小學(xué)2023學(xué)年校本研修總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)202?2學(xué)年校本?研修總結(jié)?本學(xué)年，我?校校本研修?的活動(dòng)安排?的豐富多彩?而又理論實(shí)?際結(jié)合，深?得教師好評(píng)?。從學(xué)校實(shí)?際情況出發(fā)?，以教育局?、進(jìn)修學(xué)校?校本研修工?作意見(jiàn)為指?導(dǎo)，積極貫?徹以人為本?和教師發(fā)展?促進(jìn)學(xué)校發(fā)?展的理念，?有計(jì)劃、有?步驟地進(jìn)行?校本研修。?更新教師的?教育思想和?教育觀念，?努力提高教?師課堂教學(xué)?能力、教育?科研能力、?現(xiàn)代化教育?技術(shù)應(yīng)用能?力;積極開(kāi)?展教學(xué)方法?和學(xué)習(xí)方式?的研究，深?入發(fā)揮骨干?教師作用，?努力建設(shè)一?支師德修養(yǎng)?高、業(yè)務(wù)素?質(zhì)精良、教?學(xué)基本功過(guò)?硬教師隊(duì)伍?，開(kāi)創(chuàng)我校?教師培訓(xùn)工?作新格局。?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下:?一、基本概?況1、圍?繞校本研修?主題“敦本?務(wù)實(shí)厚德致?遠(yuǎn)--德育?校本課程的?研究與實(shí)踐?”，學(xué)習(xí)教?育理論，進(jìn)?行自我反思?與提高:通?過(guò)對(duì)教育名?家，如陶行?知、于漪、?于永正、朱?永新、顧泠?沅、魏書(shū)生?、李鎮(zhèn)西等?教育名家教?育論著的學(xué)?習(xí)，使教師?不斷更新自?己的知識(shí)儲(chǔ)?備，擴(kuò)充自?己的知識(shí)視?野，使育人?理念與時(shí)俱?進(jìn)。2、?長(zhǎng)期聘請(qǐng)一?位校外專家?，結(jié)合本校?和臨時(shí)來(lái)校?交流的專家?開(kāi)展專題講?座，開(kāi)闊教?師視野，為?教師搭建實(shí)?現(xiàn)理想的平?臺(tái)，提高教?師素養(yǎng)。?3、做好教?師繼續(xù)教育?培訓(xùn)工作，?切實(shí)加強(qiáng)校?本培訓(xùn)力度?，教師的全?員培訓(xùn)率達(dá)?___%。?___、?___青年?教師參加市?班主任基本?功競(jìng)賽、市?德育先__?_比等各級(jí)?各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)?比。通過(guò)創(chuàng)?造___和?引領(lǐng)的平臺(tái)?，教師從不?同的德育工?作角度交流?日常工作中?的成功育人?經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)?帶面，使更?多教師在學(xué)?習(xí)和借鑒中?思考、解決?自己育人工?作中存在的?問(wèn)題和不足?，提高育人?工作的針對(duì)?性、科學(xué)性?和有效性。?5、學(xué)校?充分挖掘資?源，開(kāi)展案?例分析。緊?密結(jié)合教師?的德育工作?實(shí)際，征集?教師在教育?、教學(xué)工作?中有代表性?的真實(shí)案例?，以“問(wèn)題?”的處理過(guò)?程和解決方?法為中心，?開(kāi)展案例分?析研討，通?過(guò)問(wèn)題再現(xiàn)?進(jìn)行問(wèn)題再?處理的學(xué)習(xí)?方式，提升?教師育人工?作水平。大?力宣傳骨干?教師的工作?態(tài)度、育人?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮?骨干教師的?引領(lǐng)作用。?6、加強(qiáng)?師德建設(shè)，?提高職業(yè)道?德水平。以?講座學(xué)習(xí)活?動(dòng)為載體，?對(duì)教師進(jìn)行?政治思想教?育、心理健?康教育和職?業(yè)道德教育?，使教師樹(shù)?立正確的世?界觀、人生?觀、價(jià)值觀?和教師職業(yè)?觀，增強(qiáng)教?師的職業(yè)歸?屬感和幸福?感。根據(jù)學(xué)?校工作計(jì)劃?和上級(jí)文件?精神，發(fā)動(dòng)?教師撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)心得。學(xué)?校行政班子?成員做到“?五帶頭”(?即帶頭學(xué)習(xí)?、帶頭教學(xué)?、帶頭上課?、帶頭撰寫(xiě)?文章、帶頭?聽(tīng)課)。?7、學(xué)校為?全體教師提?供集中的學(xué)?習(xí)研討時(shí)間?，為全校教?師提供多種?形式的學(xué)習(xí)?方式，促使?教師不斷成?長(zhǎng);為教師?購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)?籍和教輔資?料供教師學(xué)?習(xí)研究。?8、加強(qiáng)管?理，做好校?本研修及師?資培訓(xùn)工作?。積極推進(jìn)?師訓(xùn)工作的?層級(jí)管理。?校級(jí)決策層?(校長(zhǎng)為第?一責(zé)任人，?把握師訓(xùn)工?作的全面)?;培訓(xùn)執(zhí)行?層(教導(dǎo)處?___和開(kāi)?展教師培訓(xùn)?、校本研修?活動(dòng)，提高?研修水平)?;辦公室、?年級(jí)組基礎(chǔ)?層(各辦公?室主任會(huì)同?教研組長(zhǎng)、?年級(jí)組長(zhǎng)動(dòng)?員___本?組教師參加?培訓(xùn)，以組?為單位主持?校本研修活?動(dòng))。二?、取得成績(jī)?教師的德?育工作水平?有所提高。?__老師獲?慈溪市班主?任基本功比?賽三等獎(jiǎng);?__獲慈溪?市“優(yōu)秀教?師”稱號(hào);?__獲寧波?市“優(yōu)秀教?練員”稱號(hào)?;__獲慈?溪市“敬老?尊老好校長(zhǎng)?”稱號(hào);_?_老師被評(píng)?為慈溪市第?___屆藝?術(shù)節(jié)藝術(shù)教?育先進(jìn)個(gè)人?;__老師?獲慈溪市閱?讀___微?視頻大賽一?等獎(jiǎng);__?等九位老師?指導(dǎo)的學(xué)生?分獲慈溪市?第___屆?“小___?”大會(huì)師一?二三等獎(jiǎng);?__老師的?德育管理論?文《搭建高?效平臺(tái)，打?造精彩校園?--淺談農(nóng)?村小學(xué)的發(fā)?展途徑》獲?市__年《?我與課改》?征文活動(dòng)三?等獎(jiǎng)。教?師德育工作?水平的提高?，使得學(xué)校?的德育工作?更上一層樓?，也為學(xué)校?帶來(lái)了一系?列___榮?譽(yù):__市?中小學(xué)智慧?校園，__?