初中摩擦力專題講義

學科教師輔導講義年級：初二 學員姓名： 輔導科目：物理 學科教師：老師授課類型新授教學內(nèi)容力與運動一摩擦力教學內(nèi)容【知識點歸納】1、兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力. 符號：f 單位：牛N?、物體將要運動時，接觸面會阻礙物體運動，這個力叫靜摩擦力。?、物體在滑動（或滾動）過程中，接觸面也會阻礙物體運動，這個力叫滑動（或滾動）摩擦力。?、接觸面阻礙物體運動的力統(tǒng)稱為摩擦力2、種類①滑動摩擦 ②滾動摩擦 ③靜摩擦①滑動摩擦②滾動摩擦③靜摩擦①滑動摩擦②滾動摩擦③靜摩擦3、產(chǎn)生的條件：（1）接觸且接觸面粗糙（不光滑）或相互接觸并擠壓。（2）有相對運動或相對運動的趨勢3、方向與作用點：①摩擦力的方向總是跟相對運動或相對運動趨勢的方向相反；②作用點在兩個接觸面上。4、探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（1I原理：二力平衡的條件（2I器材：彈簧測力計，怯碼，木塊，長木板、毛巾、棉布需要注意的是：一定要讓木塊沿水平面做勻速直線運動（3N實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。①當接觸面粗糙程度相同時，表面受到的壓力越大，摩擦力越大;②當壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。5、摩擦力的利用與防止：①增大有益摩擦 ②減小有害摩擦

【典型例題】【典型例題】一、判斷是否受摩擦力要判斷一個物體是否受摩擦力，我們可以從產(chǎn)生摩擦力的條件入手，條件是:注意：這三個條件必須同時滿足.問：摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？注意：這三個條件必須同時滿足.答：物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個條件：―①第一，物體必須互相接觸且有壓力.②第二,接觸面粗糙.③第三，相互接觸的兩物體間將要運動（有相對運動趨勢）或已運動（位置相對發(fā)生改變）.注意：物體對接觸面的壓力/壓力即為作用在支持面上且與作用面垂直的力。其大小不一定等于物體的重力，以后的學習過程中我們會知道壓力可能大于重力，可能小于重力，還可能等于重力，也可能與重力無關(guān)。但是不論支持面是什么樣的，也不論物體受力情況如何復雜，物體對支持面的正壓力和支持面對物體的支持力，總是一對作用力和反作用力，所以許多情況下都是通過求物體所受支持力來求得正壓力的。注意：如圖3所示的物體靜止情況下的壓力大小，可見壓力與重力無關(guān)。（1）靜止的物體例都是通過求物體所受支持力來求得正壓力的。注意：如圖3所示的物體靜止情況下的壓力大小，可見壓力與重力無關(guān)。（1）靜止的物體例1.下圖（1）中，物體A靜止在水平地面上；圖（2）中，物體B靜止在斜面上；圖（3）中，物體C被壓在豎直墻壁上而處于靜止，試分析右圖中，物體A、B、C是否受摩擦力？（2）運動的物體例2.下圖中，物體A在水平向右的拉力作用下做勻速直線運動，D物體沿著豎直墻壁向下做勻速直線運動，現(xiàn)在不考慮空氣阻力，試分析它們是否受摩擦力？

TOC\o"1-5"\h\z圖⑴ 圖⑵（3）接觸面光滑時例3.如右圖，小球重20牛，以2米/秒的速度在光滑 廠、水平面上做勻速直線運動，它在水平方向受到的推力是（A） [JA.0牛 B.10牛 C.20牛 D.40牛分析解答：此題表面問的是推力，實際上還是要考慮摩擦力。因為物體在水平面上做勻速直線運動，所以物體在水平面上不受力或者受平衡力。假設(shè)水平方向有推力，而在水平方向找不到與它平衡的力，是因為接觸面光滑物體不受摩擦力，所以該物體在水平方向上不受力。所以此題選“A”。小結(jié)：通過以上的分析，我們會發(fā)現(xiàn)：靜止的物體不一定不受摩擦力，運動的物體也有可能不受摩擦力。要想判斷一個物體是否受摩擦力，要善于運用產(chǎn)生摩擦力的條件，多運用平衡力的知識以及假設(shè)法去解決。若接觸面光滑，二、推斷庠擦力的大小對于摩擦力大小問題，初中階段一般主要研究的是靜摩擦力大小和滑動摩擦力的大小，而大多數(shù)學生在做題時不能把這兩種摩擦力區(qū)分開，導致常常把這兩種摩擦力的大小搞錯。（1）除摩擦力的大小例4.