一年級上冊美術課外A班教案-印第安酋長-教案-全國通用

教案課題:印第安酋長課次1課次課程分類多元文化授課對象6歲班級創(chuàng)造A關鍵詞鷹羽冠圖案設計重點：注意把握人物面部的比例和位置難點：表現出不同感覺的印第安酋長造型教學目標知識點目標：①了解印第安人的生活環(huán)境和生活習慣。②了解印第安人的著裝特點和民族文化。2.技能目標：①觀察印第安酋長的著裝，并進行模仿和拓展創(chuàng)作，注意把握人物面部的比例和位置。②觀察圖片，找出大自然中各種動物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現出不同感覺的印第安人造型。3.智慧目標：①了解世界各地趣味文化和地域風情，感受世界的美好。②讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識；充分發(fā)揮了孩子的想象力，運用動物身體的花紋對印第安酋長進行裝飾，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。課前準備1、材料準備：圖片、卡紙、牛皮紙，鉛筆，記號筆、彩色鉛筆，羽毛詳見創(chuàng)作ppt；2、教學ppt；3、各種顏色的羽毛；4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：1.導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上?！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面?！?.（學生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的小孩哦。”3.通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們去看看印第安的小朋友是什么樣子吧。第二階段：探索發(fā)現（頭腦風暴）導入：1.普及一下關于三種膚色的知識2.看印第安酋長的圖片，學生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個方面說。3.主要講印第安人的著裝特點找出來和學生進行交流。提問：小朋友們，你們發(fā)現印第安酋長衣服上的花紋都是取自哪的?。克麄兌加惺裁刺攸c呢？4.學生回答。“你們回答的都非常好，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象?！钡谌A段：想象力延伸導入：下面我們就來畫印第安酋長，注意我們面部五官的位置以及比例。圖片欣賞，面部比例解析。第四階段：創(chuàng)作與表現導入：老師：接下來，請你來設計你的印第安酋長吧，他是一個英勇善戰(zhàn)的呢還是一個慈祥偉大的呢？詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你設計的印第安酋長吧，他頭上的鷹羽冠有哪些花紋呢？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。課程總結：各位家長好，我們今天的課程名稱是《印第安酋長》，通過本次課程的學習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時他們對印第安人著裝方面進行了學習，并發(fā)揮了自己的想象，運用動物身體的花紋對自己設計的印第安人進行裝飾，很好的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。課后思考課后思考美術課堂帶我們走進了世界各地，了解了各個地方的風土人情，文化特點。了解了更多的知識，擴展了孩子們的眼界。畫畫已經不是簡單的一張紙，一根