五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)（4）-人教新課標(biāo)

課題：總復(fù)習(xí)（4）——位置、可能性和數(shù)學(xué)廣角第4課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)確定一個(gè)物體的位置，能在圖中繪制某個(gè)物體的位置；會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的方法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；能夠根據(jù)實(shí)際情境羅列出事件發(fā)生的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。在比較、辨析中，體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的模型思想；體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，感受可能性的大小。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．能準(zhǔn)確找出物體的位置，會(huì)運(yùn)用植樹(shù)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。2．解決類(lèi)似植樹(shù)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、回顧知識(shí)1．課件出示座位表，并提問(wèn)何為列？何為行？并讓學(xué)生找出趙亮的位置，并用數(shù)對(duì)表示。2．想一想：用數(shù)對(duì)怎么表示物體的位置？用數(shù)對(duì)表示物體的位置，要先確定列數(shù)，再確定行數(shù)。即（列數(shù)，行數(shù)）3．想一想：怎樣在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置？在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，先找出數(shù)對(duì)表示的是第幾列，第幾行，然后在列數(shù)與行數(shù)相交處描點(diǎn)，標(biāo)上名稱(chēng)。4．結(jié)合生活實(shí)際，分別用“可能”“一定”“不可能”說(shuō)一句話。5．在學(xué)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？并知道了植樹(shù)問(wèn)題分為哪幾種情況？生活中又有哪些事物與植樹(shù)問(wèn)題相似呢？?jī)啥硕荚裕嚎脭?shù)＝間隔數(shù)+1兩端都不栽：棵數(shù)＝間隔數(shù)－1只栽一端：棵數(shù)＝間隔數(shù)總長(zhǎng)÷間距=間隔數(shù)6．在一個(gè)封閉圖形中植樹(shù)又是屬于哪種類(lèi)型呢？對(duì)于方陣問(wèn)題你又知道多少？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地梳理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)位置、可能性、植樹(shù)問(wèn)題等知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，形成知識(shí)框架，從而能更好地應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)知能力。二、基礎(chǔ)練習(xí)1．五子棋的學(xué)問(wèn)。學(xué)生獨(dú)立完成第114頁(yè)第4題。師：你能說(shuō)出每一手棋所下的位置嗎？你能說(shuō)出圖中連成一條線的5個(gè)棋子分別在什么位置嗎？2．A點(diǎn)的位置是（5,4），如果它向左平移3格，位置是（，），如果它向右平移2格，位置是（，）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？3．同學(xué)們排隊(duì)做廣播操，李明的位置在（4,3），那么他前面是（，），后面的是（，），左面是（，），右面是（，）。4.五（1）班同學(xué)的座位剛好是一個(gè)長(zhǎng)方形，最后一列，最后一行的同學(xué)王強(qiáng)，他的位置是（8,6），你知道這個(gè)班級(jí)有幾名同學(xué)嗎?5．用“一定”、“不可能”、“可能”表達(dá)下面的事情發(fā)生的可能性。（1）長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（）（2）人可以不呼吸。（）（3）明天會(huì)下雨。（）6．探究“剪刀、石頭、布”游戲中的學(xué)問(wèn)。分小組進(jìn)行游戲，并把所有可能出現(xiàn)的情況記錄在表格里。師：你覺(jué)得石頭剪刀布的游戲公平嗎？為什么？7．給一個(gè)正方體涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？通過(guò)以上練習(xí)讓學(xué)生明白：（1）在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，先找出數(shù)對(duì)表示的是第幾列，第幾行，然后在列數(shù)與行數(shù)相交處描點(diǎn)，標(biāo)上名稱(chēng)。（2）事件發(fā)生的可能性的大小能反映出個(gè)體數(shù)量的多少，可能性大，對(duì)應(yīng)的個(gè)體數(shù)量就多些；反之，就少些。8．學(xué)校有一條長(zhǎng)100米的走道，計(jì)劃在道路兩旁栽樹(shù)。每隔5米栽一棵。（1）如果兩端都栽樹(shù)，那么共需______棵樹(shù)苗。（2）如果兩端都不栽樹(shù)，那么共需___棵樹(shù)苗。（3）如果只有一端栽樹(shù)，那么共需____棵樹(shù)苗。9.解決問(wèn)題。（1）陽(yáng)臺(tái)植物角的兩根柱子之間擺了6盆花，每3米擺一盆，兩根柱子之間的距離有多少米？（2）一根木頭長(zhǎng)10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？?）一個(gè)圓形花圃一周全長(zhǎng)40米,沿這一周每隔4米插一面紅旗,一共需要插多少面紅旗?（4）沿一個(gè)圓形水池一周每隔2米栽一棵柳樹(shù)，共栽了40棵，這個(gè)圓形水池一周的長(zhǎng)度是多少米？（5）廣場(chǎng)上的大鐘4時(shí)敲了4下，6秒鐘敲完。10敲了10下，敲完需要多長(zhǎng)時(shí)間？（6）王阿姨從一樓爬到三樓用了2分鐘，如果她要從三樓