十佳班主任演講范文：教育因持守而美麗

第73頁(yè)共73頁(yè)十佳班主任演講范文：教育，因持守而美麗教育，因持守而美麗教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂(lè)章;教育，是用智慧凝聚亮堂的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛(ài)托起璀璨的繁星，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說(shuō)真話，辦真事，做真人。正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策?！卑嘀魅螒?yīng)根據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)開(kāi)展量身定制目的與方略，故而班級(jí)的開(kāi)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育開(kāi)展的需要，也是班級(jí)管理的境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤(rùn)，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的良好氣氛。“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。思路是良好的開(kāi)端，關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氣氛;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級(jí)制度，再以學(xué)生樂(lè)于承受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。當(dāng)然，孩子們最喜歡也益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng)。“自編制度歌”和系列主題班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長(zhǎng)日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、信心、責(zé)任心;“班級(jí)____”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)那么在班中營(yíng)造了一種積極向上的言論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級(jí)成長(zhǎng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)立了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》，申請(qǐng)了班博“靜聽(tīng)花開(kāi)，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空，他們還在自主管理班博的過(guò)程中進(jìn)步了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作、審美、評(píng)價(jià)的才能。兩年來(lái)，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報(bào)》、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面開(kāi)展。豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氣氛，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在理論中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀*員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī)。面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永久。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。十佳班主任演講稿范文：教育，因持守而美麗教育，因持守而美麗教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂(lè)章;教育，是用智慧凝聚亮堂的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛(ài)托起璀璨的繁星，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說(shuō)真話，辦真事，做真人。正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策?！卑嘀魅螒?yīng)根據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)開(kāi)展量身定制目的與方略，故而班級(jí)的開(kāi)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育開(kāi)展的需要，也是班級(jí)管理的境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤(rùn)，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的良好氣氛?！拔闹巍钡睦砟顩Q定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。思路是良好的開(kāi)端，關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氣氛;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級(jí)制度，再以學(xué)生樂(lè)于承受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。當(dāng)然，孩子們最喜歡也益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng)?！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長(zhǎng)日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、信心、責(zé)任心;“班級(jí)____”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)那么在班中營(yíng)造了一種積極向上的言論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級(jí)成長(zhǎng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)立了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》，申請(qǐng)了班博“靜聽(tīng)花開(kāi)，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空，他們還在自主管理班博的過(guò)程中進(jìn)步了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作、審美、評(píng)價(jià)的才能。兩年來(lái)，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報(bào)》、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面開(kāi)展。豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氣氛，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在理論中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀*員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī)。面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永久。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。優(yōu)秀十佳班主任演講稿范文:教育,因持守而美麗教育，因持守而美麗教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂(lè)章;教育，是用智慧凝聚亮堂的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛(ài)托起璀璨的繁星，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說(shuō)真話，辦真事，做真人。正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異，因班施策。”班主任應(yīng)根據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)開(kāi)展量身定制目的與方略，故而班級(jí)的開(kāi)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育開(kāi)展的需要，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤(rùn)，在于體驗(yàn)與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的良好氣氛?！拔闹巍钡睦砟顩Q定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。思路是良好的開(kāi)端，關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氣氛;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級(jí)制度，再以學(xué)生樂(lè)于承受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。當(dāng)然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng)?！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長(zhǎng)日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、信心、責(zé)任心;“班級(jí)____”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)那么在班中營(yíng)造了一種積極向上的言論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級(jí)成長(zhǎng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)立了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》，申請(qǐng)了班博“靜聽(tīng)花開(kāi)，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空，他們還在自主管理班博的過(guò)程中進(jìn)步了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作、審美、評(píng)價(jià)的才能。兩年來(lái)，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報(bào)》、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面開(kāi)展。豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氣氛，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在理論中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀____員等殊榮，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī)。面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永久。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。