實驗題解題技能

實驗題解題技能第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日組別第一步操作第一步現(xiàn)象第二步操作第二步現(xiàn)象甲組腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液小鼠活動減弱直至昏睡腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液小鼠逐漸蘇醒、活動恢復(fù)正常乙組腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液檢測小鼠尿糖呈陽性腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液檢測小鼠尿糖逐漸呈陰性丙組腹腔注射適量的生理鹽水小鼠活動正常,尿糖檢測呈陰性腹腔注射適量的生理鹽水小鼠活動正常、尿糖檢測呈陰性第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日A.該實驗可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用B.該實驗的對照有同組內(nèi)的自身對照，甲乙間的相互對照，設(shè)計丙組作空白對照無必要C.該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成D.該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等，同一組前后兩步所用溶液用量可以不等第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日解析

該實驗通過甲組和乙組的自身對照，可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用。實驗要嚴格遵循對照原則和單一變量原則，因此該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成，而且該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等，但是同一組前后兩步所用溶液用量可以不等。該實驗有組內(nèi)的自身對照(第一步與第二步對照)，也有甲乙兩組的相互對照，但是丙組的空白對照也很有必要，因為只有與空白對照相比較才能夠看出實驗組的情況是否異常。答案B第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日方法探究生物實驗中對照實驗的類型“對照原則”是中學(xué)實驗設(shè)計中最常用的原則,通過設(shè)置對照實驗,既可排除無關(guān)變量的干擾,又可增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。一個實驗可包括實驗組和對照組。實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組。常用的對照組類型有以下幾種：（1）空白對照：對照組為不做任何處理的對象組。如“探究影響淀粉酶活性條件”的實驗中,1號試管加1mL蒸餾水,2號、3號試管分別加等量的

NaOH、HCl溶液。1號試管即為典型的空白對照組。第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日（2）自身對照：實驗與對照在同一對象上進行,不另設(shè)對照組。如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗,即為典型的自身對照；該實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象狀況為實驗組。（3）條件對照：給實驗組某種條件的處理，給對照組另一種條件的處理。如“驗證甲狀腺激素促進幼小動物發(fā)育”實驗中，存在以下實驗組和一個對照組：甲組(實驗組)飼喂甲狀腺激素、乙組

(條件對照組)飼喂甲狀腺激素抑制劑、丙組(空白對照)對蝌蚪不做任何處理。第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日（4）相互對照：指不另設(shè)對照組，而是利用幾個實驗組相互對照。如在“植物向光性”的實驗設(shè)計中，如圖所示，2與1對照，可證明感光部位在胚芽鞘尖端；3與1對照，4與1對照，4與2對照都可證明相關(guān)的問題。第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日變式訓(xùn)練一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設(shè)計。（1）實驗處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時移栽于10m處。（2）實驗對照：生長于

處的野菊。（3）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天

。第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日（4）預(yù)測支持下列假設(shè)的實驗結(jié)果：假設(shè)一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實驗結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。假設(shè)二：野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實驗結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。假設(shè)三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實驗結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日解析

將海拔為500m和1000m處的野菊移栽于10m處后，應(yīng)分別與10m、500m和1000m處的野菊進行對照，才能充分說明問題。若野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，則移栽至10m處野菊株高與10m處的野菊株高與原海拔處（500m和1000m）野菊的株高無顯著差異；若野菊株高的變化受環(huán)境和遺傳因素的共同影響，則移栽至10m處的野菊株高比10m處矮，比原海拔處高。第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日答案（2）10m、500m、1000m（3）測量株高，記錄數(shù)據(jù)

（4）與10m處野菊的株高無顯著差異與原海拔處（500m和1000m）野菊的株高無顯著差異比

10m處矮，比原海拔處高第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日隨堂演練1.有人設(shè)計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分為兩組，一組農(nóng)田施有機肥，一組農(nóng)田施化肥。該實驗設(shè)計缺少（）

