第5課《孔乙己》課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

孔乙己魯迅九下

作為中華民族20世紀(jì)的文化偉人，作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅，以文藝實(shí)現(xiàn)他改變“愚弱的國(guó)民”精神的啟蒙主義抱負(fù)。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說(shuō)中，他最喜歡的是收在小說(shuō)集《吶喊》中的《孔乙己》。巴金也說(shuō)《孔乙己》寫得好。日本有一位作家說(shuō)孔乙己是最完美的藝術(shù)典型，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。導(dǎo)入新課1、了解作家及其文學(xué)常識(shí)，理解、積累重要字詞。2、梳理小說(shuō)的主要情節(jié)，了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)富于表現(xiàn)力的人物描寫和細(xì)節(jié)描寫探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主題。4、了解封建社會(huì)下層知識(shí)分子的不幸遭遇，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體味人生意味，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)

魯迅(1881－1936)，祖籍河南省正陽(yáng)縣。父親周伯宜，母親魯瑞。魯迅原名周樟壽，字豫才，后改名為周樹人。至三十八歲，使用“魯迅”為筆名。魯迅是著名文學(xué)家、思想家和革命家，魯迅的精神被稱為中華民族之魂。作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他一生中寫過(guò)小說(shuō)、散文和雜文，其中雜文700多篇，為我們留下3800多萬(wàn)字的文學(xué)巨著。小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，本文選自《吶喊》。作者簡(jiǎn)介

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1905年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)這一現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，從而懂得批判與取舍。背景鏈接

小說(shuō)

小說(shuō)是以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。常見(jiàn)的塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫及正面描寫和側(cè)面描寫等。故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境。知識(shí)鏈接頹唐(tuí)附和(hè)咸亨(hēnɡ) 葷菜(hūn)硯(yàn)不屑置辯(xiè)羼水(chàn) 蘸(zhàn) 闊綽(chuò)舀水(yǎo) 哄笑(hōnɡ) 間或(jiàn) 門檻(kǎn)著了慌(zháo)字音字形①不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。②綻出：突露出來(lái)。③頹唐：精神萎靡不振，情緒低落。④分辯：辯白，辯解。⑤格局：布置的格式。⑥纏夾不清：攪擾、夾雜不清。⑦闊綽：闊氣。⑧附和：(言語(yǔ)、行動(dòng))追隨別人。(多含貶義)⑨間或：偶然，有時(shí)候。詞語(yǔ)釋義熟讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。

這篇小說(shuō)通過(guò)“我”——咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。整體把握試從課文中找出反映以下內(nèi)容的句子。（1）孔乙己的特殊身份：整體把握“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！?/p>

“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！保?）孔乙己對(duì)人們的作用：（3）孔乙己的結(jié)局：“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。”理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分(1-3)介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境咸亨酒店。第二部分(4-13)寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層(4-9)寫孔乙己一生的四個(gè)片斷。(1)酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；(2)酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)；(3)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；(4)孔乙己分茴香豆給孩子吃。第二層(10-11)孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層(12-13)孔乙己的悲慘結(jié)局。整體把握閱讀課文前三段，說(shuō)說(shuō)你能從中看出一個(gè)怎樣的社會(huì)環(huán)境。

作者在前三段簡(jiǎn)要交代了故事發(fā)生的背景環(huán)境——咸亨酒店。咸亨酒店是一個(gè)人群集中之地，反映著形形色色的人，但重要的是長(zhǎng)衫和短衣的區(qū)別，昭示著這是一個(gè)階級(jí)分層的封建社會(huì)。而“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣”也凸顯出這個(gè)社會(huì)的薄涼。合作探究第一部分(1-3)“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里?！薄磅狻弊钟惺裁幢磉_(dá)效果？

一個(gè)“踱”字，表現(xiàn)出闊綽的長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)，與短衣幫構(gòu)成鮮明的對(duì)比。合作探究“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”“笑”有什么作用？“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。合作探究開頭三段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處是什么？（1）使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。（2）這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級(jí)對(duì)立十分嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。合作探究第4自然段談到“孔乙己”名字的來(lái)歷，人們用“孔乙己”這一綽號(hào)代替他的名字，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

說(shuō)明孔乙己社會(huì)地位低下，不被人重視，是人們心目中的笑料。合作探究第二部分(4-13)怎樣理解“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”？