如圖所示，一個小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小車仍保持靜止，則（B）A.小孩對車的推力大于車受到的阻力b.小孩對車的推力等于車受到的阻力 .褊工c.小孩對車的推力小于車受到的阻力 點n/算泰D.小孩對車的推力與車受到的阻力的大小關(guān)系不能確定 與盧分析解答：汽車在水平方向上受推力和靜摩擦力，根據(jù)平衡力知識：推力和靜摩擦力是一對平衡力，所、以推力和靜摩擦力大小相等，答案選"B"。例5.用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當木塊相對豎直墻壁靜止不動時，木塊受到的摩擦力的大?。―） |A.30NB.40N C.50N D.10N分析解答：木塊在豎直方向上受重力和靜摩擦力，根據(jù)平衡力的知識：重力和靜摩擦力是一對平衡力，所以重力和靜摩擦力大小相等，答案選“D”。例6.如圖所示，用手握著一個瓶子懸在空中不動，當手握瓶子的力增大時，瓶子受到手的摩擦力將不變（選填"不變"、"變大"或"變小"），若在手握瓶子的力增大時往瓶中加水，瓶子仍然懸在空中不動，則瓶子受到手的摩擦力將_變大 （選填"不變"、"變大"或"變小"\分析解答：瓶子始終處于靜止狀態(tài)，根據(jù)平衡力的知識：瓶子受到手的靜摩擦力和瓶子自身的重力是一對平衡力。當瓶子自身重力發(fā)生改變時，受到靜摩擦力的大小隨之改變。所以本題的答案依

次為“不變”、“變大”。，彈簧秤qihiiU—（2）滑動摩擦力的大小例6.用彈簧秤在水平方向上拉動一個置于地面的物體，使它做勻速直線運動時示數(shù)5N.當彈簧秤示數(shù)為6N時，物體運動時受到的摩擦力大小是（B）分析解答：因為物體是運動的，所以在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力。又因為物體開始做是勻速直線運動，所以拉力和滑動摩擦力是一對平衡力。當拉力由5N變?yōu)?N時，物體所受到摩擦力仍為滑動摩擦力，而物體所受滑動摩擦力的大小只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，只要這兩因素不變，滑動摩擦力的大小就不變。所以本題選“B”。小結(jié)：①靜摩擦力的大小受外力的影響，但要看所加外力是否跟靜摩擦力在同一個方向上，若所加外力不與靜摩擦力在同一個方向上，則不會影響靜摩擦力的大小。②滑動摩擦力的大小只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，只要這兩個因素不變，滑動摩擦力的大小就不變。三、判斷摩擦力的方向物體所受摩擦力方向總與物體相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。要想判斷物體所受摩擦力的方向就要理解并會運用這句話。例7.下圖中，物體A靜止在斜面上，物體B在水平接拉力作用下做勻速直線運動，物體C被緊壓在豎直墻壁上而處于靜止試分析：物體A、B、C所受的摩擦力方向分別向哪兒？f7777Ti圖（3）圖（f7777Ti圖（3）圖（1）圖（2）C物體受到的靜摩擦分析解答：物體A、C有向下的運動趨勢，所以A物體受到的靜摩擦力方向沿著斜面向上力方向沿著豎直墻壁向上，B物體相對地面向右運動，所以BC物體受到的靜摩擦四、影響摩擦力大小的因素1.與壓力有關(guān)，其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。木板面2.與接觸面的粗糙程度有關(guān)，在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。木板面乙丙毛巾前例1在探究"滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)“的過程中。一些同學作了以下猜想：①滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；③滑動乙丙毛巾前A、B、C、D、E。摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān).為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，所供選用的器材有:A.長木塊，B.木塊，C.毛巾，D.A、B、C、D、E。（1為了檢驗猜想?是否正確，列出選用的器材是填序號）

