如何做才算精神。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、視頻、圖片、音樂等若干件。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：1.播出國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來魔方。2.課件展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。3.出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。二、學(xué)習(xí)新課1.解釋精神的含義。2.強調(diào)一下，為什么要有精神才好。3.怎么樣才能每天都有精神？4.小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)1.游戲，比比誰最精神。2.小組討論互評，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運用到日常生活中。激發(fā)學(xué)生好奇心。

鍛煉孩子觀察思考能力。

板書設(shè)計：

我們有精神

認(rèn)真地讀

高興地唱

響亮地說教學(xué)反思：孩子們懂得了什么是有精神，以及指導(dǎo)了哪些現(xiàn)象是沒有精神，而且懂得學(xué)習(xí)和生活中用正確的方式做到有精神。

課題第三課

我不拖拉教學(xué)目標(biāo)1.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生真愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2.教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真，娛樂時就要痛痛快快地玩，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。教學(xué)難點通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：活動一：情景導(dǎo)入1.播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2.電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3.學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4.教師總結(jié)。二、活動二、小小故事會1.

播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭再看有人在系鞋帶。2.小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3.故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4,。教師總結(jié)評價。三、活動（三）-----七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2.說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。

四、活動（四）----小小討論會

1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3.學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上激發(fā)學(xué)生好奇心。

鍛煉孩子觀察思考能力。

板書設(shè)計：

我不拖拉

拖拉：等一下、還沒完、三心二意

改掉方法：小時鐘、倒計時教學(xué)反思：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。

課題第四課

不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)1.

通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。2.

初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。教學(xué)重點掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂。教學(xué)難點讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程設(shè)計意圖一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》1.聽歌曲《粗心的小畫家》2.提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子不塌還要馬虎呢。二、認(rèn)識“馬虎“1.他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？你認(rèn)為馬小虎是個怎樣的小朋友？2.像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他豈可另一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。三、捉馬虎1.同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？2.老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？3.馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。3.

大家想一想，馬小虎如果一直沒有改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎。他成了一名醫(yī)生、一名建筑師、一名設(shè)計師、一名老師，會怎么樣？四、馬虎危害大1.

是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。2.

出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了。不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。3.

聽故事：《悲壯的兩小時》五、克馬虎1.

同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？2.

怎樣才能平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。3.

結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計劃、父母、老師的幫助。4.

其實啊，字我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。六、練認(rèn)真1.

下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認(rèn)真，不馬虎了。2.

玩游戲：穿悄悄話，找錯誤。3.

兒歌克馬虎。七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你吧馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上圖上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。文明禮儀滲透：認(rèn)真禮貌用語會微笑歌舞、故事激發(fā)學(xué)生好奇心。

鍛煉孩子觀察思考能力。

板書設(shè)計：

不做“小馬虎”

多看幾遍

別漏掉

做記號教學(xué)反思：馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見，學(xué)習(xí)上算錯數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)象時有發(fā)生。在本課中，我通過編故事、看圖片使學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害；通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會了克服馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)真觀察的習(xí)慣；通過“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真杜澤的好習(xí)慣。

課題第五課

風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)1.

感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動2.

觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、制作風(fēng)車的工具和用品、小手絹、扇子、羽毛、蠟燭教學(xué)流程設(shè)計意圖一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云二見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察1.

從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、收卷飄動、頭發(fā)飛揚）2.

風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1.

小組交流2.

全班交流五、結(jié)束新課。激發(fā)學(xué)生好奇心。

鍛煉孩子觀察思考能力。

板書設(shè)計：

風(fēng)兒輕輕吹樹枝搖晃手絹飄動頭發(fā)飛揚教學(xué)反思：孩子們知道了風(fēng)的作用，以及風(fēng)給人們的生活帶來的影響，并熱愛大自然。

課題第六課

花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)1.

培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示花兒草兒的美。2.

體驗學(xué)習(xí)的過程和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)難點感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、手帕、書包、文具盒、書本、臉盆、抹布、安全剪刀。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)。輕松2分鐘（老師說詞語，學(xué)生做動作）活躍課堂氣氛。二、走，看花看草去1.

