教育實習總結報告篇

教育實習總結報告（優(yōu)選篇）年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，到處注意自己的言行和儀表，熱情愛惜實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教課的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠恪守實習學校的規(guī)章制度，尊敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導建議，并且和其余實習生一同團聯(lián)合作達成實習學校賜予我們的任務。在這時期，經過理論與實踐的聯(lián)合、與學校、家長的交流，進一步提升了我的教育技術，特別是察看、剖析和解決問題的實質工作能力。本次教育實習的基本內容包含三部分：講堂教課、班主任工作和教育檢查。一、基本狀況以下：講堂教課：聽課60節(jié)，達成教課方案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，此中新授課9節(jié)，復習課1節(jié)，練習課10節(jié)。班主任工作：組織一次主題為“人月團聚，和睦小北”的中秋班會和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦?”的集體心理活動課，獲得了不錯的成效。教育報告;達成一份教育實習論文。－錯誤！未指定開關參數(shù)。－二、詳細狀況：(一)、講堂教課三年的大學理論學習，各種各種的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感覺迷惑和無助，但經過此次實習，很好的將在講堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中挑選、磨礪出合適自己的理論指導，給我此后的教課工作指明的發(fā)向。第一，要仔細在備課。第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，能夠采納集體備課，集體設計教課方案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊敬教材，將教材中透漏出的信息傳達給學生。備課時的要聯(lián)合學生的認知水平將教課要點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡潔簡要地表現(xiàn)給學生。同時上課前必定熟習教課方案，頻頻試講，理順教課思路，從整體上掌握教課方案的框架，提升教課德條理性和邏輯感染力，別的也要確立教課細節(jié)，特別是新老師，防止上課時因為經驗不足，沒法應付各種狀況外的事情。其次，講堂上要“一心兩用”。第一次上授課后，黃老師給我的評論是：教課方案設計得不錯，有好多亮點，但你沒有調換全班學生的注意力，讓他們看到你的－錯誤！未指定開關參數(shù)。－亮點。教師的任務不不過將教課內容教授給學生就達成任務，還要留神學生有沒有開小差，假如學生沒有聽課，老師講得再出色也是白費的。今后，我每次上課，除了要專心將知識教授給學生，還要仔細察看學生的講堂表現(xiàn)，著重調換學生的注意力，特別是在講重難點時。也因為經驗不足，講堂的調控和應變能力還有短缺，有待增強。在碰到突發(fā)事件時，自己常常還不夠清醒，不可以很好的辦理。我以為一個教師最主要的基本功仍是表此刻講堂的控制上，我應當朝著這個目標不停努力。再次，要做好教課反省與總結。教課反省賜教師為了實現(xiàn)有效的教育、教課，在教師教課反省偏向的支持下，對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教課活動以及這些活動背后的理論、假定，進行踴躍、連續(xù)、周祥、深入、自我調理性的思慮，并且在思慮過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清楚表征所碰到的教育、教課識題，并踴躍追求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，好運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的時機，做好課后的反省和總結，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤，完美自己，才會獲得發(fā)展。最后，仔細對待批閱作業(yè)。作業(yè)折射出學生的講堂學習狀況。批閱作業(yè)，有益于我們了－錯誤！未指定開關參數(shù)。－解學生的學習狀況，并實時賜予糾正。一發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)達成狀況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的考語，并在考語中重申校正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以鼓勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的弊端糾正過來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”經過此次真槍實彈的講堂教課，我更為看清了自己，看清了未來的路。(二)、班主任工作實習中，我獲得原班主任劉老師的盡心指導，她賜予我充分的相信和時機，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。