⑵為了檢驗猜想②是否正確，某同學選用了木塊與木板，并設(shè)計了以下實驗方案：步驟l把木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；步驟2在木塊上放上怯碼（如圖乙），用彈簧測力計水平地拉木塊，使怯碼和木塊一起沿直線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)；步驟3在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上（不加怯碼），用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速運動（如圖丙），讀出這時彈簧測力計的讀數(shù).棉布上棉布上A“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（①、②、③）中哪一個的正確與否。（猜想②）B.為了檢驗“猜想③”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你設(shè)計的這一實驗步驟將木塊側(cè)（或豎）放在水平放置的木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速滑動，記下彈簧測力計的示數(shù)，與"步驟1”進行比較..知識點用控制變量法探究影響摩擦力大小的因素闖關(guān)點撥解答本題應(yīng)從以下兩方面入手：一是怎樣測摩擦力的大??；二是控制變量法.在檢驗"猜想①"時，如何控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度；在檢驗“猜想②”時，如何控制接觸面粗糙程度不變.改變對接觸面的壓力；在檢驗“猜想③”時，如何控制接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，改變接觸面積的大小.考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究方法叫做"控制變量法”.在以后學習物理過程中，要經(jīng)常用到這一種研究方法.解答為檢驗“猜想①”滑動摩擦力的大小可能與粗糙程度有關(guān)，必須用彈簧測力計拉動物體在粗糙程度不同的水平面上，使其勻速滑動，彈簧測力計的讀數(shù)就等于物體滑動時受到的摩擦力的大小.因此，根據(jù)提供的器材應(yīng)選用；A、B、C、D、E。"步驟2”是木塊與接觸面的粗糙程度沒有改變的情況下，只改變木塊肘接觸面的壓力大小，目的是在保持接觸面粗糙程度一定時，研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系."步驟2"是檢驗“猜想②”是否正確的，古攵應(yīng)填“步驟2”.為了檢驗“猜想③”是否正確，必須保持接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，只改變接觸面的面積的大小.再增加一個步驟是：將木塊側(cè)（或豎）放在水平放置的木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速滑動，記下彈簧測力計的示數(shù)，與"步驟1”進行比較.例2如圖12-12所示，表面粗糙情況相同的長方體木塊在水平力F作 二一v用下運動水平面作用于木塊的滑動摩擦力在圖甲、乙兩種情況中（c）A.甲大B.乙大C.一樣大D.無法判斷 ‘: ，知識點知道影響摩擦力大小的因素 圖12-12闖關(guān)點撥滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，與接觸面的面積大小無關(guān).解本題中甲、乙兩種情況中，雖然接觸面積大小不同。但木塊對接觸面的壓力都相同（等于木塊的重力），接觸面的粗糙程度也相同，所以，滑動摩擦力應(yīng)相同，故應(yīng)選擇C。五、摩擦的利用與防止1.增大有益摩擦 2.減小有害摩擦:例1、下列關(guān)于摩擦力的利弊，說法正確的是（A）A.機車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B.皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C.騎自行車時，輪胎與地面間的摩擦是有害的，且毫無益處D.