十佳班主任演講稿十佳〔一〕各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！我叫王申軍，是孟州一中高級(jí)數(shù)學(xué)教師。20年前，我懷著一顆熱誠(chéng)之心，踏上教書(shū)育人的征程。在此過(guò)程中，我?guī)资耆缫蝗?，牢記人民重托，?jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本，以民主、科學(xué)、個(gè)性、和諧的教育理念，形成人文、民主、寬松的育人風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)“民主參與、科學(xué)管理、學(xué)生自我教育”的方法，用全部身心努力做班級(jí)管理的“藝術(shù)家”，班級(jí)文化的“設(shè)計(jì)師”，教育資的“開(kāi)發(fā)者”，改革理論的“帶頭人”，用忠誠(chéng)與心血為學(xué)生的開(kāi)展奠基。啟迪心智，忠理論行教育新理念學(xué)生是家庭的希冀、祖國(guó)的希望、社會(huì)的將來(lái)。教師只有竭其所能創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面開(kāi)展提供最優(yōu)質(zhì)教育資的義務(wù)，絕沒(méi)有鄙棄任何一名學(xué)生的權(quán)利。在18年班主任工作中，我鐘情崗位，激情工作，化腐朽為神奇，使每個(gè)學(xué)生都安康快樂(lè)地成長(zhǎng)為社會(huì)的有用人才。學(xué)生是金子，是寶藏，只有教師的精心雕琢，才會(huì)放射出絢麗的光芒；只有教師的不懈挖掘，才會(huì)發(fā)出無(wú)窮的能量。學(xué)生之間雖有差異，但都有人格、尊嚴(yán)，都應(yīng)平等享受教育的陽(yáng)光雨露。教師應(yīng)充分尊重、保護(hù)學(xué)生，為他們構(gòu)建安康成長(zhǎng)的平臺(tái)?？茖W(xué)施教，實(shí)在打造班級(jí)文化作為班主任，就應(yīng)團(tuán)結(jié)、帶著全體任課教師和學(xué)生，充分發(fā)揮各種教育資的潛力，共同創(chuàng)立積極、陽(yáng)光、快樂(lè)、民主、和諧的知識(shí)家園，讓每個(gè)學(xué)生的身心不斷進(jìn)步、素質(zhì)不斷進(jìn)步、個(gè)性充分張揚(yáng)。每接一個(gè)班，我都把辦公桌搬進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生同學(xué)、同樂(lè)、同生活。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》等，并根據(jù)學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，共同制定《課堂要求》等有利于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與民主管理全過(guò)程，努力做到人盡其才。高一開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織學(xué)生軍訓(xùn)，我要讓學(xué)生明白：軍訓(xùn)不是讓學(xué)生曬曬太陽(yáng)，淋淋雨，而是要幫助他們樹(shù)立紀(jì)律觀念，增強(qiáng)不怕困難，勇于成功、敢于成功的信心與勇氣，是學(xué)生受用終身的精神營(yíng)養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。利用周日，開(kāi)展“聽(tīng)媽媽講”等活動(dòng)，用最樸素、最偉大的父愛(ài)、母愛(ài)，讓學(xué)生理解父母的辛勤，去喚醒他們內(nèi)心深處的道德良知，喚醒那顆感恩的心，在享受愛(ài)、傳遞愛(ài)中，感受奉獻(xiàn)、付出的快樂(lè)。班上第一期板報(bào)的主題往往是“xx班是我家，我不愛(ài)她誰(shuí)愛(ài)她”，建立“人人為我，我為人人”的和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)“班級(jí)榮辱，責(zé)任在我”的責(zé)任意識(shí)。并把清華、北大等名校優(yōu)秀學(xué)子的成功經(jīng)歷材料100多篇，交替掛在教室，教給學(xué)生為人、做事的方法。組織學(xué)生寫(xiě)《我的夢(mèng)想》等文章，在學(xué)生心中點(diǎn)起理想明燈，激發(fā)其“國(guó)家興亡，責(zé)任在我；社會(huì)盛衰，我有責(zé)任”的情感。讓學(xué)生針對(duì)個(gè)人實(shí)際，摘抄名言警句，制成座右銘，時(shí)時(shí)提醒，強(qiáng)化他們自我教育、自我管理、自我效勞的思想。每晌上課預(yù)備時(shí)間，組織學(xué)生合唱愛(ài)國(guó)歌曲后，請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)演講，讓學(xué)生在積極、奮進(jìn)、安康的歌聲和演講中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。教育是心靈與心靈的互動(dòng)。我每天早上根據(jù)班級(jí)、學(xué)生的新情況、新問(wèn)題，在班里開(kāi)拓的《心靈對(duì)話——愛(ài)心接力，道德助跑》中，給學(xué)生以好心的勸告、溫馨的提示、科學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)生有什么好建議、好想法都寫(xiě)在下面，搭建師生平等的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在平等、民主、公正、公開(kāi)的空間成長(zhǎng)。我買(mǎi)來(lái)花草，裝扮教室，讓學(xué)生在綠意盎然的環(huán)境中汲取知識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)；在花草的成長(zhǎng)過(guò)程中愉悅性情、陶冶情操，感受生命的偉大、自然的和諧、生活的美麗、收獲的快樂(lè)。每周利用班會(huì)，讓學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲取自信。在教室開(kāi)設(shè)閱報(bào)欄，每天將最新的報(bào)紙按時(shí)掛出，讓學(xué)生在第一時(shí)間獲取媒體資訊。每周向家長(zhǎng)推薦《讓人生充滿愛(ài)》等有教育意義的視頻，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看，共同啟迪心靈，升華靈魂。對(duì)學(xué)生進(jìn)展“三生教育”，讓學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活。還自費(fèi)設(shè)立“英才成長(zhǎng)基金”，每年對(duì)班上在學(xué)業(yè)方面有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，并在獎(jiǎng)品上寫(xiě)上“立足孟州，放眼全球，發(fā)奮成才，造福社會(huì)”，鼓勵(lì)他們堅(jiān)決信心，超越自我?，F(xiàn)已獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生130多名。將我多年來(lái)積累的價(jià)值2000多元的圖書(shū)，在教室建成“圖書(shū)角”，供學(xué)生閱讀，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，拓寬視野。我?guī)У陌噙B年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體。我也被評(píng)為焦作市優(yōu)秀班主任。召開(kāi)的《感受奧運(yùn)，分享奧運(yùn)》主題班會(huì)獲焦作市特等獎(jiǎng)。不懈探究，實(shí)在進(jìn)步育人藝術(shù)學(xué)海無(wú)涯，教海無(wú)邊。班主任每天都面對(duì)繁雜的“老問(wèn)題”和鮮活的“新問(wèn)題”，但要因地制宜地“管”出特色，“理”出新意，“育”出成效，就需要不斷地學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。我每年都在網(wǎng)上發(fā)表或交流班主任工作隨想、反思等文章70余篇，以《人生腳印》為題，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，達(dá)10萬(wàn)多字。創(chuàng)設(shè)的《心靈對(duì)話》班級(jí)管理形式得到了孟州教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并在全市推廣。撰寫(xiě)的《愛(ài)的呼喚，心的震撼》等6篇班級(jí)管理論文在《焦作日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，《三角函數(shù)中的四大數(shù)學(xué)思想方法》等10篇科研論文在《中學(xué)生報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。我在培優(yōu)扶弱研究中，屢次獲市教育科研先進(jìn)個(gè)人；在家校結(jié)合育人工作中，被評(píng)為“明星教師”；在讀報(bào)用刊工作中，兩次被評(píng)為省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。茍中秋等80多名同學(xué)在省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我7次獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。學(xué)生楊寶珠、張錚錚先后在外地被北大錄取，郭曉航成為去年焦作市文科狀元，有9名學(xué)生在高中入黨。我被評(píng)為省學(xué)科帶頭人、市青年科技專(zhuān)家、科研先進(jìn)個(gè)人。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們齊心協(xié)力、全力以赴。我將立足崗位，癡心事業(yè)，樹(shù)，鑄師魂，強(qiáng)師能，以心育心、以德育德、以人格魅力打動(dòng)學(xué)生，以才華智慧折服學(xué)生，以奉獻(xiàn)精神感染學(xué)生，為學(xué)生終身開(kāi)展而不懈努力。謝謝大家！十佳班主任演講稿〔二〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！作為一名小學(xué)的班主任教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語(yǔ)言，還是是廣博的知識(shí)？是嚴(yán)格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)歷？帶著這份疑惑，我走過(guò)了年，在迎來(lái)送往的個(gè)春秋之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的班主任教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，不僅要有嚴(yán)有威，最重要的是要有愛(ài)心。六年級(jí)的學(xué)生早已失去了剛?cè)胄５男路f感，臨近小學(xué)畢業(yè)，又沒(méi)有升學(xué)壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對(duì)中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上更易沖動(dòng)，也就增加了管理的難度。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了“以生為本，創(chuàng)和諧班級(jí)的管理形式，有效的解決了小學(xué)畢業(yè)班級(jí)面臨的普遍問(wèn)題。我的主要做法是：一、“管”“理”結(jié)合，疏密有度管理管理，要想“管”得住，就得“理”得好。首先是理解和研究學(xué)生。理解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的必要條件。只有理解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能掌握教育的主動(dòng)權(quán)。