法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

溫故互查：我們未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？5.2法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解保護(hù)未成年人的有關(guān)法律名稱及兩部專門法律名稱；2、了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容；3、樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)接受特殊保護(hù)，提高維權(quán)能力；預(yù)設(shè)問題：學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材74-79頁的內(nèi)容思考下列問題：1、保護(hù)未成年人的法律有哪些？專門的兩部法律是什么？2、哪部法律規(guī)定未成年人受到哪些方面特殊保護(hù)？3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容？我國(guó)憲法、刑法、民法總則、婚姻法、收養(yǎng)法、勞動(dòng)法、義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。

父母有教育未成年子女的義務(wù)。禁止虐待老人、婦女和兒童。

——憲法以暴力、脅迫手段組織殘疾人或兒童乞討的，處3年以下有期徒刑或者拘役、并處罰金，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以上有期徒刑，并處罰金。

——刑法父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

——婚姻法收養(yǎng)人在被收養(yǎng)人成年以前，不得解除收養(yǎng)關(guān)系，但收養(yǎng)人、送養(yǎng)人雙方協(xié)議解除的除外，養(yǎng)子女年滿十周歲以上的，應(yīng)當(dāng)征得本人同意

——收養(yǎng)法不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)。

——?jiǎng)趧?dòng)法學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

——義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法

小明上七年級(jí)時(shí)，父母離異，與沒有經(jīng)濟(jì)來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對(duì)小明不管不問，小明的成績(jī)直線下降。為了學(xué)費(fèi)，小明第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對(duì)他大打出手……想一想：小明的父母做法對(duì)嗎？他們的行為沒有認(rèn)真履行對(duì)未成年人的什么保護(hù)？議一議：設(shè)想長(zhǎng)此下去，小明會(huì)出現(xiàn)哪些情況？走近同齡人交流討論交流探究究

小明的家庭處境說明了什么問題？給你怎樣的啟示？（小組合作）

說明了：在當(dāng)今家庭教育中，還存在著許多違反《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)規(guī)定的行為，第一是剝奪未成年人享受義務(wù)教育的權(quán)利，隨意打罵、體罰子女，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。第二是，不能為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

我們青少年要正確對(duì)待家長(zhǎng)的教育，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)彼此的理解，消除隔閡。當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)的違法行為，我們要敢于拒絕，必要時(shí)甚至用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

老師對(duì)成績(jī)下降的小明非常關(guān)心，親自給小明補(bǔ)課，并聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，讓他們要注重對(duì)孩子的培養(yǎng)和照顧。

想一想：老師的做法體現(xiàn)了對(duì)小明的什么保護(hù)？說一說：學(xué)校應(yīng)怎樣履行好學(xué)校保護(hù)的職責(zé)呢?議一議：小明應(yīng)如何對(duì)待老師？對(duì)待學(xué)習(xí)？追蹤報(bào)道（一）

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。追蹤報(bào)道（二）

盡管老師再三努力，但小明卻開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，一次偶然的機(jī)會(huì)，小明被網(wǎng)吧老板招呼到網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲……思考：想一想：網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？違反了什么保護(hù)？說一說：作為網(wǎng)吧老板應(yīng)怎樣做？議一議：作為我們未成年人該怎樣做呢？

社會(huì)保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德和公共秩序等。

為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小明和另外幾個(gè)朋友手持匕首對(duì)同學(xué)威脅敲詐，共作案19起，共搶現(xiàn)金387元及一部手機(jī)。在小明又一次作案時(shí)，被警方當(dāng)場(chǎng)抓獲。由于小明是未成年人，公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒有透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理……1、這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？追蹤報(bào)道（三）中國(guó)已建立2500個(gè)少年法庭典型例題：1、貴州省畢節(jié)市金沙縣的11歲女童小麗飽受虐待長(zhǎng)達(dá)5年之久，而施暴者竟然是她的親生父親楊某。楊某的行為違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中--------的有關(guān)規(guī)定。（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)A

2、山西省教育廳下文：中小學(xué)校不得利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？答：社會(huì)保護(hù)

3、如果上題說成“按照省教育廳近日文件，某學(xué)校要求所有教師不得利用節(jié)假日組織學(xué)生補(bǔ)課”這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

答：學(xué)校保護(hù)溫馨提示：

“學(xué)校保護(hù)”和“社會(huì)保護(hù)”的區(qū)別，主要看誰實(shí)施這個(gè)行為。2題中山西省教育廳是實(shí)施者，中小學(xué)校顯然是被動(dòng)執(zhí)行者，而山西省教育廳屬于政府部門，因此該題是“社會(huì)保護(hù)”。3題中某學(xué)校是實(shí)施者，教師是被動(dòng)執(zhí)行者，故該題是“學(xué)校保護(hù)”。4、2015年，最高人民法院進(jìn)一步落實(shí)了未成年人犯罪記錄封存制度。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（

）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù)D溫馨提示：

對(duì)未成年人的司法保護(hù)主要是指公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院以及司法行政部門對(duì)有違法犯罪行為的未成年人所采取的維護(hù)其合法權(quán)益、促使其早日改過自新的保護(hù)措施。當(dāng)然，值得注意的是：司法保護(hù)的對(duì)象除是違法犯罪的未成年人，還包括其他沒有違法犯罪的未成年人的繼承權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)等也是受保護(hù)的。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別在于：誰保護(hù)或誰是實(shí)施者。家庭保護(hù)的實(shí)施者是（父母或其他監(jiān)護(hù)人）；學(xué)校保護(hù)的實(shí)施者是（學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)）；社會(huì)保護(hù)的實(shí)施者是（政府或社會(huì)各部門）；司法保護(hù)的實(shí)施者是（公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院或其他司法