第24課《詩詞曲五首：過零丁洋》課件-部編版語文九年級下冊

文天祥過零丁洋九下

南宋滅亡后，文天祥仍然在招集兵馬抗擊元軍，終因勢單力孤兵敗被俘。元世祖忽必烈非常佩服文天祥的忠貞和才能，答應(yīng)讓他做丞相，文天祥不為所動。在關(guān)押期間，文天祥無時不懷念故國，寫了不少詩句，表達了他堅貞不屈、忠于祖國的精神。名垂青史的《正氣歌》就寫于獄中。文天祥寧死不降元，后來英勇就義。忽必烈說道：“(文天祥)真男子也，不能為我所用，誠可惜哉!”今天，我們來學(xué)習(xí)他的《過零丁洋》，感受詩人的赤膽忠心和凜然正氣。導(dǎo)入新課1、通過注釋與工具書，讀懂本詩的大意。2、通過關(guān)鍵字詞的欣賞，把握詩歌情感表達的波動。3、通過關(guān)鍵語句的悟讀，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠摯的愛國情懷。學(xué)習(xí)目標

文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵(今江西吉安)人。南宋政治家、文學(xué)家。宋理宗寶佑四年（1256）考取狀元(進士第一名)。歷任湖南提刑、知贛州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。作品有《文山先生全集》。作者簡介

1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1277年進兵江西收復(fù)了幾個縣城，使抗元形勢趨向好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘，次年，過零丁洋時，書《過零丁洋》詩以明志。背景鏈接辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈

/寥落/四周星。

山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

人生/自古/誰無死？留取/丹心/照汗青。

liáo過零丁洋文天祥gāngē韻腳：雙數(shù)詩行末尾押韻的字，星、萍、丁、青、經(jīng)，押“ing”韻huánɡ讀音停頓

辛苦遭逢

起一經(jīng)，干戈

寥落

四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。指戰(zhàn)爭浮萍稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇譯文：艱苦的生活經(jīng)歷是從讀書做官開始的，以薄弱的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己一生時起時落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋上慨嘆孤苦零丁。自古以來誰能永遠不死，死后留下這顆精忠報國的心光照史冊。疏通文意因精通一種經(jīng)書，通過科舉考試得官指遇到朝廷選拔指史冊四周年孤苦無依的樣子紅心，比喻忠心首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？

首聯(lián)講了兩個內(nèi)容：一是讀經(jīng)書入仕途(狀元出身)，二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。合作探究哪兩個詞語寫出了這兩件事給作者的感受？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奮斗，卻沒有改變南宋王朝的命運。合作探究頷聯(lián)用了哪兩個詞語來抒情？

“飄絮”“浮萍”。合作探究“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？

“風(fēng)飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送觯驴嗔尕?。合作探究頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？抒發(fā)了什么情感？國家山河的支離破碎，局勢危急，個人命運也變得坎坷、動蕩，將”國家”與“自身”聯(lián)系在一起，暗示國家命運和個人命運緊密相連，都歷經(jīng)艱辛?？唷Ｉ鷦有蜗蟮伢w現(xiàn)了詩人的憂國情懷。合作探究頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么？惶恐灘、零丁洋。合作探究詩人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么？

兵敗后從惶恐灘頭撤退。被押解到零丁洋。合作探究頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？妙在何處？

一語雙關(guān)，既是兩個地名，又寫出了形勢的險惡和境況的危苦。頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個帶有感情色彩的地名，抒寫詩人的惶恐不安，孤苦伶仃?；炭帧薄傲愣　眱稍~分別在一句中出現(xiàn)兩次，字面重復(fù)，但詞義卻不重復(fù)，地名轉(zhuǎn)化為心情，讀起來朗朗上口，悲愴沉郁，堪稱絕對。合作探究“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。

人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這兩句詩直抒胸臆，抒發(fā)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。合作探究用“我從‘

’中，讀出了一個

的文天祥”的格式，說說你從詩歌中讀出了一個怎樣的文天祥。我從“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”中，讀出了一個忠君愛國的文天祥。我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個身世坎坷的文天祥。

合作探究

我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個與祖國同呼吸、共命運的文天祥。我從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中，讀出一個具有偉大精神和寧為玉碎、不為瓦全的民族氣節(jié)的文天祥。合作探究簡述本詩的情感變化的線索。

前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的情調(diào)，后兩句逼出激情慷慨的絕唱。合作探究合作探究主旨

詩人通過寫自己的身世和國家的遭遇，表明了英勇無畏、視死如歸的英雄氣概，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。詩只八句，但卻概括了作者的一生的重大事件。（2）借景抒情，情景交融；熔敘事和抒情言志為一爐。（3）直抒胸臆，毫無矯飾；慷慨悲涼，感人至深。寫作特色你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭眨?）粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。——于謙（3）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

——譚嗣同（4）恨不抗日死，留作今日羞?！櫜卣寡由煸⒄僖娢奶煜楦嬷I說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了?！比欢霰亓疫€不忍心，急忙揮手要他退去。有的說應(yīng)該答應(yīng)文天祥的要求，詔令可以。不一會兒又下詔加以阻止，但文天祥已死了。文天祥臨上刑場時特別從容不迫，對獄中吏卒說：“我的事完了?！毕蚰瞎虬莺蟊惶幩馈Ｎ奶煜榈乃辣忍┥竭€重，其浩然正氣必將流芳百世，感召后代無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻身。課堂小結(jié)

過零丁洋敘事步入仕途，起兵抗元國家危難，命運艱辛形勢險惡，境況?？嗍闱椤嵘×x，名垂青史憂國之痛、英勇無畏、視死如歸板書設(shè)計1、按要求填空。（1）文天祥的《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：________________________________。

（2）文天祥《過零丁洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：________________________________。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍課堂檢測（3）《過零丁洋》中“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是_________。汗青：指______。（古代用竹簡書寫，先把青竹簡用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青）丹心：指_________。干戈：泛指________。（4）孟子在《魚我所欲也》一文中用“舍生取義”來表現(xiàn)他的人生追求，文天祥在《過零丁洋》中也體現(xiàn)了這種追求的詩句是__________________________________。兵器課堂檢測赤誠的心儒家經(jīng)典史冊

人生自古誰無死，留取丹心照汗青2、對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（）A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動