小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)第3課農(nóng)家樂(lè)打豬草 打豬草 教學(xué)設(shè)計(jì) 省一等獎(jiǎng)

打豬草1教學(xué)目標(biāo)1、樂(lè)于參加與《打豬草》有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，愿意了解與黃梅戲有關(guān)的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè)曲《打豬草》，認(rèn)識(shí)胡琴和三弦兩種民族樂(lè)器，能夠聽(tīng)辨其音色特點(diǎn)，感受兩種樂(lè)器表現(xiàn)的音樂(lè)形象。3、通過(guò)聽(tīng)辨、模唱、模仿、表演、對(duì)比、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)《打豬草》音樂(lè)中所塑造的音樂(lè)形象。2學(xué)情分析器樂(lè)曲《打豬草》是根據(jù)黃梅戲《打豬草》中的選段《對(duì)花調(diào)》改編的。樂(lè)曲包括引子、主題1、主題2、尾聲。其中主題2是根據(jù)《對(duì)花調(diào)》的旋律用胡琴和三弦表現(xiàn)了黃梅戲《打豬草》中陶金花和金小毛的形象。本課的設(shè)計(jì)，從春晚的《打豬草》到舞臺(tái)上的黃梅戲《打豬草》，再到器樂(lè)曲《打豬草》；通過(guò)看藝術(shù)家表演《打豬草》到看教師的表演唱，再到學(xué)生模仿教師的表演唱；從觀看《打豬草》到自己表演《打豬草》；從感受《打豬草》到表現(xiàn)《打豬草》，讓黃梅戲和器樂(lè)曲《打豬草》一步步慢慢貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正和黃梅戲及器樂(lè)曲《打豬草》零距離。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始步入小學(xué)高段的學(xué)習(xí)階段，對(duì)戲曲知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有過(guò)一些了解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)于黃梅戲的認(rèn)知和了解仍需要老師精心的去開(kāi)掘，需要老師架起學(xué)生和黃梅戲之間的橋梁，拉近學(xué)生和黃梅戲之間的距離，通過(guò)老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓黃梅戲從陌生的舞臺(tái)走到學(xué)生的身邊。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備分辨樂(lè)器音色的能力，但是要了解作品中胡琴和三弦的音色是怎么表現(xiàn)《打豬草》里的兩個(gè)人物形象，還是需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的探索才能做到的。另外，五年級(jí)的學(xué)生會(huì)開(kāi)始在意其他同學(xué)對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，有時(shí)候不敢勇于表現(xiàn)自己，因此，老師在課中要盡量和學(xué)生打成一片，共同去體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一、感受表現(xiàn)《打豬草》中塑造的人物形象。二、感受器樂(lè)曲《打豬草》主題2，認(rèn)識(shí)胡琴和三弦兩種民族樂(lè)器，聽(tīng)辨兩種樂(lè)器的音色特點(diǎn)，表現(xiàn)兩種樂(lè)器塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)《打豬草》中的人物形象4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】了解黃梅戲《打豬草》（一）導(dǎo)入：1、出示著名黃梅戲代表人物韓再芬的照片問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？她叫韓再芬（板書(shū)：韓再芬）。在音樂(lè)課中讓同學(xué)看她的照片，她肯定和音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系，我想請(qǐng)同學(xué)們猜猜她的職業(yè)或者說(shuō)是干什么的？（生：略）讓我們通過(guò)1998年春節(jié)晚會(huì)的一個(gè)視頻來(lái)了解她的職業(yè)吧！（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)學(xué)生熟悉的春節(jié)晚會(huì)，拉近學(xué)生與教材的距離。）2、播放1998年春節(jié)晚會(huì)《打豬草之對(duì)花調(diào)選段》視頻（二）初步了解黃梅戲《打豬草之對(duì)花調(diào)選段》問(wèn)：剛才這個(gè)視頻我們聽(tīng)到的是歌曲，還是戲曲？（板書(shū)：黃梅戲）韓再芬的職業(yè)是什么？戲曲的名稱(chēng)是什么？（板書(shū)：打豬草——對(duì)花調(diào)）豬草是什么意思？打豬草又是什么意思呢？其實(shí)黃梅戲中打豬草的對(duì)花調(diào)選段不是一個(gè)人唱的，還有一個(gè)小伙伴呢！（設(shè)計(jì)意圖：再一次設(shè)計(jì)懸念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生進(jìn)一步走近教材。）（三）進(jìn)一步了解黃梅戲《打豬草之對(duì)花調(diào)選段》1、播放舞臺(tái)上兩人演唱的《打豬草》視頻問(wèn)：和剛才的視頻對(duì)比兩個(gè)人唱的，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？黃梅戲唱腔淳樸流暢、情緒明快抒情、表演質(zhì)樸，真實(shí)活潑，具有豐富的表現(xiàn)力。主要流行于安徽一帶（板書(shū)：安徽），結(jié)合了當(dāng)?shù)胤窖院湍畎住Ｕf(shuō)到方言，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我唱，哪個(gè)字是用方言唱的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的表演唱，進(jìn)一步拉近學(xué)生與黃梅戲的距離。）