春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？是誰把春天打扮的這么漂亮？2.

師生交流。提問：你喜歡花和草嗎?為什么？3.

師小結(jié)：花兒草二很美，如果到處都是花兒草二多么好啊。今天老師就帶你們一同走進(jìn)花兒草二的世界--揭示本課課題《花兒草二真美麗》4.

大樹有生命，花兒有生命，草兒也有生命。他們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽。5.

師：你們見過哪些花兒和草兒？生：我見過一種草......生：我最喜歡的花是......三、愛護(hù)花和草1.

播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐一播放圖片。）2.

觀后提問：（1）你最喜歡什么花兒草兒？為什么？（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3、花兒草兒們有著自己獨特的名字，但是很多花兒草兒的形狀是非常相似的。4、師：他們這樣做對嗎？生：花兒真香??！采一朵回去......四、花草面前要小心1.

師：為什么在花草面前要小心？生：有的花兒的藤曼有刺，手容易劃破。生：有的人對花粉過敏。生：有的草有毒。2.

師：和花草樹木在一起，還要注意什么？3.

我們學(xué)著種些花和草吧。五、學(xué)生創(chuàng)作。（播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維）1.想一想，填一填，使草地絢麗多彩。2.要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，把花沿輪廓剪下送給小草。3.教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。六、我和小樹1.親手種一課小樹，給它澆水。給它支架，讓它茁壯成長。秋天樹葉落了，愛護(hù)它的枝葉。冬天來了，給它穿衣。我和小樹一起長大。愛護(hù)它成長，不讓人傷害它。每天對著它笑，想象一下自己變老在它下面乘涼。七．總結(jié)：生活中我們要愛惜花草樹木，他們?yōu)槲覀兊纳钭隽它c綴，我們要去愛護(hù)它們，回家也可試著養(yǎng)些花兒草兒。激發(fā)學(xué)生興趣。

鍛煉孩子語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計：

花兒草兒真美麗

大樹、花兒、小草有生命

愛護(hù)花和草

教學(xué)反思：孩子們感受到了花、草的美麗，并萌發(fā)出熱愛花草的思想感情。

課題第七課

可愛的動物教學(xué)目標(biāo)1.

走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。2.

懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無故傷害，樹立安全意識。教學(xué)重點懂得愛護(hù)小動物。教學(xué)難點喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程設(shè)計意圖一、做游戲，猜小動物的叫聲1.

（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、小虎等的聲音。2.

介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。3.

通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動物（課件出示一些小動物的圖片，教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。）教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。三、講故事比賽師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1.

學(xué)生抽簽決定講故事順序。2.

主持人講故事比賽順序、內(nèi)容。3.

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物師我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始。4.

學(xué)生傾聽。5.

師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？6.

學(xué)生談自己的收獲和看法。師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，聰兒人了解小動物的特征。

鍛煉孩子語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計：

可愛的動物

我喜歡的動物

我和我的動物朋友

怎樣才是真喜歡

別讓自己受傷害教學(xué)反思：孩子們感受到了動物的可愛，并懂得了哪些行為不是真喜歡，懂得了要愛護(hù)動物。

課題第八課

大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)1.

了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2.

增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)保。教學(xué)重點愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。教學(xué)難點體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程設(shè)計意圖活動一：大自然的禮物--米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)景）師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。（課件展示畫面）畫面一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮絲綢?；顒佣捍笞匀粫o辛勤勞動的人們豐厚的回報師：接下來播放一組視頻資料，請銅須門仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦！視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，師用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。視頻二：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們遲到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞動的結(jié)晶。師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。板書設(shè)計：

大自然，謝謝您

大自然的禮物

地里種出的稻谷

我們住的房屋

我們吃的水果

教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等。

課題第九課

大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)1.

了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2.

