《紅燭》《致云雀》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“意象解構(gòu)””意象對比“——《紅燭》《致云雀》“意象解構(gòu)”概念

它指的是詩人經(jīng)常將一個完整的意象，分解成幾個不同的部分來表情達(dá)意。比如，在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的意象“丁香”，到了詩人戴望舒筆下，就被分解成“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”，顏色、味道、氣質(zhì)三個部分?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)一】受此啟發(fā)，希望大家能夠找出“蠟炬”這個意象在李商隱的詩中主要被分解成了哪幾個部分，“紅燭”這個意象在聞一多的詩中主要被解構(gòu)成了哪幾個部分，并結(jié)合詩句嘗試比較它們的象征意義是否相同。蠟炬成灰淚始干——李商隱

無題

李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。原意是指因思念深切與相會無期的矛盾而產(chǎn)生了綿綿不斷的痛苦。蠟炬成灰淚始干

蠟炬被分解為了灰與淚灰：象征著因不能承受相思之苦而逐漸殘損、衰亡的軀體。淚：相思的悲痛之情

“紅燭”被分解為的灰與淚灰：象征著為了拯救世人，而主動自我犧牲后還能培育花果的脂膏。淚：象征著因理想受到阻礙而產(chǎn)生的著急焦慮之情?！俺苫摇薄傲鳒I”多處

“紅燭”的紅

紅燭啊！這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺龋墒且话泐伾考t燭??！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！“紅燭”的紅是赤誠的象征?！凹t燭”的燃燒發(fā)出光是他要照亮沉睡的中國，使民眾覺悟、奮起，使民眾從帝國主義、封建主義的精神枷鎖中獲得解放?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】通過比較，我們發(fā)現(xiàn)聞一多筆下“紅燭”意象的象征內(nèi)涵和所寄情感是比較固定的，但是詩人每次面對“紅燭”的情緒卻是不一樣的，尤其是每節(jié)詩歌的開頭，詩人詠嘆“紅燭?。　?，這背后的情緒都不盡相同，請你分別用一個詞來概括詩人在每節(jié)詩歌中詠嘆紅燭的不同情緒。具體章節(jié)內(nèi)容情緒第一節(jié)將“紅”與“詩人的心”相比，突出“紅燭”的顏色——紅。如此赤誠，熱烈。第二節(jié)提出質(zhì)疑，為何更須燒蠟成灰，然后才放出光出。第三、四節(jié)從“誤”到“不誤”，前后兩種截然相反的回答，表達(dá)了詩人的醒悟。第五到七節(jié)有感于紅燭的流淚、被殘風(fēng)侵蝕，堅定紅燭必然會收獲成果。第八、九節(jié)揭示了紅燭精神的本質(zhì)和靈魂所在贊頌困惑了悟感傷贊頌紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭??！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。從“誤”到“不誤”，體現(xiàn)出詩人怎樣的思考？

從“誤”到“不誤”，前后兩種截然相反的回答，表達(dá)了詩人的醒悟。他深切地意識到光是燒出來的，走向光明的過程必然伴隨著犧牲。此時此刻，他理解了紅燭，由衷地贊美紅燭的奉獻(xiàn)精神。紅燭?。∧阈幕鸢l(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！第5節(jié)至第7節(jié)中，詩人的情感發(fā)生了怎樣的變化？紅燭??！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！這一部分的情感不同于第四節(jié)中的激情澎湃，而是熱烈中帶有憂傷，最后又回歸自信。“殘風(fēng)”的存在使紅燭傷心、焦急而流淚，象征著作者拯救祖國的美好愿望受到黑暗反動勢力的阻撓。但是，紅燭的淚不會白流，終將“培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子”！紅燭啊！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭?。　澳獑柺斋@，但問耕耘。”賞析：詩歌最后一節(jié)起到了怎樣的效果？

詩歌的最后一節(jié)，畫龍點睛，揭示了紅燭精神的本質(zhì)和靈魂所在。在祖國危難之時，耕耘者為了能創(chuàng)造光明，不計得失榮辱，就算是獻(xiàn)出自身的一切也在所不惜?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】“致云雀”這個意象在詩人的詩中主要被解構(gòu)成了哪幾個部分，如何理解其豐富意蘊？云雀詩歌中的“云雀”與詩人有如下共同點：

詩中的云雀這一形象,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩人理想的形象載體。

云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。

云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。

詩人通過云雀這一意象,表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。解讀形象

雪萊（1792—1822），_____國著名詩人、浪漫主義詩人。1822年7月8日在海上遭遇風(fēng)暴逝世。雪萊是英國文學(xué)史上有才華的抒情詩人之一，被譽為“詩人中的詩人”，與喬治·戈登·拜倫并稱為英國浪漫主義詩歌的“雙子星座”。雪萊的詩情感豐富，激情跌宕，語言優(yōu)美生動，并富有深刻的象征意義。代表作品有《自由頌》《致云雀》__________《解放了的普羅米修斯》。英《西風(fēng)頌》作者簡介創(chuàng)作背景

17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)后期的資產(chǎn)階級革命和美國的獨立戰(zhàn)爭使得歐美資產(chǎn)階級獲得了一定程度的思想和言論自由，但是好景不長，之后英國資產(chǎn)階級與封建主重新勾結(jié)，后來又爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭，使得人民的自由又受到了限制，雪萊借他的文學(xué)作品來歌頌自由，表達(dá)了廣大人民群眾對自由的極度渴望。①比喻的修辭手法，“像一片烈火的輕云”，形象的描繪出云雀一躍而上，邊飛邊唱的颯爽英姿，也是詩人蔑視黑暗現(xiàn)實，追求光明與真理勇于獻(xiàn)身理想的精神寫照。②通感，以“星光的利箭”、“明月的清輝”視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。②想象奇特豐富。將感性和理性很好地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅飄逸而深遠(yuǎn)地畫面。③句式錯落有致，押韻和諧。每節(jié)五行，四短一長，模仿云雀鳴唱地節(jié)奏，使詩歌節(jié)奏錯落有致，富有美感。④借物抒情。在詩人的筆下,云雀是歡樂、光明、美麗的象征，同時也是理想化的詩人。手法分析酣暢淋漓（hān）雕琢（zhuó）蔚（wèi）藍(lán)犀利（xī）甘霖（lín）花蕾（lěi）醇酒（chún）迸涌（bèngyǒng）倦?。╠ài）真摯（zhì）擯棄（bìn）憎恨（zēng）熾熱（chì）1.現(xiàn)代詩歌按形式可分為新詩和以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌。2、新詩按內(nèi)容有無完整的故事和人物可分為抒情詩和敘事詩。3、抒情詩又可以有直接抒情、借景抒情和借人、事的描寫抒情等幾種形式。4、新詩按形式分為格律詩（如聞一多的《死水》）、自由式、散文詩。5、新詩按來源分為群眾創(chuàng)作的民歌（歌謠）和文人詩作。一、格律詩是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定，如，我國古代詩歌中的“律詩”“絕句”和“詞”“曲”，歐洲的“十四行詩”。二、自由詩是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。美國詩人惠特曼（1819—1892）是歐美自由詩的創(chuàng)始人，《草葉集》是他的主要詩集。我國“五四”以來也流行這種詩體。三、散文詩是兼有散文和詩的特