擅長(zhǎng)觀察，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師要擅長(zhǎng)觀察學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，否那么就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應(yīng)處處做有心人，擅長(zhǎng)利用各種場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)展多方面的觀察，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機(jī)。借助談話，春風(fēng)化雨，建立信任。理解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。如今，我們的班額不大，每天有方案的找兩位同學(xué)談話聊天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能談兩輪。通過(guò)談話，拉近學(xué)生和教師的間隔，對(duì)他本人及家庭情況、班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等進(jìn)展全面理解。便于及時(shí)準(zhǔn)確地教育學(xué)生。建立聯(lián)絡(luò)，親密關(guān)注，掌握動(dòng)向。開(kāi)學(xué)初，我做了一份學(xué)生情況調(diào)查表，內(nèi)容涉及學(xué)生的根本信息和個(gè)人愛(ài)好，尤其是在“告訴教師一個(gè)機(jī)密”欄目中，涉及到了有無(wú)不良記錄和QQ號(hào)，哪位學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，給家里聯(lián)絡(luò)又不在，登陸QQ，就能查個(gè)____不離十。摸清學(xué)生身上的癥結(jié)所在，才能有針對(duì)性的采取教育措施，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育方法。二、充分信任，發(fā)揚(yáng)民主魏書(shū)生說(shuō)“假設(shè)你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；假設(shè)你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！边@句話告訴我們，教師要學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生。而信任那么是愛(ài)的前提。在班級(jí)管理中，信任的直接表達(dá)是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主開(kāi)展的空間。例如：就班委會(huì)的組建和功能來(lái)說(shuō)。我們班的班長(zhǎng)是直選的，我們班的班委是班長(zhǎng)推薦，全班大會(huì)通過(guò)的。更換班委成員，班長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算；班長(zhǎng)的任何決定，須經(jīng)班委會(huì)研究，班主任批準(zhǔn)；更換班長(zhǎng)，全班同學(xué)說(shuō)了算。在我們班，我連換個(gè)小組長(zhǎng)的權(quán)利也沒(méi)有。班委會(huì)每周主持召開(kāi)一次班會(huì)，就本周班級(jí)情況及同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。除學(xué)校要求召開(kāi)的主題班會(huì)外，我只能在教室后門(mén)外旁聽(tīng)班會(huì)。當(dāng)然，每次班會(huì)前要有我敲定班會(huì)主題，會(huì)后，班委會(huì)會(huì)給我提供一份詳細(xì)的班會(huì)報(bào)告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合才能，強(qiáng)化了他們的集體責(zé)任意識(shí)，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛(wèi)生掃除等等無(wú)需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會(huì)有頭天自習(xí)情況課堂紀(jì)律的匯報(bào)。為我的晨會(huì)點(diǎn)評(píng)提供了素材和根據(jù)。大愛(ài)無(wú)言，行者無(wú)疆。離學(xué)生離校的日子越來(lái)越近了，無(wú)論我的學(xué)生們對(duì)我還是我對(duì)我的學(xué)生們，都是無(wú)盡的留戀。留戀一起走過(guò)的快樂(lè)光陰！但是，他們的路還很長(zhǎng)，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_(kāi)始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長(zhǎng)，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索！作為一名班主任，講臺(tái)就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不可以拓展我生命的長(zhǎng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不可以改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來(lái)施展大愛(ài)，感受永久的嗎？為了我所熱愛(ài)的教育，為了我所熱愛(ài)的孩子們，我將全力以赴！十佳班主任演講稿〔三〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：大家好！今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)歷和總結(jié)，我非常的快樂(lè)。我選取了幾個(gè)案例，以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言?！惨弧嘲褠?ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落任何人都喜歡好孩子，任何一個(gè)教師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)教師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調(diào)走。我知道，開(kāi)學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最正確時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號(hào)，也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下，我召開(kāi)了是否隨意調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問(wèn)學(xué)生：“每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)？”“假設(shè)你是小組的六號(hào)，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？”“我們班的考評(píng)是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎？”“作為六號(hào)，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)？”討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號(hào)，有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地趕超他的對(duì)手，爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對(duì)手，欣喜假設(shè)狂，在班內(nèi)大聲喊道：“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)，使六號(hào)同學(xué)能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。王紹州，脾氣暴躁，極易沖動(dòng)，上課口假設(shè)懸河，開(kāi)學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，教室內(nèi)非常安靜。他遲到，突然，他書(shū)一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了？你管得著嗎？”你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡(jiǎn)直就是對(duì)教師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去，用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說(shuō)原因。”“教師，我來(lái)晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你？”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎？”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：“你看到我站在班里了嗎？”“看見(jiàn)了”“你覺(jué)得，在教師的面前咆哮，是對(duì)教師的尊重嗎？”面對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面?！敖處煟义e(cuò)了，我沒(méi)控制好自己，我給鞏士正抱歉?！贝藭r(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺(tái)，在全班同學(xué)面前公開(kāi)抱歉，這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開(kāi)檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)“我方式不對(duì)，我也有錯(cuò)，對(duì)不起?！币粓?chǎng)風(fēng)波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心漸漸沉靜下來(lái)。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始急躁的時(shí)候，魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè)”四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒(méi)有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧！是尊重和關(guān)愛(ài)，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級(jí)?！捕承闹幸幸粭U秤一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭(zhēng)奪一套房子，妯娌兩人惡語(yǔ)相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。雖說(shuō)是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。假設(shè)他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問(wèn)題的方法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。由此，我想到了班主任對(duì)學(xué)生的管理。有的教師做事認(rèn)真，對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開(kāi)始，他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序，班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生秩序開(kāi)始越來(lái)越亂。我們周?chē)灿羞@樣的教師，正好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說(shuō)：“我們班主任，對(duì)待學(xué)生不公平，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師不管，班干部違犯了紀(jì)律，他也不懲罰，很多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué)生成心搗亂?！