“站著喝酒”說(shuō)明孔乙己生活貧困，無(wú)法要酒要菜，慢慢坐喝，經(jīng)濟(jì)地位和“短衣幫”一檔?！按╅L(zhǎng)衫”則說(shuō)明孔乙己硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。他喝酒方式和衣著的矛盾，“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”成了他特殊社會(huì)地位的最鮮明的標(biāo)志。“唯一的”說(shuō)明在酒店只有他一個(gè)人是這樣，和酒店的上層和下層都有距離。這就為他的悲劇命運(yùn)奠定了基礎(chǔ)。合作探究第4自然段是怎樣細(xì)致刻畫孔乙己的肖像的？這些描寫說(shuō)明了什么？

“身材很高大”表明他具有謀生的條件；“青白臉色”說(shuō)明他過(guò)著半饑半飽的生活；“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”表明他飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“亂蓬蓬的花白的胡子”點(diǎn)明他已是風(fēng)燭殘年。長(zhǎng)衫臟而不洗，破而不補(bǔ)，又不肯脫去，表明他好逸惡勞，潦倒不堪，自視清高。合作探究第4自然段短衣幫嘲笑孔乙己偷東西，說(shuō)了哪幾句話？這幾句話之間有什么關(guān)系？

“……新傷疤”，“……偷了人家的東西”，“……吊著打”?！靶聜獭笔怯捎凇巴禆|西”被“吊著打”留下來(lái)的。短衣幫的嘲笑由表入里，由淺入深。合作探究當(dāng)人們看見(jiàn)孔乙己臉上的傷痕故意高聲叫嚷，取笑他偷東西時(shí)，他是怎樣對(duì)待的？

他先故作鎮(zhèn)靜，“排出九文大錢”，一個(gè)“排”字既表現(xiàn)了他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。也表現(xiàn)出在只花四文錢的短衣幫面前的炫耀之意。然后，他“青筋條條綻出”，睜大眼睛進(jìn)行爭(zhēng)辯。一個(gè)“綻”字活畫出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。他爭(zhēng)辯的理由是“竊書不能算偷”，這反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正視現(xiàn)實(shí)的性格，也反映了他的自命清高、迂腐窮酸。合作探究孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么？”分析句中省略號(hào)和感嘆號(hào)的用法。

兩個(gè)省略號(hào)表示思維的延續(xù)，這里是孔乙己在理屈的情況下思索的過(guò)程。感嘆號(hào)意在強(qiáng)調(diào)“竊”與“偷”的不同，突出了他死要面子、自命清高的性格特點(diǎn)。合作探究當(dāng)人們接著說(shuō)道：“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他為什么“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”？

細(xì)節(jié)描寫，孔乙己臉上的表情變化深刻地展示了他的內(nèi)心世界：以自己身為讀書人為榮，以沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)為恥?？滓壹簤?mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。合作探究孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字和給小孩吃茴香豆的情節(jié)，分別表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？

教小伙計(jì)“茴”字的四種寫法，見(jiàn)其毫不熱心，便長(zhǎng)嘆惋惜，說(shuō)明孔乙己把僵化無(wú)用的“學(xué)問(wèn)”視如至寶，表現(xiàn)了他的迂腐不堪、中毒甚深。分豆給孩子吃，則表現(xiàn)了他的善良天真，“多乎哉，不多也”脫口而出，再次說(shuō)明其迂腐可笑。合作探究孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來(lái)麻醉失落的靈魂嗎？

孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能還另有所求：（1）他只有站在“短衣幫”這個(gè)社會(huì)群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對(duì)他的“讀書人”社會(huì)地位的肯定和認(rèn)可，以撫慰他那因沒(méi)考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；合作探究（2）“不拖欠酒錢”是為了在酒店這個(gè)小社會(huì)里尋求人們對(duì)他品行的認(rèn)可；（3）“教小伙計(jì)認(rèn)字”是要求得到人們對(duì)他學(xué)識(shí)的認(rèn)可；（4）孔乙己在別人那里承受的是冷酷無(wú)情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點(diǎn)溫暖；（5）孔乙己每次用辯解來(lái)掩飾自己的劣跡，同時(shí)也是為了尋求一個(gè)讀書人的自尊。合作探究第9自然段寫道：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。”這句話有什么含義和作用？