A.施用有機肥和適量化肥的對照田

B.既不施用有機肥也不施用化肥的對照田

C.施用大量化肥和少量有機肥的對照田

D.施用少量化肥和大量有機肥的對照田解析實驗設(shè)計的對照原則可分為空白對照、自身對照、條件對照和相互對照，以增強實驗的說服力。對于該題的實驗設(shè)計，必須有既不施化肥也不施有機肥的空白對照，才能說明問題。B第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日2.（2008·海南生物，10）給動物飲相同量的清水,

與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是()A.輸液不久后的動物B.患糖尿病的動物

C.切除垂體的動物D.攝入過多食鹽的動物解析攝入過多的食鹽，會引起細胞外液的滲透壓升高，使下丘腦中滲透壓感受器受到刺激，調(diào)控垂體后葉釋放抗利尿激素，促進腎小管、集合管對水分的重吸收，減少尿量的排出。D第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日3.某同學(xué)用青菜的幼苗進行了四項實驗，如下圖所示。下列說法不正確的是（）

A.實驗②③對照可以證明植物生長具有向光性

B.實驗③進行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件下葉綠素不能合成

C.實驗④的生長結(jié)果只能證明根具有向地性

D.實驗①的目的是起對照作用第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日解析此題創(chuàng)新之處在于給出實驗裝置讓學(xué)生分析實驗設(shè)計和分析結(jié)論，此類題要抓住設(shè)計實驗的關(guān)鍵原則：對照原則和單一變量原則，然后通過實驗結(jié)果分析結(jié)論。上圖中的四個裝置組合起來可以證明單側(cè)光和重力引起的向性運動。②以①或③作對照，證明植物具有向光性，④以①作對照，證明植物具有向重力性（向地生長）和莖具有負向重力性（背地生長）。③中的青菜葉片由于得不到光照而無法合成葉綠素，所以表現(xiàn)黃色。而C選項是錯誤的，該實驗還能證明莖的生長具有背地性。答案C第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日4.水華可因藍藻爆發(fā)所致?？蒲腥藛T嘗試利用某種細菌限制藍藻數(shù)量，相關(guān)實驗的示意圖如下。圖中①~⑥表示實驗步驟。請回答問題：第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日（1）從細胞結(jié)構(gòu)的特點與復(fù)雜程度上看，藍藻屬于

細胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍藻處于

；藍藻的代謝類型通常是

。（2）引發(fā)水華的藍藻可產(chǎn)生藍藻毒素。藍藻毒素

（是、不是）藍藻生長、繁殖所必需的物質(zhì)。藍藻毒素對人是一種致癌因子，可使原癌基因

，導(dǎo)致正常細胞發(fā)生癌變。（3）圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至

期的藍藻和溶藻細菌。第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日（4）圖中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中，如果做三個重復(fù)實驗，可采取的做法是

。為完善實驗設(shè)計方案，應(yīng)增設(shè)對照組，可采取的做法是：

。（5）藍藻通常呈藍綠色。觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明藍藻

。第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日解析

藍藻屬于原核生物，所有的藍藻都含有一種特殊的藍色色素，藍藻就是因此而得名的。藍藻毒素是由一種水中有害藻類分泌的物質(zhì)，有一定的致癌作用，可以激活原癌基因。溶藻細菌可以通過分泌溶解纖維素的酶和胞外殺藻物質(zhì)、強奪營養(yǎng)物質(zhì)等方式殺死藻類，可通過實驗加以驗證，解題時要注意實驗設(shè)計的原則和要求。第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日答案（1）原核第一營養(yǎng)級自養(yǎng)需氧型（2）不是從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài)（3）對數(shù)（4）在每個培養(yǎng)皿中，選擇三個不同位置，各滴加等量菌液在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置，各滴加等量的、不含溶藻細菌的溶藻細菌培養(yǎng)液（5）被溶藻細菌裂解（死亡）第二十頁，共二十二頁，2022年，8月28日5.某學(xué)生完成了如下實驗：用碘液檢驗一塊干面包,

面包變成了深藍色，然后他嚼碎了另一塊干面包,

并用斐林試劑檢驗,發(fā)現(xiàn)變成了磚紅色。因此,他得出結(jié)論是面包被嚼碎后淀粉變成了麥芽糖。請分析該學(xué)生設(shè)計的實驗