笔堑模粌H是一個(gè)班級(jí)，整個(gè)社會(huì)都是如此。一個(gè)家庭的長(zhǎng)輩，一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)班級(jí)的班主任，假設(shè)心中有一桿秤，公正、公平，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠(chéng)和寬容。公正公平方能打造和諧的班級(jí)。所以，我在學(xué)生自主管理的過(guò)程中，力求監(jiān)視到位，形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違犯了班規(guī)，都必須為自己的行為負(fù)責(zé)，不管你是男生還是女生，不管你是班長(zhǎng)，還是普通學(xué)生，我都會(huì)一視同仁。這樣，對(duì)于較難管理的同學(xué)，他親眼看著你公正嚴(yán)明，他意識(shí)到，教師和值日班長(zhǎng)不是針對(duì)他的，班規(guī)，是需要每一個(gè)同學(xué)都必須遵守的。這樣，學(xué)生和教師就沒(méi)有敵對(duì)情緒，這樣，一種良好的氣氛，一種浩然正氣就悄悄形成了?！踩衬愕娜烁聍攘κ且槐K明燈公正、公平、坦誠(chéng)、正直、寬容大度、仁慈、愛(ài)心，你的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，記在心中，大到愛(ài)國(guó)、尊老愛(ài)幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。我自認(rèn)為我是一個(gè)很敬業(yè)的教師，我也很注重我在學(xué)生中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當(dāng)借口不理會(huì)得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照顧的兩年間，我沒(méi)有耽誤一節(jié)課。我認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量把課堂打造成孩子們的樂(lè)園，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，開(kāi)展才能。我也沒(méi)有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時(shí)，我就盡量避開(kāi)上班時(shí)間，利用飯前飯后，利用晚上時(shí)間，利用星期天節(jié)假日，我經(jīng)常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買(mǎi)他所愿意吃的任何東西，滿足他提出的一切要求〔凡能做到的〕，聽(tīng)他給我們講他年輕時(shí)候的事情，推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個(gè)新生的嬰兒。后來(lái)，父親各器官衰竭，時(shí)日不多，在最后住院的7天內(nèi)，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚，白天，我仍然上完了我該上的課程。三天后，父親永遠(yuǎn)離我們而去，我心中的痛楚無(wú)法言表?？墒俏覜](méi)有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒――我盡了孝心，我同時(shí)也是學(xué)生眼中的好教師――我們班的成績(jī)一直名列前茅！我相信，我的孩子，我的學(xué)生，除了感受到我的責(zé)任心外，還會(huì)從我身上領(lǐng)會(huì)到另外一種東西――那就是孝心！說(shuō)到這里，我還要感謝感一個(gè)人，那就是耿校長(zhǎng)，在父親病重期間，耿校長(zhǎng)是我的年級(jí)主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當(dāng)我想起父親，沒(méi)有讓我留下一點(diǎn)遺憾。我相信，一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì)，你的寬容和大度，你的仁慈和愛(ài)心，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，你的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。最后，祝愿大家過(guò)一個(gè)輕松愉快的暑假，謝謝！十佳班主任代表發(fā)言十佳班主任代表發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！首先預(yù)祝大家教師節(jié)、中秋節(jié)快樂(lè)！我們都知道，班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！它有歡樂(lè)、有自豪、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩惱和勞累。雖說(shuō)，班主任是全國(guó)權(quán)利最小的“主任”，但是工作責(zé)任心是最強(qiáng)的。班主任工作是既辛苦又平凡的苦差使。然而，這么多年來(lái)，我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅味忌钌畹貝?ài)著自己的工作，深深地愛(ài)著自己班里的那些學(xué)生。是我們的嘮叨、叮嚀、責(zé)任和愛(ài)伴隨著孩子們的校園生活。學(xué)生缺課了，我們會(huì)著急地打詢(xún)問(wèn)情況；同學(xué)間鬧矛盾了，又是我們耐心地勸說(shuō)；學(xué)生要考試了，我們會(huì)給他們信心，為他們打氣；他們做錯(cuò)了事，我們也會(huì)生氣，有時(shí)也毫不留情地批評(píng)、教育……多少年來(lái)，我們每一位班主任在自己的崗位上，每天都在努力地工作著。當(dāng)班主任的“苦”與“累”，是不言而喻的。但我們的“苦累”中有著無(wú)窮的樂(lè)趣！我們與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情就更為深沉；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。隨之，我們得到的來(lái)自學(xué)生的愛(ài)也越發(fā)豐厚！相信所有真正熱愛(ài)孩子的班主任都有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧！在幾年來(lái)的班主任工作中，我是這樣做的：一、保持童心，與學(xué)生交友良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。而只有教師保持一顆童心，能像學(xué)生的同齡人一樣去理解他們、關(guān)心他們，師生之間才能親密無(wú)間，才能在平等、和諧的氣氛中去共同探究知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”新學(xué)期伊始，班上轉(zhuǎn)來(lái)不少新生，他們和其他同學(xué)不太熟悉，見(jiàn)到教師也是一臉的緊張與不安。我看在眼里，急在心里。課間休息時(shí)，有幾位同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩，而幾名新生站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看著。于是，我一下子想到了一個(gè)讓新生融入班集體，和其他學(xué)生增進(jìn)友誼的好方法——我立即把全班同學(xué)召集起來(lái)，帶著他們一起跳繩，還讓他們分組和自己比賽。在以后的日子里，我也經(jīng)常和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、打羽毛球。就這樣，在一片片歡笑聲中，同學(xué)之間的間隔拉近了，師生的心也靠攏了!二、富有愛(ài)心，送學(xué)生溫暖孩子們對(duì)教師都是心存敬畏的，他們渴望得到教師的關(guān)愛(ài)，生怕因?yàn)樽约号既坏姆稿e(cuò)而成為教師眼中不乖的孩子。我覺(jué)得，從嚴(yán)治班固然是好，但假設(shè)斤斤計(jì)較，事事弄個(gè)明白，反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。那是一個(gè)初春的早晨，小雨淅淅瀝瀝，帶著寒意。我來(lái)到教室清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)劉豪杰沒(méi)有到。直到上課鈴響過(guò)很久，他才在同學(xué)們的讀書(shū)聲中匆匆跑進(jìn)教室。我招招手，他來(lái)到我面前。滿臉緊張的神色，讓我突然想起了自己定下的班規(guī)之一——不準(zhǔn)無(wú)故遲到。他一定是害怕受到批評(píng)!看到劉豪杰的神情，我咽下了那句已到嘴邊的“為什么遲到?”輕聲對(duì)他說(shuō)：“讓我看看衣服濕了沒(méi)有!”接著又伸手摸摸他的衣服，見(jiàn)衣服沒(méi)濕，我又掏出紙巾幫他擦干了飄落到額頭上的雨水。這才問(wèn)：“今天起晚了嗎?”此時(shí)，劉豪杰已不再緊張，不好意思地笑了笑說(shuō)：“奶奶騎車(chē)送我上學(xué)時(shí)，半路上自行車(chē)壞了，我是步行來(lái)的!”“哦，原來(lái)是這樣，這車(chē)也太不夠意思了，竟然半路罷工!”我笑了笑，說(shuō)：“好了，去讀書(shū)吧!”孩子開(kāi)心地笑著回到了自己的座位上。當(dāng)天晚上，我把這件事記在了日記中，并寫(xiě)下了這樣一段話：“班主任應(yīng)該努力成為學(xué)生的‘精神關(guān)心者’。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心他們的情感、情緒。粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出惟命是從的學(xué)生。只有寬容和理解，才能培養(yǎng)出思想有見(jiàn)地的學(xué)生，才能讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”三、擁有耐心，給學(xué)生關(guān)愛(ài)教育孩子，首先就是要愛(ài)孩子，要充分地理解孩子，給予孩子足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。怎樣去理解孩子呢？蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師。”“不忘記自己也曾是孩子”的人才能更好地理解孩子，才能和孩子們溝通無(wú)障礙。賀飛翔同學(xué)曾讓以前教他的所有教師“頭痛?！鄙险n時(shí)，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)慣用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。教師們苦口婆心地教育過(guò)他，疾言厲色地責(zé)罵過(guò)他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是以教師無(wú)可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，所以決定換一種方式對(duì)待他。第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識(shí)他，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的孩子，教師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)最聽(tīng)話，哪些同學(xué)最淘氣，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說(shuō)：“××最聽(tīng)話，成績(jī)也最好。××是個(gè)淘氣的孩子。我……我也有些淘氣?！薄笆菃?？你覺(jué)得自己是個(gè)淘氣的孩子？”“教師，我也想改，但就是上課時(shí)十佳班主任代表發(fā)言第2頁(yè)管不住自己！”“沒(méi)關(guān)系，只要你想改就好，以后教師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí)，只要他坐端正了，我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神；假設(shè)他舉手答復(fù)以下問(wèn)題了，我就會(huì)向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)他。就這樣，他越來(lái)越守紀(jì)律，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化，學(xué)校里其他教師都感到不可思議——他們可沒(méi)想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表?yè)P(yáng)和贊賞的！