這句話說(shuō)明孔乙己在別人眼里只不過(guò)是一個(gè)笑料，可有可無(wú)，地位低下。預(yù)示著孔乙己最后不會(huì)有很好的結(jié)局。這句話在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。合作探究掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了?！边@樣寫的作用是什么？

“忽然”，說(shuō)明是偶爾想起，說(shuō)明孔乙己在掌柜等人的頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個(gè)錢才被想起，既承接上文“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”，又引起下文一酒客講“他打折了腿了”一事。合作探究孔乙己“被打”的經(jīng)過(guò)是從什么角度來(lái)寫的？孔乙己的悲慘遭遇告訴人們一個(gè)什么樣的問(wèn)題？

側(cè)面描寫。科舉制度造成了知識(shí)分子的兩種命運(yùn)：爬上去的就可以行兇作惡，作威作福；沒(méi)有爬上去的，只得任人欺壓、凌辱。孔乙己則是后一種人。他在封建教育和科舉制度的毒害下，精神上受到摧殘，肉體上也成了殘廢，這有力說(shuō)明孔乙己的悲劇是封建科舉制度造成的，小說(shuō)通過(guò)孔乙己的悲慘遭遇，控訴了腐朽的封建制度的罪惡。合作探究孔乙己最后一次來(lái)酒店喝酒與前面來(lái)有什么相同？有什么不同？這樣對(duì)比說(shuō)明了什么？

相同點(diǎn)：喝酒都遭到取笑。不同點(diǎn)：首次出場(chǎng)——身材高大，青白臉色，穿件長(zhǎng)衫，排出九文大錢，睜大眼睛，盡說(shuō)些“之乎者也”，急于爭(zhēng)辯。末次出場(chǎng)——盤著兩腿、下墊蒲包，臉上黑而且瘦，穿一件破夾襖，摸出四文大錢，眼色很像在懇求，單說(shuō)了一句“不要取笑”，低聲說(shuō)。合作探究

以上對(duì)比，說(shuō)明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫?duì)他取笑，再次反映了人們的冷漠無(wú)情、麻木不仁。合作探究“他從破衣袋里摸出四文大錢”中的“摸”字用得好，請(qǐng)分析好在哪里?！懊弊峙c前面的“排”字形成鮮明對(duì)比。說(shuō)明現(xiàn)在的孔乙己再?zèng)]有當(dāng)初炫耀、得意的神氣。一個(gè)“摸”字寫出孔乙己已窮困潦倒到極點(diǎn)，再也沒(méi)有求生之路可走了。合作探究孔乙己究竟死了沒(méi)有？從文中找出有說(shuō)服力的證據(jù)。

孔乙己一定死了。（1）前后兩次外貌描寫的對(duì)比變化，從發(fā)展的趨勢(shì)看，孔乙己的處境每況愈下，不久便會(huì)死去。當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己的穿著(第11自然段：“……看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，而孔乙己只穿一件破夾襖，看來(lái)他難以熬過(guò)這個(gè)冬天）。合作探究（2）孔乙己三次“辯”的不同(第4、6、11自然段)：一辯：爭(zhēng)辯。二辯：不屑置辯。三辯：頹唐，不十分分辯。（3）由“排”到“摸”的動(dòng)作描寫。（4）孔乙己“品行卻比別人都好”，欠的酒錢，“不出一月，定然還清”(第5自然段)，而十九個(gè)錢一直未還，說(shuō)明已經(jīng)死了。（5）孔乙己“好喝懶做”(第5自然段)，“好喝”即嗜酒，他甚至甘愿忍受眾人的嘲笑，仍然經(jīng)常來(lái)酒店喝酒，他不再來(lái)喝酒，想來(lái)已不在人世了。合作探究作者用了哪些手法來(lái)塑造孔乙己？他又具有哪些性格特征？

第4自然段運(yùn)用了外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，塑造了一個(gè)好吃懶做、自命清高、迂腐窮酸的形象。第5和第11自然段屬于側(cè)面描寫，交代了孔乙己有偷竊的毛病。第6段運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，可以看出孔乙己是一個(gè)失敗的讀書人。第7段和第8段運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等描寫手法，寫出了孔乙己雖然迂腐但很善良的一面。合作探究“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”在課文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么效果？