人走路時，鞋底與路面間的摩擦是有害的知識點了解摩擦力的實際意義，能根據(jù)實際情況判斷摩擦力的利弊闖關(guān)點撥本題是考查生產(chǎn)、生活中的有益摩擦和有害摩擦現(xiàn)象，分析中可以設(shè)想：假如各類現(xiàn)象中不存在摩擦，物體將會怎么樣？這樣就可以明白題述的幾種情況下摩擦所阻礙的相對運動是有益的還是有害的了！解機車啟動時，車輪是靠它與鋼軌間的摩擦作用才能使車運動的；在皮帶傳動、騎自行車和人走路時，如果沒有摩擦，皮帶與皮帶輪之間、輪胎與地面之間、鞋底與地面之間均要打滑，而達不到目的，因此3、C、D三種情況都是有益摩擦。例2下列實例中，為了減小摩擦力的是（B）A.冬天，在結(jié)冰的路面上撒砂子 B.旅行箱下裝有小輪子C.在拔河比賽時，用力握繩子 D.鞋底上有高低不平的花紋知識點知道增大、減小摩擦力的方法闖關(guān)點撥只要記住增大或減小摩擦的方法，這一類題目都比較容易解冬天.在結(jié)冰的路面上撒砂子，鞋底上有高低不平的花紋，都是用增大粗糙程度的方法增大有益摩擦力的.拔河比賽時，人能握住繩子是手對繩子的靜摩擦力作用的結(jié)果，如果沒有手對繩子的靜摩擦力，繩子就要滑出.因此，在拔河比賽時，手對繩子的摩擦力是有益的.所以A、C、D選項都屬于增大有益摩擦.在B選項中，旅行箱下裝有小輪子，地面對箱子的摩擦力是有害摩擦力，它是用滾動摩擦來代替滑動摩擦，從而達到減小摩擦力目的.【課堂檢測】1.關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（D）A.相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力B.運動的物體一定受到滑動摩擦力C.靜止的物體一定受到靜摩擦力D.相互緊壓的粗糙物體之間有相對滑動時，才受滑動摩擦力知識點摩擦力產(chǎn)生的條件闖關(guān)點撥解答本題的關(guān)鍵是理解產(chǎn)生摩擦力必須同時具備三個條件解如木箱放在水平的地面上，雖然木箱底面和地面間有相互擠壓，它們相互接觸且接觸面粗糙，但它們之間由于沒有相對運動或相對運動趨勢，所以木箱不受摩擦力。A、C選項是錯誤的。當木箱放在水平運行的傳送帶上，并隨傳送帶做勻速直線運動時，因為木箱與傳送帶保持相對靜止，木箱在水平方向上沒有受到任何外界因素的影響使木箱與傳送帶之間將要或已經(jīng)發(fā)生相對運動，所以木箱不受摩擦力，故選項B也不對，選項D是正確的。2.在用筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動摩擦的是（A）A.圓珠筆B.毛筆 C.鉛筆 D.鋼筆A.甲、乙運動快慢相同B.甲通過的路程比乙少C.甲、乙受到的摩擦力大小相等D.甲受到的合力比乙的大.如圖所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木塊在豎直墻壁上，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（D）A.40NB.30NC.20ND.10N【解析】：木塊沿豎直方向勻速下滑時木塊下滑時，其處于平衡狀態(tài)，所以其在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力，木塊受到的重力是10N，由于摩擦力與重力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知摩擦力大小也等于10N，故D正確，故選D。 考點：二力平衡條件的應(yīng)用.體育課有爬桿和爬繩兩種運動，某同學先后以相同的姿勢順著繩和桿勻速向上爬（C）A.因為繩子粗糙，爬繩時受到的摩擦力較大B.因為爬桿時手握桿的力要大些，爬桿時受到的摩擦力較大C.爬繩和爬桿時受到的摩擦力一樣大D.若爬桿和爬繩的速度不同，則速度大的摩擦力大【解析】：A、繩子的接觸面雖然粗糙，但手對它的壓力小，摩擦力等于人的重力.重力不變，摩擦力不變.故A錯誤.B、爬桿壓力大，是因為桿比繩的接觸面光滑.摩擦力仍與重力是一對平衡力，仍等于重力.故B錯誤.C、爬繩與爬桿，摩擦力與重力都是一對平衡力相等.前后重力相等，摩擦力一定相等.故C正確；D、摩擦力的大小與速度無關(guān)，取決于壓力大小和接觸面的粗糙程度.故D錯誤；.彈簧測力計拉著重50N的物體在水平面上以0.3m/s的速度作勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)是5N；現(xiàn)在使物體以0.6m/s的速度在原來的水平面上作勻速直線運動，物體受到的摩擦力為（B）A.0N B.5NC.10ND.15N【解析】物體以0.3m/s的速度做勻速直線運動，所以物體所受拉力與摩擦力是一對平衡力，f=F=5N；使物體以0.6m/s的速度做勻速直線運動，物體仍處于平衡狀態(tài)，并且由于物體對水平面的壓力和接觸面的粗糙程度沒變，所以拉力與摩擦力仍是一對平衡力，所以摩擦力仍然為5N，故選B。 