對(duì)他們，只要多一些耐心、多一些愛(ài)心就好了！四、捧出真心，讓家長(zhǎng)放心高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭理論社會(huì)榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生開(kāi)展嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。不止一次地，有學(xué)生家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)，懇請(qǐng)我給孩子做家教，“照顧照顧”自己的孩子。面對(duì)家長(zhǎng)手上的禮品，我總是笑笑說(shuō)：“我也是有孩子的人，我也希望自己的孩子能遇到好的教師，受到好的教育。我會(huì)把班上的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心他們，幫助他們，對(duì)有需要的孩子進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，不讓他們落伍。但是您送來(lái)東西，就是不相信我了！”聽(tīng)了這話，家長(zhǎng)在不好意思地收回禮品時(shí)，也為孩子遇到了一個(gè)好教師而感到特別快樂(lè)！“用心育桃李，施愛(ài)待芬芳。”作為一名教師，我愛(ài)崗敬業(yè)，傾注滿腔熱情，揮灑一路汗水。作為一名班主任，記不清我多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)展個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。我不是詩(shī)人，不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想考慮我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛(ài)去譜寫(xiě)班集體最美妙的詩(shī)篇！在今后的工作中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，虛心向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，以更大的熱情，不斷的探究改進(jìn)，把這神圣的育人事業(yè)做得更好！謝謝大家！十佳班主任演講稿范文參考大家晚上好!我是08級(jí)13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感到非?？鞓?lè)。下面我把過(guò)去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報(bào)一下。眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng)，不服管理，而我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔?zhēng)取表現(xiàn)和表?yè)P(yáng)，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的相貌。針對(duì)這種情況，我采取以下措施：一、慎重對(duì)待師生間的第一次見(jiàn)面和交往在中學(xué)，學(xué)生及家長(zhǎng)常常對(duì)班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對(duì)與學(xué)生第一次見(jiàn)面作好充分的準(zhǔn)備，考慮到各種可能的情況。一般來(lái)說(shuō)，第一次見(jiàn)面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺(jué)，要使學(xué)生形成對(duì)將來(lái)班集體的信心，激發(fā)他們對(duì)新的班級(jí)生活的熱情。同時(shí)我還在第一天講了____校長(zhǎng)在內(nèi)地的講話，讓學(xué)生明白責(zé)任之所在;講了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)，成就我們的將來(lái)。二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是詳細(xì)的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐(我曾屢次給學(xué)生買(mǎi)早餐)。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品，放學(xué)前提醒學(xué)生注意平安等，看起來(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的成認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，因材施教付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。假設(shè)僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以致于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都成認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)絡(luò)有很大關(guān)系吧。同時(shí)一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：1、“寬愛(ài)”后進(jìn)生。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子進(jìn)步成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子抑制他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被無(wú)視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，要調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美妙的師德。教育學(xué)上有一名言，典范的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任假設(shè)以身作那么，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。班主任時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)視學(xué)生，實(shí)際上，學(xué)生也時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)視著班主任。打鐵先要本身硬，學(xué)生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做，做出來(lái)就不會(huì)變形，許多事情不用去操心，學(xué)生就會(huì)做得很好，因?yàn)槊刻鞎r(shí)刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學(xué)生嗎？五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目的。我通過(guò)召開(kāi)“立志當(dāng)高遠(yuǎn)”、“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的階梯”、“梅花香自苦寒來(lái)”等主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度坦蕩地對(duì)待人生，學(xué)會(huì)做人、求知、安康地生活，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為建立國(guó)家的人才而努力奮斗，采用“討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、答問(wèn)會(huì)”及其他綜合形式進(jìn)展主題班會(huì)。形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)具有吸引力，能使學(xué)生受到強(qiáng)烈感染，潛移默化地受到教育。六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深化教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的根據(jù)。作為班主任，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。七、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我班的獎(jiǎng)項(xiàng)有“感動(dòng)班級(jí)十大人物”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”“紀(jì)律之星”等等。獎(jiǎng)品可以是一個(gè)作業(yè)本，一張獎(jiǎng)狀，甚至只是班主任的一句表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是最不需本錢(qián)的鼓勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里不單裝著“品學(xué)兼優(yōu)”、“三好學(xué)生”，也同樣裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)屢次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃重了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。八、要實(shí)行“三個(gè)一”的教育通過(guò)幾年的探究，我得出的“三個(gè)一”經(jīng)歷，那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)好心的微笑，一份成功的喜悅”，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。九、施行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理才能。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，開(kāi)學(xué)第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強(qiáng)”為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有各科組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比，因?yàn)楣芾順?biāo)準(zhǔn)，我班根本到達(dá)了“人人有事做，事事有人做”的目的。在理論中，師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。我感到我的班主任工作非常輕松。十、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，他希望包容;面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們13班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。在過(guò)去一學(xué)年里，我班沒(méi)有違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們獲得歌詠比賽一等獎(jiǎng)，我班的成績(jī)總是名列前茅，在歷次級(jí)部評(píng)優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，我們班都是第一名，全年量化全級(jí)部第一。為此，我被聘為導(dǎo)師級(jí)班主任和被評(píng)為XX年聊城市優(yōu)秀班主任。同時(shí)，我的評(píng)教和師德級(jí)部第一，公開(kāi)課級(jí)部第一。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“你們是我的驕傲!”學(xué)生經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“您是我們的驕傲”。在此，我要感謝帶給我快樂(lè)的孩子們。