這一句在課文中反復(fù)出現(xiàn)四次，極其鮮明地刻畫了掌柜自私冷漠的卑劣嘴臉，同時(shí)也暗示孔乙己窮得再也過(guò)不下去了。

第一次，寫孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)，掌柜只是在中秋結(jié)帳時(shí)才想起孔乙己來(lái)，想起孔乙己只是因?yàn)樗€欠十九個(gè)錢；第二次，被打折了腿的孔乙己合作探究已經(jīng)慘不忍睹了，可是掌柜見(jiàn)了孔乙己，開口便是討帳：“你還欠十九個(gè)錢呢！”這一次反復(fù)更顯得掌柜冷酷無(wú)情；篇末兩次反復(fù)，更是把掌柜的市儈嘴臉刻畫得入木三分。這四次反復(fù)，又讓人想見(jiàn)孔乙己再?zèng)]有錢路了。偷到丁舉人家是實(shí)在沒(méi)有辦法的情況下冒著危險(xiǎn)去的，結(jié)果被打折了腿，終于悲慘地死去。合作探究眾人的笑各是什么樣的笑？作者多次寫“笑聲”有什么作用？（1）小伙計(jì)的笑是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。（2）掌柜的笑是以欺凌、玩弄為目的沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑。（3）短衣幫的笑是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語(yǔ)言、迂腐無(wú)能的性格而笑，以求得無(wú)聊生涯中的片刻快合作探究活。這是“病態(tài)社會(huì)”所致，是麻木不仁的笑。（4）小孩子的笑并非惡意，是“聽(tīng)得笑聲”“趕熱鬧”天真無(wú)邪的笑?！靶β暋必灤┤?，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)批判了群眾的麻木。從這“笑”中，我們感受到了作者寫在其中的怒，對(duì)社會(huì)于苦人的薄涼的控訴。合作探究為什么那些人對(duì)一個(gè)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)？

封建統(tǒng)治者自古以來(lái)就把封建社會(huì)的秩序宣揚(yáng)成天經(jīng)地義，封建統(tǒng)治階級(jí)的愚民政策使民眾麻木不仁，剝削階級(jí)損人利己的本質(zhì)使人們變得自私冷漠，這樣，在短衣幫的心目中也以為既然“學(xué)而優(yōu)則仕”，那么，連半個(gè)秀才也撈不到的孔乙己當(dāng)然是劣貨，只值得奚合作探究落和取笑。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣受著統(tǒng)治階級(jí)的奴役，所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)。合作探究造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？

（1）直接原因——偷竊挨打，困頓而死；（2）制度因素——封建科舉制度的犧牲品；（3）社會(huì)因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情心；（4）性格因素——好喝懶做、偷竊。歸根結(jié)底，孔乙己死亡的根本因素是封建社會(huì)的科舉制度。合作探究合作探究主旨

這篇小說(shuō)通過(guò)孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼以及人們冷漠麻木的精神狀態(tài)，從側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。這篇小說(shuō)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比寫法？（1）“短衣幫”與“長(zhǎng)衫主顧”喝酒方式的對(duì)比。（2）丁舉人與孔乙己不同命運(yùn)的對(duì)比。（3）孔乙己“第一次”與“最后一次”的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的對(duì)比描寫。（4）孔乙己的不幸遭遇與“短衣幫”麻木的嘲笑的對(duì)比。合作探究這篇文章以酒店小伙計(jì)的視角敘事，說(shuō)說(shuō)以該角度敘事的好處。

這篇小說(shuō)以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實(shí)際上又是以一位對(duì)社會(huì)人生有著豐富體驗(yàn)和深刻認(rèn)知的中年知識(shí)分子的口吻，回憶著二十多年前發(fā)生的一幕幕景象?！?jīng)過(guò)了二十多年的世合作探究事變遷，當(dāng)年的小伙計(jì)早已人到中年，并遠(yuǎn)離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對(duì)窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時(shí)對(duì)待孔乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的，但作者又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實(shí)想法，只是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來(lái)，增添了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。合作探究（1）運(yùn)用對(duì)比，凸顯主題。（2）多種描寫方法表現(xiàn)人物性格。（3）反復(fù)出現(xiàn)細(xì)節(jié)，使人物形象和主題更加鮮明。（4）典型環(huán)境凸顯人物復(fù)雜性格。寫作特色

這篇小說(shuō)