考點：二力平衡條件的應(yīng)用.如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（m<mQ）的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F,F,F和F的作用下，做勻速直線運動，則下列關(guān)系式正確的是（B）A.F]>F2 B.F3=F4 C.F3>F4 D.F2>F3【解析】：比較甲、乙可知，接觸面相同，乙對地面的壓力大，所受的摩擦力較大，所以乙圖中的推力大于甲圖，故A錯;比較丙、丁兩圖可知，接觸面相同，對地面的壓力也相同，所以受到的摩擦力大小相等，兩個推力也是相等的，擲正確，C錯；比較乙、丙可知，接觸面相同，而丙中對地面的壓力較大，所以摩擦力較大，故C錯；應(yīng)選B?？键c：影響滑動摩擦力的因素.如圖，工人用水平力推水平地面上的木箱，沒有推動。關(guān)于木箱的受力情況，下列說法正確的是（C）A.推力大于摩擦力 B.推力小于摩擦力 C.推力與摩擦力大小相等 D.推力和摩擦力方向相同【解析】：工人用水平力推水平地面上的木箱，沒有推動，此時木箱處于靜止的平衡狀態(tài)，即木箱在水平方向上受到平衡力的作用，平衡力的大小相等，分析可知木箱在水平方向受推力和摩擦力的作用，故推力與摩擦力大小相等?？键c：摩擦力.某同學做了如圖所示實驗，每次都用彈簧測力計拉同一木塊作水平勻速直線運動.其中能證明“摩擦力的大小與受力面積的大小無關(guān)”的實驗是（A）日均田本境平放 在不觸的*擦上造鯽體 木塊中放電際艙上心 內(nèi) ]-A.甲與乙 B.乙與丙 C.乙和丁 D.甲和丁【解析】：試題分析：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，探究摩擦力的大小與受力面積的大小的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，改變受力面積的大小考點：探究摩擦力的大小.用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N。當繩子突然斷開時，則（B）A.物體速度保持不變，受到的摩擦力小于 B物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于C.物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于 D物體立即停止，受到的摩擦力為零【解析】：用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N。當繩子斷開前，因為是勻速直線運動，所以受平衡力，所以摩擦力是2N。當繩子突然斷開時，牽引力消失，在水平方向只受摩擦力，在摩擦力的作用下速度逐漸減小。但摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，這兩方面都沒有變，因此摩擦力沒有變。所以選B?？键c：滑動摩擦力的影響因素.下列事例中，為了減小有害摩擦的是（B）A.汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋 B.在自行車的軸承中加潤滑油C.剛竣工的水泥路面留著一道道的細槽 D.拔河比賽時，用力蹬著地面【解析】：汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，枷錯誤；在自行車的軸承中加潤滑油，可以減小摩擦，故B正確；剛竣工的水泥路面留著一道道的細槽，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，