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。13班獲得如此好的成績(jī)，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)、實(shí)干的13和14班這個(gè)班級(jí)組的教師們。在此，我代表13班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。回憶過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。十佳班主任頒獎(jiǎng)詞一副薄弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起86個(gè)學(xué)生的希望。他堅(jiān)信“優(yōu)秀就是標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格就是關(guān)愛(ài)”！培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是你永久的方向，端正學(xué)生性格是他不渝的追求。假設(shè)辛勞是一種財(cái)富，他就是最富有的人。課堂之時(shí)有盡，師愛(ài)之情無(wú)窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！(xx)沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實(shí)心中也柔腸！假設(shè)學(xué)生是沉睡的等待萌發(fā)的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態(tài)，一直跑下去，他的結(jié)果一定是美麗的.〔xx〕三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。眉飛色舞的時(shí)候，他在咀嚼學(xué)生的進(jìn)步；憂愁苦惱的時(shí)候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢(shì)并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢(shì)。他視學(xué)生為己出，擦肩而過(guò)的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！〔xx〕平但凡我們的生命狀態(tài)。我們無(wú)法回絕平凡，但他卻永遠(yuǎn)鄙視著平庸。他那深邃的目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛(ài)心與智慧書(shū)寫(xiě)著一個(gè)不老的傳奇?！瞲x〕未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個(gè)東北漢子，不遠(yuǎn)萬(wàn)里投身秭歸教育，以激情感染學(xué)生，以愛(ài)心詮釋責(zé)任，以真誠(chéng)鑄造師魂，他是年輕班主任中的優(yōu)秀代表?！裁蠃i〕外表粗暴，內(nèi)心卻無(wú)比細(xì)膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠(chéng)。手捧愛(ài)心，肩擔(dān)責(zé)任，他與學(xué)生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山！〔xx〕勤懇務(wù)實(shí)，他用嚴(yán)格管理班級(jí)；安康向上，他用快樂(lè)感染學(xué)生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更有安康奮進(jìn)的精神和作風(fēng)?！瞲x〕用女性的柔情，喚醒學(xué)生求知的欲望；用男兒的剛毅，點(diǎn)燃學(xué)生人生之路的燈塔。年復(fù)一年，日復(fù)一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學(xué)生、情牽工作?！瞲x〕像山，馱起一方風(fēng)雨，給學(xué)生一片溫暖的陽(yáng)光；如水，滋潤(rùn)一片干渴的土地，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)的風(fēng)景中前行。嚴(yán)而有度，寬而有格，送走一茬一茬學(xué)生，堅(jiān)守的仍然是他?！瞲x〕十幾年風(fēng)雨路，他勤奮工作，用執(zhí)著引領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)；他愛(ài)生如子，以父愛(ài)如山的情懷滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。三尺講臺(tái)上，他用真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)了一名班主任教師的博愛(ài)，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。班主任演講稿：十佳班主任演講稿班主任時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)視學(xué)生，實(shí)際上，學(xué)生也時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)視著班主任。打鐵先要本身硬，學(xué)生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做，做出來(lái)就不會(huì)變形，許多事情不用去操心，學(xué)生就會(huì)做得很好，因?yàn)槊刻鞎r(shí)刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學(xué)生嗎？，五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目的。我通過(guò)召開(kāi)“立志當(dāng)高遠(yuǎn)”、“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的階梯”、“梅花香自苦寒來(lái)”等主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度坦蕩地對(duì)待人生，學(xué)會(huì)做人、求知、安康地生活，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為建立國(guó)家的人才而努力奮斗，采用“討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、答問(wèn)會(huì)”及其他綜合形式進(jìn)展主題班會(huì)。形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)具有吸引力，能使學(xué)生受到強(qiáng)烈感染，潛移默化地受到教育。六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深化教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的根據(jù)。作為班主任，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。七、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我班的獎(jiǎng)項(xiàng)有“感動(dòng)班級(jí)十大人物”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”“紀(jì)律之星”等等。獎(jiǎng)品可以是一個(gè)作業(yè)本，一張獎(jiǎng)狀，甚至只是班主任的一句表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是最不需本錢(qián)的鼓勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里不單裝著“品學(xué)兼優(yōu)”、“三好學(xué)生”，也同樣裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)屢次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃重了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。八、要實(shí)行“三個(gè)一”的教育通過(guò)幾年的探究，我得出的“三個(gè)一”經(jīng)歷，那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)好心的微笑，一份成功的喜悅”，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。九、施行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理才能。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，開(kāi)學(xué)第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強(qiáng)”為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有各科組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比，因?yàn)楣芾順?biāo)準(zhǔn)，我班根本到達(dá)了“人人有事做，事事有人做”的目的。在理論中，師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。我感到我的班主任工作非常輕松。十、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們13班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。在過(guò)去一學(xué)年里，我班沒(méi)有違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們獲得歌詠比賽一等獎(jiǎng)，我班的成績(jī)總是名列前茅，在歷次級(jí)部評(píng)優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，我們班都是第一名，全年量化全級(jí)部第一。為此，我被聘為導(dǎo)師級(jí)班主任和被評(píng)為XX年聊城市優(yōu)秀班主任。同時(shí)，我的評(píng)教和師德級(jí)部第一，公開(kāi)課級(jí)部第一。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“你們是我的驕傲！”學(xué)生經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“您是我們的驕傲”。在此，我要感謝帶給我快樂(lè)的孩子們。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。13班獲得如此好的成績(jī)，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)、實(shí)干的13和14班這個(gè)班級(jí)組的教師們。在此，我代表13班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們?；貞涍^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)十佳班主任演講范文：只要心中有愛(ài)只要心中有愛(ài)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家上午好!我叫xxx，來(lái)自于特殊教育學(xué)校，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)，讓我榮幸地與各位同行在此相識(shí)并做工作交流，作為一名普通的班主任教師，我并沒(méi)有什么顯著的成績(jī)向大家介紹，我只想借助今天這個(gè)時(shí)機(jī)讓大家對(duì)我們特教的教師多一些理解。在我們學(xué)校，每一位班主任教師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，我只是她們中的一名代表。雖然，我們的教育對(duì)象是一些有口卻不能說(shuō)，有手卻不會(huì)做，有耳卻置假設(shè)罔聞的殘疾孩子，但是，我們從沒(méi)有半分的嫌棄與輕視，而是以一顆慈祥之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著。