初中語文人教八年級上冊第四單元15 白楊禮贊

15白楊禮贊精彩開篇詞樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，而不同的樹也有不同的韻味?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”燃燒的是奔放；“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”流淌的是愁苦；“大雪壓青松，青松挺且直”書寫的是傲骨；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”浮動的是風(fēng)韻……那么，“挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。丹青標(biāo)風(fēng)骨，誓與子同仇”

的白楊樹，又有怎樣的姿態(tài)呢？這節(jié)課，就讓我們隨著茅盾的腳步走到黃土高原，走進(jìn)白楊樹的生命世界吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法，理解白楊樹的象征意義。2.整體感知，找出富有感情的語句，體味其中蘊(yùn)涵的情感，賞析關(guān)鍵語句。3.感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入1.導(dǎo)入詩詞中有很多托物言志的佳句，有寫“竹姿”的，如：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。有寫“梅影”的，如：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。有寫“柳韻”的，如：“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲?！弊置嫔蠈懙氖恰爸瘛薄懊贰薄傲?，實際上贊頌的是人的堅韌頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃。今天我們來學(xué)習(xí)一篇“托物言志”的文章《白楊禮贊》。字面上寫的是“竹”“梅”“柳”，實際上贊頌的是人的堅韌頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃。今天我們來學(xué)習(xí)一篇“托物言志”的文章《白楊禮贊》。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。主宰（zǎi）懨懨欲睡（yān）暈圈（yùn）坦蕩如砥（dǐ）虬枝（qiú）旁逸斜出（yì）婆娑（suō）不折不撓（náo）倔強(qiáng)（jiàng）潛滋暗長（qián）倦?。╠ài）縱橫決蕩（hén2.作者鏈接茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家，五四新文化運(yùn)動的先驅(qū)者之一。1916年后歷任上海商務(wù)印書館編輯、《小說月報》主編、《民國日報》主編，為文學(xué)研究會發(fā)起人之一。1928年赴日本，1930年回國，加入左翼作家聯(lián)盟。新中國成立后歷任文化部長、中國作協(xié)主席等職。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》三部曲（《幻滅》《動搖》《追求》），短篇小說《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等。3.背景鏈接茅盾于1939年3月到新疆講學(xué)。1940年5月，受朱德邀請離開新疆前往延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，10月離開延安到達(dá)重慶。在此期間，作者目睹了國民黨頑固派消極抗日，積極反共的種種事實，體察了解放區(qū)軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，從抗日根據(jù)地人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情，寫下了此文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想情感，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知1.劃分本文的段落層次?！窘涣鼽c撥】第一部分（第1段）：直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情。第二部分（第2-8段）：由遠(yuǎn)及近，由表及里抒寫白楊“不平凡”，點明其象征意義。第五部分（第9段）：將白楊樹與楠木對比，再次贊美白楊樹。2.聽讀課文，從文中找出直接贊美白楊樹的語句?！窘涣鼽c撥】第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：我贊美白楊樹，就是因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。第9段：我要高聲贊美白楊樹?。ǘ┥顚犹骄?.開頭一段在文中起什么作用？【交流點撥】開門見山，點明主旨，直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文奠定了感情基調(diào)。2.自由朗讀第二部分，說說黃土高原有什么特點？作者見到黃土高原的感覺是什么？【交流點撥】特點：黃綠錯綜的一條大氈子，無邊無垠，坦蕩如砥。感覺：雄壯、偉大、單調(diào)。讓人懨懨欲睡，驚奇的叫了一聲。3.研讀第三部分，說說文章是從哪些角度來描寫白楊樹的什么特點？作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？【交流點撥】從干、枝、葉、皮等四個方面描寫，分別突出了白楊樹的直、直而緊靠、向上以及“微微地泛出青色”的特點。文章用“倔強(qiáng)挺立”總寫了白楊樹的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強(qiáng)不屈的斗爭性格。4.研讀第四部分，說說第7段的四個反問句是怎樣逐步加深，揭示白楊樹的象征意義的？【交流點撥】一連四個反問句，組成一組排比句，在上文鋪墊渲染的基礎(chǔ)上，揭示出了白楊樹的象征意義。第一個反問句由樹及人，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊。第二個反問句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊樹“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民，肯定白楊樹不平凡的品質(zhì)，顯示白楊樹和北方農(nóng)民之間的關(guān)系。第三個反問句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為敵后堅強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四個反問句從白楊樹的“靠近團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，肯定了白楊樹的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了敵后抗日群眾的精神和意志。四個反問句層層深入地點破了白楊樹的象征意義，氣勢充沛、酣暢淋漓地謳歌了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大抗日軍民，展示了擴(kuò)大而深遠(yuǎn)的境界。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。四、板書設(shè)計贊美樹禮贊由樹到人象征崇敬人五、拓展延伸請大家從文中選出一句或幾句話，然后根據(jù)自己的理解，或借助資料，寫出你對所選句子的注解。