故C錯誤；拔河比賽時，用力蹬著地面，是通過增大壓力的方法來增大摩擦力，故D錯誤，故選B?？键c：增大或減小摩擦的方法.用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到手豎直向上的摩擦力為N；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為N.（山東泰安市2004年中考題）闖關(guān)點撥用手握住瓶子靜止在空中，此時瓶子水平方向受到各個方向的握力，豎直方向受到重力和靜摩擦力.瓶子處于靜止狀態(tài)，所以在豎直方向重力與靜摩擦力是一對平衡力：f=G=5N.當手的握力增大時，瓶子在豎直方向的受力情況沒有發(fā)生變化，仍然只受到重力和靜摩擦力，且它們?nèi)允且粚ζ胶饬?所以摩擦力f=G=5N,保持不變.答_5_5.為了探究"滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)"，小明設(shè)計了如圖所示的實驗。fl_I 1fl_I 1777777777777777777*乙（木板表時）（1）實驗過程中，彈簧測力計（選填"必須"或"不必"）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大?。ㄟx填"大于"、"等于"或"小于"）彈簧測力計的示數(shù)。（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是（選填"甲"、"乙"、"丙"或"丁"）。（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)。（以上兩空選填"壓力"或"接觸面粗超程度”）（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認為他的結(jié)論是（選填"正確"或"錯誤"）的。（5）小明對實驗裝置進行改動，如圖所示，重新實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小明（選填"一定"或"不一定”）要勻速拉動長木板。13（1）必須等于 （2）丁（3）壓力接觸面粗超程度 （4）錯誤（5）不一定【解析】：（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等、方向相反，在同一直線上?；瑒幽Σ亮Φ拇笮〉扔趶椈蓽y力計的示數(shù)。（2）在四次實驗中，甲、乙、丁接觸面粗糙程度相同，壓力不同，摩擦力大小關(guān)系是f乙〉f甲〉f丁，乙和丙壓力相同，接觸面粗糙程度不同，f丙〉f乙，所以四次實驗中，滑動摩擦力最小的是丁。（3）甲、乙兩次實驗中，接觸面粗糙程度相同，壓力不同，比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗超程度有關(guān)。（4）要探究摩擦力的大小與接觸面積的大小的關(guān)系，應(yīng)使壓力大小和接觸面粗糙程度相同，改變接觸面積的大小，而小明將木塊切去一半，在接觸面積變化的同時，壓力也發(fā)生了變化，所以得出的結(jié)論是錯誤的。（5）無論長木板怎么運動，木塊A都是靜止的，所以實驗中不一定要勻速拉動長木板。

考點：影響滑動摩擦力的大小因素14.小麗在“探究摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實驗時，她找來質(zhì)量和體積都相等的A、B兩個木塊(B的表面更粗糙)，放在木板上進行實驗.甲 乙 丙 甲 乙 丙(1)實驗中應(yīng)拉動彈簧測力計，比較甲、丙兩次實驗，可以得出結(jié)論：.(2)甲、乙兩圖，小麗分別以較快和較慢的速度拉動木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)F；>F「她認為摩擦力大小與速度大小有關(guān).她的結(jié)論是的(選填“正確”或“錯誤”)，理由是,1(3)在圖乙中，物體A、B一起作勻速直線運動時，物體A對B的摩擦力大小等于N，小麗在實驗中把乙圖中的B物體拿下來與A物體連在一起平放在木板上，再用彈簧測力計勻速拉它們讀出測力計的示數(shù)為F/則F4F2(選填“大于”、“等于”或“小于)理由是, 44 214(1)勻速；當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；(2)錯誤；未控制壓力相同；(3)0；大于；壓力大小相同，但B接觸面比A更粗糙；速直線拉動運動鞋，記下彈簧測力計的示數(shù)，比較兩次示數(shù)，示數(shù)大的防滑效果更好?！窘馕觥吭囶}分析：(1)木塊水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，木塊進行勻速直線運動，拉力和滑動摩擦力是平衡力；比較甲乙兩次實驗，AB質(zhì)量相等，對木板壓力相等