我今天要講的題目是《只要心中有愛(ài)》魯訊先生說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它可以翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，讓我們領(lǐng)略每扇門(mén)的后面，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái);也讓我們懂得，我們面對(duì)的不止是十幾雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。我是xx年參加工作的，xx年從普校調(diào)到了特校工作。這xx多年來(lái)，無(wú)論是在普校，還是在特教，我一直從事班主任工作。回憶這xx多年的筆墨繞身，口舌生涯，有苦有澀，有甜有酸，而留給我更多的那么是一種感動(dòng)與滿足。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ?。一、以?ài)為橋，傾心教育。列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣的一句話：假設(shè)教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師，假設(shè)教師只愛(ài)學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師，假設(shè)教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。為此，工作中，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，懂得感恩，懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一名講文明，有禮貌、遵紀(jì)守法的好人。記得在我教第一個(gè)聾班中，有個(gè)叫閆x的男孩，家里父母都是聾啞人，母親還是智障，的妹妹不但聾啞還偏癱，特殊的生活背景使這個(gè)孩子有著不同一般孩子的早熟，他心疼父母，更是關(guān)愛(ài)妹妹，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人。有一次月休的前一天，他趁我下課分開(kāi)教室的時(shí)候把我放在抽屜里的30元班費(fèi)拿走了，當(dāng)時(shí)教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我，我聽(tīng)到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢(qián)，當(dāng)時(shí)氣得臉都變了色，急忙大步趕往教室，可是走出辦公室后，我就漸漸地冷靜了下來(lái)，他畢竟是一個(gè)很多事都不懂的殘疾孩子，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個(gè)方法理解事情的真相。于是，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌摇傄贿M(jìn)教室，同學(xué)們立即指著他對(duì)我說(shuō)：“教師，閻明把你錢(qián)拿去了?！蔽野言?xún)問(wèn)的目光投向了閆明，他看了我一眼，低下了頭。我走到他的座位前，撫摸了下他的頭，然后用手語(yǔ)問(wèn)他：是不是明天回家沒(méi)車(chē)費(fèi)了?他看了我一眼，又把頭低下了。我再次地?fù)崦念^，對(duì)他說(shuō)：“教師問(wèn)你話，你不看教師，很沒(méi)禮貌，教師會(huì)很難過(guò)的?！彼麧u漸抬起了頭，我又說(shuō)：“閆明在教師的心里是個(gè)英勇坦誠(chéng)的孩子，假設(shè)你是因?yàn)榧依锏脑虬呀處煹腻X(qián)拿去了，只要以后改掉這個(gè)壞習(xí)慣，教師不會(huì)批評(píng)你。要是因?yàn)槟阆胭I(mǎi)零食吃而偷拿教師的錢(qián)，那是壞孩子的行為，教師會(huì)很難過(guò)，也會(huì)很絕望。”他看了我說(shuō)的話后，紅著眼圈，迅速用手語(yǔ)告訴我：“我不是想買(mǎi)吃的。妹妹病了，媽媽沒(méi)有錢(qián)，我怕妹妹死，我給她買(mǎi)藥……”聽(tīng)了他的話，我的眼圈也紅了，把他緊緊地抱在了懷里，然后心疼地對(duì)他說(shuō)：“以后再有這樣的事要先告訴教師，教師是大人，可以幫你，知道嗎?雖然你的用心是好的，但偷拿別人的錢(qián)是不對(duì)的，這是偷竊行為，是犯法的。這一次教師不怪你，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后漸漸吞吞地從口袋里拿出了錢(qián)，我把錢(qián)接過(guò)來(lái)又放到了他的手心里，對(duì)他說(shuō)：“你拿著這錢(qián)去給妹妹買(mǎi)藥吧，班費(fèi)教師會(huì)補(bǔ)上。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他把頭埋在了我的胸前，奔流的淚水潤(rùn)濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭，拍著小胸脯對(duì)我說(shuō)：“教師，你放心，我長(zhǎng)大了一定掙錢(qián)還你?！蔽艺f(shuō)：“教師不用你還，你好好讀書(shū)，好好做人，將來(lái)好好生活教師就很開(kāi)心?！闭f(shuō)完，拍著他的頭微笑著分開(kāi)了。從那天開(kāi)始，我經(jīng)常幫他褪小黑手、洗脖子，送他換洗的衣服，給他買(mǎi)學(xué)慣用品，給他車(chē)票錢(qián)……漸漸的，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……還有一次學(xué)校休月假，閻明的家長(zhǎng)因?yàn)橛惺峦浗铀丶伊?，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學(xué)校住一晚，可我擔(dān)憂他一個(gè)人住在宿舍里害怕，就把他帶回了自己的家。晚上我?guī)退礋崴钑r(shí)發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常的難過(guò)，既心疼又自責(zé)。用開(kāi)水把衣服先燙了一遍，又用錘子從里到外敲了好幾遍。當(dāng)我做這些的時(shí)候，這個(gè)孩子一直圍在我的身邊，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他，于是我笑著對(duì)他說(shuō)：“別怕，教師這次一定幫你把這些壞蟲(chóng)子全部打死，叫它們?cè)僖膊桓移圬?fù)你了?！彼粗椅⑿Φ谋砬?，也跟著羞澀地笑了，然后伸出大拇指，對(duì)我說(shuō)：“謝謝教師!”那一刻，我的眼睛真的潮濕了。功夫不負(fù)有心人，在我的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子再也沒(méi)偷拿過(guò)別人的錢(qián)物。有一年的暑假，他從家里拿來(lái)一個(gè)嶄新的毛巾被送我，說(shuō)是叔叔送他的，他要送給我，作為賠償他以前偷拿我的錢(qián)?？吹剿羌冋鏌崆械难凵瘢娴挠中牢坑指袆?dòng)，雖然我并沒(méi)有收下那個(gè)毛巾被，但心里卻是暖暖的。2023年7月，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生，休息了一個(gè)假期，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任。剛接這班的時(shí)候很不習(xí)慣。孩子們太小，剛離家住校什么都不懂。那一段時(shí)間真的是把我累壞了。要上課，還要給孩子們洗臉洗衣。最怕的就是孩子們生病，因?yàn)楹⒆由『髸?huì)想家，會(huì)哭鬧不止，我們班主任教師不只要喂他們吃藥，還要給做好吃的，哄著他們玩。記得有天早上，我剛到學(xué)校，舍務(wù)教師就告訴我快去宿舍看看我班的李xx，因?yàn)橄爰疑匣鸬昧吮隳绫锏弥笨?。我趕緊跑到宿舍，看到孩子難受得直哭的樣子，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買(mǎi)藥，可是，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)香蕉給她吃，還是沒(méi)效果，最后校醫(yī)說(shuō)還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買(mǎi)藥，一個(gè)上午，我也不知自己跑了多少路，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來(lái)的時(shí)候，她快樂(lè)得手舞足蹈，摟著我的脖子親吻了無(wú)數(shù)下。中午，當(dāng)我剛剛松了一口氣，準(zhǔn)備歇歇腳的時(shí)候，又有學(xué)生告訴我李xx把糞便弄褲子上了。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用，于是，我趕緊拿著換洗的褲子去找她，那天中午，我?guī)缀鯖](méi)分開(kāi)過(guò)水房，因?yàn)樗龘Q了又臟，臟了又換，我為她洗了好幾條褲子。直到如今，我的眼前還會(huì)浮現(xiàn)她當(dāng)時(shí)趴在水房的門(mén)口望著我的怯怯眼神……在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多，每一學(xué)期開(kāi)學(xué)齊伙食費(fèi)的時(shí)候，總有幾個(gè)家長(zhǎng)泣淚連連的找我，哭訴著家里的貧困。面對(duì)這些求助無(wú)門(mén)的家長(zhǎng)，面對(duì)這些可憐的孩子，我心急如焚，后來(lái)國(guó)校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“x，咱學(xué)校目前的狀況無(wú)法幫你解決這幾個(gè)貧困生，你自己想想方法向社會(huì)求助吧!我聽(tīng)說(shuō)xx商報(bào)有個(gè)手牽手獻(xiàn)愛(ài)心的版面，你向那里投稿試試?！甭?tīng)了校長(zhǎng)的話我豁然開(kāi)朗，立即從輔導(dǎo)員教師那里要來(lái)了xx商報(bào)的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助，我把這幾個(gè)孩子的實(shí)際情況詳細(xì)的做了介紹，懇求社會(huì)的好心人獻(xiàn)上慈祥之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子。在我的求助信寄出的第三天，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)心，有的直接要銀行帳號(hào)，有的問(wèn)學(xué)校地址，要親自送錢(qián)，還有的問(wèn)我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時(shí)間，不但我班幾名貧困生的伙食費(fèi)解決了，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助。還有幾個(gè)單位、個(gè)人與我們建立了長(zhǎng)期助學(xué)關(guān)系。xx天鵝焊材的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來(lái)，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué)，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難，當(dāng)高先生聽(tīng)到我說(shuō)小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時(shí)，立即表示去找有關(guān)部門(mén)和朋友協(xié)商一下，盡量在短時(shí)間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子。一個(gè)月后，在高先生的奔波和呼吁下，有關(guān)部門(mén)終于完成了小春艷的夙愿，把她家的那個(gè)破舊的草房翻蓋修建了，院子里還砌上了漂亮穩(wěn)固的大院墻，消息傳來(lái)后，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開(kāi)心的笑顏。班級(jí)內(nèi)還有一個(gè)叫王xx的漂亮女孩，她的父親年齡偏大，母親身體多病家里非常困難，每學(xué)期交伙食費(fèi)時(shí)都是幾元幾角的往上湊，這孩子因?yàn)樽员?，總是很安靜寡言。我找她談了幾次，雖小有起色，但卻效果不大。在一個(gè)周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個(gè)人悄悄地分開(kāi)了學(xué)校。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)暮螅浅Ｖ?