增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)保。教學(xué)重點愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。教學(xué)難點體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程設(shè)計意圖活動一：大自然的禮物--米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)景）師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。（課件展示畫面）畫面一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮絲綢?；顒佣捍笞匀粫o辛勤勞動的人們豐厚的回報師：接下來播放一組視頻資料，請銅須門仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦！視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，師用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。視頻二：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們遲到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞動的結(jié)晶。師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。板書設(shè)計：

大自然，謝謝您

大自然的禮物地里種出的稻谷我們住的房屋我們吃的水果

教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等。

課題第十一課

讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1.懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2.愿意嘗試自己動手。樂于自己的事情自己做，并能體會到成就感。3.培養(yǎng)生活自理能力，能為父母做一些力所能及的事。教學(xué)重點培養(yǎng)生活自理、整理生活用品的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)難點懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。教學(xué)流程設(shè)計意圖活動一：小雨和他的“小伙伴”1.師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認(rèn)識了很多小伙伴，但是小雨呢？除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？（課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品）生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。2.師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢？生討論總結(jié)，并在全班交流。3.師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴？4.師課件出示教材上面的2個謎語。同學(xué)們一起猜一猜。教師宣布謎語，對于猜對的小朋友給與表揚?；顒佣赫也坏健靶』锇椤绷?.師出示圖片。（圖片展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景）2.師生共同觀圖片。3.師：看完圖片，同學(xué)們有什么想法？你遇到過類似的事嗎？當(dāng)時的感受怎樣？生分組討論。4.師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。5.師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。6.師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”，找到自己的家?；顒尤核汀靶』锇椤被丶?.師：今天，老師給大家安排了一個游戲。送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。出示課件：（教材上圖）生觀察。生打開書，完成把“小伙伴”送回自己的家。最后比一比誰完成得又好又快，正確率高。2.師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣1.師：我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做的對不對？（課件出示教材上的兩幅圖）討論：這兩個小朋友做得對不對？2.師：是啊，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等漲到了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，漲到了也做不好。3.師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家放分享一下自己的經(jīng)驗、竅門棒棒大家。生：交流介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機指導(dǎo)。4.師生共同整理總結(jié)。5.師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣？請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。6.師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。7.師：老師教給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個愛整潔的好孩子。

在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。板書設(shè)計：

讓我自己來整理

定時整理

物歸原處

養(yǎng)成整理的好習(xí)慣

教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等。使得學(xué)生懂得應(yīng)該養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

課題第十二課

干點家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一些做簡單家務(wù)活的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動手操作，體驗做簡單家務(wù)活的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，體驗勞動帶來的愉悅心情。讓學(xué)生明白做家務(wù)活也是孝敬父母的表現(xiàn)。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握做簡單家務(wù)活的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。教學(xué)難點學(xué)生動手操作簡單家務(wù)活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、掃帚、碗、洗潔精、盆等。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、激情導(dǎo)入課題師：小朋友，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快，請跟我讀。（設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”）生：手師：小朋友真聰明，它就是“手”我們每個小朋友都要一雙小小手，我們一起來做個小小手游戲。師：掃地、洗完、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會做，今天我們就來教教他們干點家務(wù)活。（板書：干點家務(wù)活）（設(shè)計意圖：謎語及銷售游戲引出課題）新授：師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗完、倒垃圾、擦桌子。師:小朋友，這幾件家務(wù)活，你們會做哪些？生：略師：小朋友，掃地、洗完這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。（設(shè)計意圖：為掃地、洗完做鋪墊。）勞動體驗（1）掃地：師：邊示范邊講解掃地方法。師；我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好？生：指名生上臺掃地。師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。（設(shè)計意圖：通過教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗掃地的快樂?。┥翰シ艅赢嬈ㄔO(shè)計意圖：看動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）師：那在座的小朋友們，你們想不想像動畫片里的小寶貝一樣，上來體驗洗碗的樂趣？生：想（2）洗碗要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。1.評價師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦！小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己?。ㄔO(shè)計意圖：激勵學(xué)生，讓他們對家務(wù)活充滿信心）課堂小結(jié)：小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子！（板書熱愛勞動、孝敬父母）（設(shè)計意圖：滲透德育教育，讓學(xué)生懂得勞動最光榮，爭做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子?。?/p>

在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。板書設(shè)計：

干點家務(wù)活

熱愛勞動

孝敬父母教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等。使得學(xué)生懂得干家務(wù)活的好處和養(yǎng)成干家務(wù)的好習(xí)慣。