【交流】示例：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”——起筆一句，直點禮贊對象，抒發(fā)了白楊樹的崇敬贊美之情。“實在”一詞充滿了情感，“不平凡”點明了中心，嘆號表達(dá)了作者豐富的情感。第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了白楊樹不平凡的生長環(huán)境和傲然聳立、堅強(qiáng)挺拔的姿態(tài)，使得這“不平凡”的白楊樹的形象更加清晰、鮮明和高大。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入了解這“不平凡”的白楊樹。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——合作與探究（一）感悟形象白楊樹的“不平凡”表現(xiàn)在哪些地方？【交流點撥】（1）生長環(huán)境的不平凡?！包S綠錯綜的一條大氈子”“無邊無垠”“坦蕩如砥”的黃土高原，更顯其雄壯、偉大。（2）外部形態(tài)的不平凡。從干、枝、葉、皮等四個方面寫出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強(qiáng)不屈的性格特點。（3）內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。白楊樹象征著北方的農(nóng)民、哨兵和中華民族的精神和意志。（二）品味語言1.體會下列句子中加點詞語的表達(dá)效果。（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子?！窘涣鼽c撥】“撲”與“奔馳”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實感，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快。“黃綠錯綜的一條大氈子”“撲入你的視野的”也寫出了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。（2）這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……【交流點撥】“涌”字說明感情很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出。（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色?！窘涣鼽c撥】“泛”字富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。2.本文句式活潑多姿，富于變化。請你舉例說明。【交流點撥】（1）如四個直接贊美白楊樹不平凡的句子，同中有異，從遠(yuǎn)指到近指，感情逐漸強(qiáng)烈。（2）描寫高原景色的句子，長短相間，坐落有致。（3）第7段中揭示白楊樹象征意義的四個反問句構(gòu)成排比句，句子由短到長，內(nèi)涵漸次豐富，境界逐漸開闊，層層深入，酣暢淋漓。（三）探究寫法1.文章贊美白楊樹，第2段卻沒提白楊樹，而是主要描繪了西北高原的壯美景色，刪掉這一段可不可以？為什么？【交流點撥】不可以。這一段抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，同時又用“單調(diào)”“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，從白楊樹的生長環(huán)境說明它的不平凡，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。

2.文章還有哪些地方運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法？

【交流點撥】第7段中作者先虛寫一筆，用否定句暫退一步，說白楊樹“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”，這是“抑”。接著，突然轉(zhuǎn)折，連用七個感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅強(qiáng)不屈”“挺拔”，熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”，這是“揚(yáng)”。3.結(jié)尾處為什么提楠木？【交流點撥】作者將白楊樹與楠木進(jìn)行對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨鄙棄之情，深化主題，以昂揚(yáng)的調(diào)子高聲贊美白楊樹，結(jié)束全文，與開頭呼應(yīng)。4.作者為了表現(xiàn)主題，主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法？【交流點撥】象征手法。文中的白楊樹是作者寄托感情，表現(xiàn)情感的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，有事民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形和內(nèi)在氣質(zhì)、精神風(fēng)貌，再通過聯(lián)想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方農(nóng)民，從而成功地運(yùn)用了象征手法來揭示文章主題。5.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？【交流點撥】作者起筆便直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情。峻拔有力，贊美之情破空而來，使讀者一開始就對白楊樹有了深刻的印象。接著，作者從景、形、神三個方面來寫白楊樹的“不平凡”。先描寫白楊樹的生存環(huán)境，這是“放”，接著寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的白楊樹，這是“收”。最后，在抒情、議論中直接陳述白楊樹的象征意義，再次高呼“我要高聲贊美白楊樹”，以突出主題。三、板書設(shè)計黃綠錯綜生長環(huán)境無邊無垠雄壯、偉大（景美）坦蕩如砥干——筆直堅強(qiáng)不屈白楊樹外部形態(tài)枝——靠攏生命力旺盛（形美）質(zhì)樸嚴(yán)肅葉——向上力求上進(jìn)皮——光滑