2、唱一唱，演一演（1）出示對(duì)花歌詞，師唱，學(xué)生找一找方言的字，跟老師唱一唱，演一演。（2）小結(jié)：都沒(méi)有學(xué)過(guò)表演，但是我們都演得不錯(cuò)！打豬草不僅可以用黃梅戲來(lái)表現(xiàn)，還可以用器樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)呢？（設(shè)計(jì)意圖：在和老師一起的表演唱中，感受參與表演的樂(lè)趣，真正做到和黃梅戲零距離。）活動(dòng)2【活動(dòng)】感受表現(xiàn)器樂(lè)曲《打豬草》（一）感受兩種樂(lè)器音色特點(diǎn)1、出示兩個(gè)主題：（1）教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)主題跟剛才的對(duì)花調(diào)很相似？（2）教師引導(dǎo)：器樂(lè)曲打豬草就是根據(jù)黃梅戲打豬草的對(duì)花調(diào)選段改編的。讓我們先來(lái)了解一下同學(xué)們比較熟悉的主題2。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的主題2對(duì)花調(diào)開(kāi)始學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲打豬草的陌生感。）2、聆聽(tīng)主題2問(wèn)：剛才的黃梅戲是用人聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)花，器樂(lè)曲是用什么表現(xiàn)對(duì)花的？（樂(lè)器）有幾件樂(lè)器？能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器嗎？（板書(shū)：胡琴，三弦）分別屬于哪種類(lèi)型的樂(lè)器？讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，音色有什么不同？3、聆聽(tīng)主題2音色片段，感受樂(lè)器音色適合表現(xiàn)的角色。問(wèn)：音色分別是怎么樣的？各適合表現(xiàn)哪個(gè)人物？（板書(shū)：陶金花和金小毛）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)戲曲和器樂(lè)曲的對(duì)比，胡琴和三弦音色的對(duì)比，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到樂(lè)器表現(xiàn)的音樂(lè)形象。）（二）模擬演奏，表現(xiàn)音樂(lè)1、教師引導(dǎo)：讓我們也來(lái)模擬演奏一下，女孩子演奏胡琴，男孩子演奏三弦，注意演奏姿勢(shì)。2、教師引導(dǎo)：兩種樂(lè)器都是一問(wèn)一答的演奏的嗎？哪里出現(xiàn)合奏？對(duì)，和剛才我們唱的對(duì)花調(diào)一樣。3、教師引導(dǎo)：演奏的真不錯(cuò)，試試看能不能用剛才我們學(xué)會(huì)的動(dòng)作來(lái)表演一下。（三）感受樂(lè)曲其它部分1、感受主題1（1）教師引導(dǎo)：這個(gè)主題的情緒和主題2比更優(yōu)美還是活潑，好像描繪的是怎么樣一副景象。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，感受主題1和主題2情緒上的不同。）（2）教師引導(dǎo)：這么美的景色，勤勞的陶金花出來(lái)打豬草了，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)打豬草的動(dòng)作。金小毛家有一大片的竹筍園，金小毛可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)動(dòng)作？（3）這么美的景象，陶金花出來(lái)打豬草啦！金小毛，出來(lái)，挖竹筍咯！記得合著音樂(lè)哦！（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生大膽用自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)人物。）2、完整聆聽(tīng)，教師出示樂(lè)曲分段的卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)寫(xiě)出音樂(lè)主題出來(lái)的順序。（板書(shū)：引子、尾聲等）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉主題1和主題2的基礎(chǔ)上，通過(guò)專(zhuān)注聆聽(tīng)，完整感受樂(lè)曲，知道樂(lè)曲主題出現(xiàn)的順序。）4、根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)的情況，選擇性的解釋兩個(gè)主題2的不同。5、感受表現(xiàn)引子問(wèn)：再聽(tīng)聽(tīng)引子部分，胡琴和三弦是怎么表現(xiàn)陶金花和金小毛的？（斷奏，比較俏皮，好像他們躲躲藏藏的出來(lái)了，教師表演）6、感受尾聲問(wèn)：再聽(tīng)，尾聲部分，音樂(lè)是怎么樣，你想到了什么？（四）表現(xiàn)器樂(lè)曲《打豬草》1、教師引導(dǎo)：讓我們完整的演一演屬于我們自己班的打豬草吧！我們選取引子、主題1、主題2和尾聲來(lái)演。引子一就有我來(lái)演兩個(gè)角色，主題1，陶金花你們?cè)诟墒裁?？金小毛們?cè)诟墒裁矗恐黝}二我們來(lái)分角色來(lái)演一演我們已經(jīng)會(huì)了的對(duì)花動(dòng)作！尾聲誰(shuí)來(lái)和我搭檔當(dāng)金小毛？（設(shè)計(jì)意圖：師生共同參與，投入的表現(xiàn)器樂(lè)曲《打豬草》，讓舞臺(tái)上的黃梅戲和器樂(lè)曲《打豬草》走到學(xué)生的身邊。）2、教師學(xué)生隨音樂(lè)展示3、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)3【作業(yè)】收獲與小結(jié)1、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課，你都知道了解了什么？2、師小結(jié)：同學(xué)們收獲真不少，通過(guò)這節(jié)課，我們了解了中國(guó)五大戲劇之一的黃梅戲，它是是流行于安徽一帶的戲曲，主要代表作品有《打豬草》，還知道了《打豬草》這首器樂(lè)曲是根據(jù)黃梅戲《打豬草之對(duì)花調(diào)選段》改編的，主要用胡琴表現(xiàn)了陶金花，用三弦表現(xiàn)了金小毛。希望同學(xué)們以后可