，立即與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)平安到家，但到家后什么都不說(shuō)，只是說(shuō)她不要上學(xué)了，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，理解一下她為什么不想來(lái)上學(xué)了，等我一會(huì)去學(xué)校，看看她分開(kāi)的原因再和她商量接下來(lái)怎么做。到了學(xué)校，我看到了小溪留給我的信：“____師，對(duì)不起，我回家了，不來(lái)上學(xué)了，我爸爸媽媽年齡大了，家里沒(méi)錢(qián)給我上學(xué)，我身上臭，同學(xué)們背地都笑話我，別找我了，你再要我來(lái)上學(xué)，我割腕?！笨粗⒆拥男?，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé)，是我這班主任教師的工作不夠細(xì)，不到位，沒(méi)能體會(huì)到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷，自以為很關(guān)心他們，卻沒(méi)真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開(kāi)心扉而走入了極端。怎么辦?我該怎樣挽救這個(gè)孩子?要想重新喚回她，必須翻開(kāi)她的心結(jié)，解決她的實(shí)際問(wèn)題。可是，畢竟我只是一個(gè)收入不高的教師，要我獨(dú)立幫助孩子解決所有的問(wèn)題還是有些難度的。那幾天，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會(huì)。于是，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報(bào)發(fā)了一封求助信。這一次，在我的真心呼喚下，又得到贊助款2000多元，校長(zhǎng)非常支持我的工作，號(hào)召全校教師也為小溪捐款，這些愛(ài)心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費(fèi)，還足夠給她做腋臭切除手術(shù)。有了錢(qián)，我就開(kāi)始著手和醫(yī)院聯(lián)絡(luò)，和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，當(dāng)小溪的媽媽聽(tīng)到我已幫小溪籌夠伙食費(fèi)，還可以帶她做手術(shù)時(shí)，那邊的她哭得說(shuō)不出話了。第二天我和陸校長(zhǎng)帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù)。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽(tīng)到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后，都被我們我們的愛(ài)心感動(dòng)了，派出了的醫(yī)生，還主動(dòng)免除一些費(fèi)用。而那些護(hù)士和病號(hào)家屬更是不停地說(shuō)：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書(shū)真有福氣，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校，這里的教師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息。暑假前的一天，小溪的媽媽用自行車(chē)馱著一袋子花生來(lái)到學(xué)校，在校長(zhǎng)室，她拉著我和校長(zhǎng)的手，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“x校長(zhǎng)，____師，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒(méi)有你們，小溪這孩子就完了，書(shū)念不成了，病也沒(méi)錢(qián)治，我沒(méi)文化，不會(huì)說(shuō)啥，可是這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，我會(huì)要我的孩子們永遠(yuǎn)記得。我家窮，啥也沒(méi)有，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天，從沒(méi)承受過(guò)饋贈(zèng)的我和校長(zhǎng)第一次破天荒地收下了這禮物，校長(zhǎng)對(duì)小溪的媽媽說(shuō)：“別和我們客氣，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任，這袋花生我們收下，拿到食堂，下學(xué)期給教師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時(shí)和學(xué)校溝通，咱們共同解決?！笨粗∠獘寢屇切老哺袆?dòng)的神情，我的心里真的好溫暖，一種幸福與自豪感油然而生。因?yàn)?，作為一個(gè)班主任，我為自己能為學(xué)生盡一點(diǎn)兒微薄之力而幸福，為能幫家長(zhǎng)解決一點(diǎn)實(shí)際困難而自豪!09年，甲型流感席卷全國(guó)，為了保證這些孩子的身體安康，我每天都按時(shí)地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子身體有些不舒適，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開(kāi)藥。記得一天晚上，大約有八點(diǎn)多鐘，我突然接到學(xué)校舍務(wù)教師的，說(shuō)是我班的李飛同學(xué)肚子疼，疼得直哭，聽(tīng)到他的話后我趕緊問(wèn)他給李飛吃藥沒(méi)有?舍務(wù)教師說(shuō)吃了藥可他還是喊疼。我說(shuō)那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院，我馬上就到。放下，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我愛(ài)人有點(diǎn)不快樂(lè)地對(duì)我說(shuō)：“又不是你負(fù)責(zé)的時(shí)間，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說(shuō)：“是我班的孩子，我不去誰(shuí)去呢?”說(shuō)完，沒(méi)有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院。那一晚，我一直陪李飛打完了針，送他無(wú)礙地分開(kāi)后才回了家，到家的時(shí)候時(shí)間已是夜里十點(diǎn)多了。二、精心鉆研業(yè)務(wù)，寓教育于教學(xué)之中。我們都知道，要想做一個(gè)好的班主任，首先要做一名學(xué)生信服的好教師，因?yàn)榫茨?，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地承受你的教育與指導(dǎo)。為此，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴(lài)的教師，也是他們親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，更多的是喚起他們的情感意識(shí)，引導(dǎo)他們做人。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時(shí)，孩子們被文中那濃濃的母愛(ài)而感動(dòng)，我適時(shí)地抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們的父母也如課文中的母親一般，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰(shuí)抱著你四處求醫(yī)?是誰(shuí)帶著你四處找學(xué)校?又是誰(shuí)舍不得自己花一分錢(qián)而為你買(mǎi)幾千元的助聽(tīng)器?下面教師給你們幾分鐘的時(shí)間，好好回憶一下，然后給大家講一件母親關(guān)愛(ài)自己令自己很感動(dòng)的事?！蹦且惶?，孩子們給了我很大的震撼，她們講了很多我未理解的事，劉春艷、王天陽(yáng)、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的。在孩子們講完后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，你們真的長(zhǎng)大了，懂事了，教師為你們快樂(lè)，更為你們自豪。既然懂得父母為你們做了這么多，教師希望你們以后能好好聽(tīng)父母的話，孝順父母，成為一個(gè)社會(huì)有用的人回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開(kāi)始，你們開(kāi)始節(jié)約零用錢(qián)，然后在月休的時(shí)候買(mǎi)些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意。這個(gè)好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅(jiān)持著，他們每次回家都要給父母買(mǎi)些青菜或者水果。家長(zhǎng)們吃到孩子送的禮物，感動(dòng)得哭了。一個(gè)家長(zhǎng)在里對(duì)我說(shuō)：“____師，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順，他如今比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的話，我感到非常的幸福和欣慰。在上好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也一直注重對(duì)孩子們個(gè)人才能的培養(yǎng)。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會(huì)，表達(dá)所感所想。從2年級(jí)開(kāi)始，我就教我班同學(xué)寫(xiě)日記，而且這一寫(xiě)就是七年，這七年，不管我的身體如何，也不管我有多忙，每天我都會(huì)把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍，對(duì)學(xué)生日記里的想法我都會(huì)用紅筆耐心的給予回復(fù)，可以說(shuō)，隨意翻開(kāi)我班孩子的哪篇日記都會(huì)看到我一大段的紅色批語(yǔ)，孩子們由開(kāi)始的不愛(ài)寫(xiě)日記，到后來(lái)的即使我沒(méi)布置寫(xiě)也會(huì)按時(shí)地交上來(lái)。日記，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺(tái)，孩子們愛(ài)在日記里寫(xiě)出自己的心里話，并期待看到我給他們的建議和指點(diǎn)。日記，也成了我理解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙，使我能走進(jìn)學(xué)生的心門(mén)，與他們心貼心。每學(xué)期下來(lái)，別的教師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……記得有一天，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“教師，我好羨慕那些正常的孩子，可以戴生日帽，可以吹蠟燭，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷，不要羨慕別人，就讓教師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的愿望吧，明天把你的生日告訴教師，我們一起來(lái)慶賀好嗎?”第二天晨會(huì)的時(shí)候，我在班內(nèi)做了一個(gè)生日調(diào)查。于是，在每一個(gè)月孩子們生日的那一天，我都預(yù)先買(mǎi)好蛋糕和水果，然后，與班級(jí)的孩子們一起，給小壽星一個(gè)難忘的生日。09年9月28號(hào)，我在批閱日記時(shí)看到思桐寫(xiě)了這樣的一句話：“過(guò)幾天我生日了，不知孫教師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐，你的生日是農(nóng)歷9月13，教師記得呢，怎么會(huì)忘呢?放心，那一天，教師和同學(xué)們一定會(huì)幫你慶賀的。9月29日下班的時(shí)候，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個(gè)蛋糕，還買(mǎi)了一些水果。30日早上，我?guī)е鄼C(jī)和同學(xué)們