課題第十三課

我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)1.知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。2.培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極融入大家。3.通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。教學(xué)重點遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。教學(xué)難點主動參與到大家中的方法和能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、各種游戲道具。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入，感知情感師：請小朋友想一想自己在什么時候玩的開心，和誰一起玩的？生1：和我們鄰居一起砌長城。生2：和同學(xué)們玩蹺蹺板生3：和好朋友玩堆沙子。生：開心師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎？生：不會師：為什么呢？生1：因為一個人玩沒意思。生2：因為人多在一起很熱鬧，非常有趣。二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候課真有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎？能說一說你的好伙伴是誰嗎？生：略師：你們的小伙伴課真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事？生1：我和伙伴一起寫作業(yè)。生2：我和伙伴一起玩捉迷藏。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧?。▽W(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞）師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢？生1：開心生2：激動生3：快樂師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢？生1：我感覺會孤獨生2：我感覺會寂寞、無聊。師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生回憶、討論。生1：我們折紙的時候，小明交給我更多的方法，我感覺自己進(jìn)步了。生2：丟沙包的時候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。三、活動明理，體驗快樂。課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢？生思考，討論，小組交流。師：那么我們大家說應(yīng)該怎么辦呢？生1：我們要鼓勵他，和他一起玩。生2：我們可以先教他。師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢？生1：有朋友一起玩會很快樂。生2：大家一起玩的時候，應(yīng)該互相幫助。師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢？生1：我非常生氣，都不想和他一起玩了。生2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。師：那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢？師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對不對？生：對，我們會遵守游戲規(guī)則。師：我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能遵守規(guī)則呢？生：能（進(jìn)行游戲，學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事……）

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧！在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

讓學(xué)生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情，能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生用親身體驗來說服自己以后不要這樣做，做到遵守游戲的各種規(guī)則，從而更加快樂地玩耍。

讓學(xué)生通過對“規(guī)則”二字的體驗，在游戲中感知遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成做任何事情都遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

我想和你們一起玩

大家一起歡樂多

想一起玩怎么辦教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等。使得學(xué)生懂得一起玩時候能夠互相幫助、共同進(jìn)步、一起快樂地玩耍的好習(xí)慣。

課題第十四課

請幫我一下吧教學(xué)目標(biāo)1.

幫助學(xué)生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。引導(dǎo)學(xué)生明辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。2.

幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與戶主精神得到傳遞。教學(xué)重點使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極主動向他人求助。教學(xué)難點鍛煉其求助技能。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、各種游戲道具。教學(xué)流程設(shè)計意圖一、游戲?qū)?，理解“困難”1.玩游戲：花鼻子。（沒有人提醒，自己畫）2.提問：為什么把鼻子畫歪了？學(xué)生交流：看不見。1.在畫鼻子的時候，因為遮住了眼睛，所以看不見、畫不準(zhǔn)了。這就是你在畫鼻子時遇到的困難。2.打開課本，翻到第54頁，看看書本上的小朋友又遇到了哪些困難？學(xué)生交流:美術(shù)課上，水彩筆沒水了。鞋帶總是系不好。讀書時遇到不認(rèn)識的字?；@球調(diào)到小河里。3.你還遇到過什么困難？心情怎么樣？學(xué)生交流.教師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，“大家都會有困難”。（板書：大家都會有你困難）但是，遇到問題的時候，著急、害怕是解決不了事情的，我們要做到—不慌張。（板書：遇到困難不要慌）二、活動實踐，揭示課題。1.老師教給大家一個魔法口令，可以幫助我們解決困難。2.游戲喊出“請幫我一下吧”，尋找?guī)褪?，指揮方向，再玩“畫鼻子”游戲。3.教師小結(jié)：在遇到困難時，我們遇到困難時，可以大聲地喊出魔法口令-請幫我一下吧。板書：請幫我一下吧。三、明辨情景，區(qū)分“困難”1.遇到困難時，如果有人幫忙，那結(jié)果可就不一樣了。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧—他來了。教師讀兒歌：有個小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會找，跳繩不會急得哭，走著走著迷了路，打得毽球上了樹，看到屋子起濃煙，聽到巨響在近處。2.說一說：小咕嚕遇到了哪些困難？學(xué)生交流（丟衣服、不會跳繩、迷路、毽球上樹、著火、爆炸）3.這么多的困難，是不是都要求幫助？（出示兒歌最后一句。(1)小組討論，分類。(2)集體交流反饋不一定需要幫忙

