五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1認(rèn)識(shí)公頃 ▎冀教版

認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”，探索公頃和平方米之間關(guān)系的過程。本節(jié)課，將結(jié)合石家莊動(dòng)物園的面積和天鵝湖的面積這一具體事例，經(jīng)歷“交流”、“對(duì)比”、、“想象”等過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公頃這一土地面積單位，經(jīng)歷“計(jì)算”過程并知道公頃與平方米之間的關(guān)系。2.了解公頃是測(cè)量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會(huì)解決關(guān)于土地面積的簡(jiǎn)單問題。通過閱讀信息和老師的介紹，了解到公頃是測(cè)量土地面積的專用單位，通過計(jì)算知道1公頃=10000平方米，3.對(duì)周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心，獲得用自己的知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。在教師的步步引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與活動(dòng)，對(duì)周圍的環(huán)境和土地面積單位產(chǎn)生好奇心，在解決了一個(gè)個(gè)身邊的問題活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”，知道1公頃和平方米之間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”。課前準(zhǔn)備：實(shí)際步測(cè)一下，學(xué)校東西方向、南北方向100米的距離。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)組織與實(shí)施對(duì)應(yīng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入1.師生談話，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)眼中的動(dòng)物園。2、出示動(dòng)物園圖片、信息，并讓學(xué)生自己讀一讀。3.學(xué)生交流信息，說(shuō)一說(shuō)數(shù)據(jù)表示的實(shí)際意思。4、交流討論動(dòng)物園的總面積和小動(dòng)物園的面積哪個(gè)大？為什么？認(rèn)識(shí)到面積單位公頃比平方米大的多。二、認(rèn)識(shí)公頃1.結(jié)合課件介紹土地面積單位“公頃”。2.學(xué)生獨(dú)立思考并試著推算1公頃＝（）平方米。3.全班交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？三、感受1公頃1.閉眼想象1公頃的大小。2.估計(jì)一下學(xué)校的占地面積夠不夠1公頃。3.身邊的1公頃四、課堂練習(xí)1.單位換算2.練一練第1題。2.練一練第2題，3.練一練第3題。學(xué)生自主解答，然后交流。五、全課總結(jié)學(xué)生課下完成搜集資料的要求。一、看圖片，談話引入1師：動(dòng)物是我們的朋友，這些動(dòng)物都住在石家莊動(dòng)物園，去過動(dòng)物園嗎？你感覺動(dòng)物園怎么樣？2師：老師為大家?guī)?lái)了一段動(dòng)物園的資料，請(qǐng)你讀一讀，看看了解到了哪些信息？3師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：同學(xué)們想一想，動(dòng)物園的總面積和天鵝湖的面積，哪個(gè)大？為什么？師：觀察動(dòng)物園總面積266.7公頃和47000平方米這兩個(gè)面積數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么的？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，公頃是比平方米還大的面積單位，測(cè)量土地面積時(shí)，常用“平方米”、“公頃”作單位。其中“公頃”是測(cè)量土地面積的專用單位。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)公頃板書：認(rèn)識(shí)公頃。課件出示一個(gè)正方形示意圖，標(biāo)上1公頃和邊長(zhǎng)100米。師：邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，它的面積是1公頃。師：公頃是比平方米大的面積單位，那么1公頃等于多少平方米呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著推算一下。師：誰(shuí)愿意把你推算的結(jié)果和想法給大家說(shuō)一說(shuō)？板書：1公頃=10000平方米。師：邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積就是1公頃。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，這是一個(gè)多大的正方形呀？師：估計(jì)一下，我們學(xué)校的占地面積夠不夠1公頃？課件出示學(xué)校操場(chǎng)照片，學(xué)生再次感受1公頃的大小。師：你覺得我們周圍哪里的面積大約是1公頃？①指名學(xué)生口答。②解決動(dòng)物園資料中的問題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？出示第二個(gè)問題。出示第二題，指名讀題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，怎樣想的？師：練一練第3題，是一個(gè)文化廣場(chǎng)鋪水泥磚的問題，自己解答。師：這節(jié)課，我們了解了石家莊動(dòng)物園的面積和我國(guó)天安門廣場(chǎng)的面積。課下，請(qǐng)同學(xué)們通過報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，搜集我國(guó)園林和著名建筑的占地面積，并寫出數(shù)學(xué)日記。請(qǐng)2個(gè)同學(xué)談?wù)剬?duì)動(dòng)物園的印象。讀信息，找發(fā)現(xiàn)。交流信息：生：距我校29.7千米，占地總面積約266.7公頃。生：天鵝湖面積47000平方米。生：有各種珍禽名獸250多種……交流討論：生：動(dòng)物園的總面積大。因?yàn)樾?dòng)物園的面積是動(dòng)物園總面積的一部分。生：我發(fā)現(xiàn)總面積數(shù)小，室外展場(chǎng)面積數(shù)大。生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)面積的單位不一樣，一個(gè)是公頃，一個(gè)是平方米。生：我想公頃也一定是個(gè)面積單位，而且公頃比平方米大的多。請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的推算過程和想法。生：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積就是用100×100＝10000平方米，所以1公頃=10000平方米。閉眼想象尋找身邊的1公頃生：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的面積大約是1公頃?！瓕W(xué)生口答說(shuō)想法學(xué)生試做，說(shuō)想法生：44萬(wàn)平方米＝440000平方米，因?yàn)?公頃＝10000平方米，再用440000÷10000＝44公頃，生：1公頃＝1萬(wàn)平方米，44萬(wàn)平方米＝44公頃。學(xué)生做完后交流：44萬(wàn)平方米＝440000平方米440000×4＝1760000（人）4×10000＝0000（人）44×40000＝1760000（人）學(xué)生算完后，全班交流。學(xué)生自主解答。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。1公頃＝10000平方米，10000÷25=400（輛）由學(xué)生熟悉和喜歡的動(dòng)物園創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解報(bào)道中的數(shù)學(xué)信息。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，了解報(bào)道中的數(shù)學(xué)信息表述的實(shí)際意思為討論問題做準(zhǔn)備。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的背景下，使學(xué)生了解面積單位公頃比平方米大的多。在學(xué)生初步感知的背景下，認(rèn)識(shí)公頃，了解1公頃的實(shí)際意義。給學(xué)生提供利用已有知識(shí)推算1公頃等于多少平方米的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生推理、知識(shí)遷移和自主建構(gòu)新知識(shí)的能力。估計(jì)、了解學(xué)校周圍東西、南北各100米的距離，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為感受1公頃面積做準(zhǔn)備。通過典型的事例場(chǎng)地，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)1公頃的大小。結(jié)合自己熟悉的環(huán)境，感受1公頃的大小。鞏固公頃和平方米之間的進(jìn)率，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合天安門的實(shí)