《百合花》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好“271BAY終端”、課本、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一單元、典題本、雙色筆，還有滿滿的求知欲望?。〖恼Z(yǔ)：歷史是最好的教科書?！?xí)近平溫馨提示

1.聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫。2.感情充沛，自然流露。3.認(rèn)真傾聽，

仔細(xì)思考。

茹志娟：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！?/p>

尋象觀意，激揚(yáng)青春

——品象中之意尋象觀意，激揚(yáng)青春

——品象中之意【情景任務(wù)】

詩(shī)以言情，歌以詠志。詩(shī)歌自古以來就是情感抒發(fā)的載體，本單元的詩(shī)歌均借助典型的意象展現(xiàn)作者的情感，表現(xiàn)青春的價(jià)值；兩篇小說的語(yǔ)言雋永，具有詩(shī)的特點(diǎn)，一床被子，一個(gè)鉛筆盒，都帶給我們無(wú)盡的觸動(dòng)與感懷。藉象傳心話青春，讓我們一起走進(jìn)這些文字深處，去尋象觀意，感受文章作品的意象美、語(yǔ)言美，以及字里行間洋溢出的青春之美?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀文本，找出作品中的意象并概括其含義，說出意象與情感的關(guān)系。2.從語(yǔ)言、形象、情感等不同角度欣賞作品，寫一段文學(xué)短評(píng)。3.帶著學(xué)習(xí)收獲再讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌之美，掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的一般技巧。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)4:閱讀小說，概括形象概括主要人物（小通訊員、新媳婦、“我”）形象特點(diǎn)，探究細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用（找出原文，具體分析），歸納常見刻畫人物的手法?；顒?dòng)5:品讀小說，分析主旨在理清情節(jié)、理解人物形象的基礎(chǔ)上，探究小說主旨和標(biāo)題?；顒?dòng)6:理解內(nèi)涵，挖掘魅力理解小說的內(nèi)涵，欣賞小說中極具特色的描寫藝術(shù)（人物形象、環(huán)境、細(xì)節(jié)等）。課文的旁邊給同學(xué)們留足了書寫的空間，將自己評(píng)點(diǎn)的文字記錄在側(cè)，留下自己思考的過程，選擇橫向或縱向任意角度，完成一篇文文學(xué)短評(píng)?！净顒?dòng)一】概括主要人物（小通訊員、新媳婦、“我”）形象特點(diǎn)，探究細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用（找出原文，具體分析），歸納常見刻畫人物的手法?！净顒?dòng)二】在理清情節(jié)、理解人物形象的基礎(chǔ)上，探究小說主旨。學(xué)習(xí)活動(dòng)人物形象特點(diǎn)概括：通訊員：憨厚樸實(shí)，質(zhì)樸純潔，熱愛生活，靦腆拘謹(jǐn)，關(guān)心同志，勇敢，舍己為人、不怕犧牲，是對(duì)革命對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。新媳婦：小說通過對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦靦腆、美麗嫻靜，淳樸善良，塑造了如百合花一樣純潔高尚的普通女性?！拔摇保菏切≌f中的線索人物，小說以我的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)，完成人物形象的塑造，“我”是故事的見證人，是第一人稱寫法，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性。年輕的女文工團(tuán)員，大戰(zhàn)前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對(duì)這個(gè)憨厚質(zhì)樸的小同鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種比同志、比同鄉(xiāng)更為親切的感情。。在刻畫人物時(shí)，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者著力運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，外貌描寫，動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)描寫，展示了人物的內(nèi)心世界。作者還運(yùn)用了心理描寫塑造“我”的形象，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。重點(diǎn)突破：探究細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用衣服上的破洞（四次）第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時(shí)“我”看見那個(gè)破洞；第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”；第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員樸實(shí)靦腆樂觀的性格、勇于犧牲的高貴品質(zhì)；另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬。方法梳理

刻畫人物手法1.正面描寫：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；2.側(cè)面描寫：他人轉(zhuǎn)述或評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托、對(duì)比、引用（詩(shī)詞）等。思考：小說以“百合花”作為題目，有什么含義？1.百合花清麗、純潔、高雅，表面指文中新媳婦印著百合花的新被子（唯一的嫁妝）；（表層含義）2.象征著百合花一樣純潔高尚的小通訊員和新媳婦，也表達(dá)了軍民之間百合花一樣高尚、純潔、美好的魚水之情。（深層含義）3.百合花，象征著人性美和人情美。（深層含義）標(biāo)題/題目的含義（意）方法：（1）表層含義：字面含義、文中內(nèi)容。（2）深層含義：即引申義、比喻義、雙關(guān)義、象征義，要與文章的中心思想、主旨相聯(lián)系。

理清故事發(fā)展脈絡(luò)：開端（1－23）：通訊員送“我”去前沿包扎所。發(fā)展（24－43）：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（44－57）：通訊員為了保護(hù)擔(dān)架員壯烈犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。結(jié)局（58－59）：新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員身上入殮。小說主題：

小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

拓展思考：小說為什么以《百合花》為題?1.情節(jié)上：以借代的手法指新媳婦的印有百合花的被子，百合花被子貫穿全文（線索）,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2.人物上：用象征手法指小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈。3.主旨上：表達(dá)出軍民之間、戰(zhàn)友之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。百合花象征著人性美和人情美。方法梳理一、標(biāo)題的含義（意）（1）表層含義：字面含義、文中內(nèi)容。（2）深層含義：即引申義、比喻義、雙關(guān)義、象征義，要與文章的中心思想、主旨相聯(lián)系。二、題目的作用：（1）內(nèi)容+手法：寫了┄┄，交代了┄┄時(shí)間、地點(diǎn)、故事背景，表現(xiàn)作者┄┄情感（2）情節(jié)：作為線索