班主任工作實習狀況：深入認識班級的基本狀況。經過找原班主任認識狀況，找學生個別講話，盡心察看等方式，來認識學生的基本狀況，包含學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)異學生和后進生。同時，還經過批閱周記、作業(yè)，課余時間找學生聊天，深入班級，寬泛接觸學生，與學生進行心與心的交流交流，經過關心他們的學習、生活狀況，慢慢地拉近相互的距離。這樣，我很快就熟習了班里的平常工作、班委的工作職責掌握，也認識了學生的基本狀況。仔細負責地做好班級平常管理工作。－錯誤！未指定開關參數(shù)。－每日監(jiān)察學生收作業(yè)、早讀、晨操、眼保健操;正午要看守學生午休;放學后，要監(jiān)察學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器能否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。辦理好各種偶發(fā)事件。因為小學生的身心發(fā)展特色，各種各種的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭執(zhí)、打斗、不測受傷等，我基本能做到沉穩(wěn)沉著，互幫互幫，發(fā)揮我的教課智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。上好主題班會和團隊活動。在實習的第五天，我舉行了名為“人月團聚，和睦小北”的主題班會，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團體心理指導活動，因為仔細對待，準備充分，主題班會和團隊活動都圓滿成功，并獲得了實習指導老師的欣賞反省總結經過實踐體驗和反省總結，我總結出要成為一名優(yōu)異的班主任要做到以下幾個方面：作好計劃，繁而不亂。班主任工作異樣繁瑣，這是盡人皆知的。所以，在展開班主任沉重的工作以前，應先依據(jù)本班的實質狀況擬訂詳細的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明擬訂計劃的－錯誤！未指定開關參數(shù)。－重要性。假如沒有擬訂一個確實可行的計劃，隨著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更紛亂，以致工作難以展開，不可以達到預期的目標，并且未來還可能出現(xiàn)一些不行展望的問題。所以，展開班主任工作，必定要先作好計劃。認識學生，因材施教。深入認識了班里的每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了準備。特別在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特色，常常會獲得事半功倍的成效。如對勤勞勤學，成績優(yōu)異的學生就能夠采納直截了當?shù)慕逃绞?，對弊端多、自尊心較強的學生在能夠先與學生從感情上和睦，而后由淺如深，有層次地波及教育的內容，而對那些產生抗衡性心理的學生便可采納商談式的教育方式。尊敬學生，貴在坦誠。在管理班級上，應把學生看作一個同等的主體來對待，尊敬學生的人品尊嚴，相互無高低、尊卑之分。老師在成立威望的基礎上，應當與他們同等、友善的相處，成立起了和睦的師生關系。在出現(xiàn)問題時，千萬不可以立刻就獲從頭生、呵斥學生，而是要先弄清事情的緣故要經過講事實、擺道理，使學生五體投地的接受。人無完人，要同意學生出現(xiàn)這樣那樣的過失，只需知錯能改就能夠了。當學生提出責備建議時，作為老師的我們，應當虛心地接－錯誤！未指定開關參數(shù)。－受，沒有因為“我是老師，我接受學生的責備，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的肚量，廣闊的胸襟，不要錙銖必較，同等地對待學生，這樣才能博得愈來愈多的學生的相信。善待后進，施予愛心。對待學生不可以有獨愛之心。在辦理班上問題時，班主任要努力做到視同一律，就事說事，從不鄙視后進學生，讓他同其余學生在公正、和解的氛圍下解決問題。當勤學生和差生犯相同的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加譴責，或他是勤學生而裝作沒看見。要堅持同等原則，腳踏實地，公正對待。平常多找后進生進行特別指導，認識其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關心。并找出原由，耐心開導，這樣后進生會從頭燃起他們的自尊心、自信心，踴躍地去發(fā)展他們自己。做好自己，為人師表。老師的外內行為表現(xiàn)，對學生擁有一種楷模和示范的作用，會對學生產生耳濡目染的影響。小學生的生理、心理及綜合素質還沒有成熟，思想活躍，很簡單就會模擬身旁發(fā)生的行徑。俗語說：“身教重于言教。”不論是在衣著妝扮方面，仍是在言行方面，不論是在教課能力方面，仍是在個人涵養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中獲得了學生的認同與支持。－錯誤！未指定開關參數(shù)。－只有尊敬自己、為人師表的老師，才能從學生那邊獲得敬愛與尊重，在班中成立起學生對自己的威望，這是班主任工作的基礎。研究教課，發(fā)展自己。常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝W生知識，第一自己要有豐富的知識。實習時期，我深深領會到，要想做好班主任工作，應第一把自己的學科教課搞好，踴躍研究，提升講堂教課質量。讓班里學生喜愛上你教的課，從而喜愛你、欽佩你，使自己的教課獲得學生的認同