一定需要幫忙衣服丟了

屋子著火不會跳繩

聽到爆炸聲毽球上樹4.交流“不一定需要幫忙的事情”，你有什么好方法可以自己解決？(1)學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：衣服丟了：想一想之前去過哪里？到去過的地方找；衣服內(nèi)寫上姓名、練習(xí)方式等。不會跳繩：看別人跳的方法；自己多練習(xí)等。迷路：原路返回；找熟悉的標(biāo)志物等。毽球上樹：小樹不高的話，可以用球拍或其他長得東西拍下來。(2)大家的方法都很好，但是如果以上方法都沒有用的話，我們該怎么做？在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

讓學(xué)生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情，能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生用親身體驗來說服自己以后不要這樣做，做到遵守游戲的各種規(guī)則，從而更加快樂地玩耍。

讓學(xué)生通過對“規(guī)則”二字的體驗，在游戲中感知遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成做任何事情都遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

請幫我一下吧

大家都會有困難

溫暖“接力棒”

我會求助教學(xué)反思：

課題第十五課

分享真快樂教學(xué)目標(biāo)1.體驗分享的快樂，樂于分享。2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜，感恩他人的分享。教學(xué)重點學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。教學(xué)難點了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、器材、課外閱讀書、紙牌、手工紙教學(xué)流程設(shè)計意圖活動一、分享閱讀有趣1.猜謎語。（謎面教材的兒歌，稍有改動）有一個魔法師，他有神奇的魔法?？梢园梢粋€人的快樂，傳遞給大家。把一個人的辦法，變成大家的辦法。請你猜猜它是什么？指名猜。預(yù)設(shè)：（1）猜出。（直接過渡到繪本故事）（2）沒有猜出。（閱讀了繪本故事之后再來猜一次）2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。3.說說讀懂了什么？指名交流預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它逮到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。小結(jié)、板書：在分享中獲得的快樂真不少呀！板書課題：分享真快樂4.說說自己類似的分享經(jīng)歷。（1）指名交流。（2）同伴交流。5.初步理解“分享”。指名交流。預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使得好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。6.小結(jié)板書：與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少！板書：物品活動二、分享的魔力7.過渡：分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢？8.借助教材，說說還能分享什么？（1）借助教材圖片，同桌討論。（2）指名交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法（情緒分享、勞動成果分享）

板書：學(xué)習(xí)方法游戲9.操作演練，體會分享的快樂。（1）學(xué)習(xí)方法分享操作辦法：四人一組，3分鐘以內(nèi)算算24點。（教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法）（2）隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。（3）游戲分享—玩新游戲操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。（4）采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的感受。回顧學(xué)習(xí)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)：我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、遲到了好吃的、玩到了好玩的。在看圖一思考討論得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點播的作用，讓學(xué)生把看到的畫面緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

讓學(xué)生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情，能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生用親身體驗來說服自己以后不要這樣做，做到遵守游戲的各種規(guī)則，從而更加快樂地玩耍。

讓學(xué)生通過對“規(guī)則”二字的體驗，在游戲中感知遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成做任何事情都遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

分享真快樂

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分享的魔力

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課題第十六課

大家一起來教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生理解合作的意思與價值，體驗合作的重要性。2.通過體驗活動、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會分工合作。3.學(xué)生在實踐中體驗合作，養(yǎng)成與人合作的意識與習(xí)慣，體驗合作的快樂與意義。教學(xué)重點學(xué)生體驗合作的意思與價值。教學(xué)難點學(xué)生懂得合作中的分工與配合。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、課件、壘球、帶線小球、燒瓶教學(xué)流程設(shè)計意圖一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O果師：我知道你們都特別喜歡玩游戲，上新課之前我們來玩一個小游戲。我縣請1個