2023年高一上學(xué)期化學(xué)教師的工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高一上學(xué)期?化學(xué)教師的?工作總結(jié)?一、有計(jì)劃?的安排高一?第一學(xué)期的?教學(xué)工作計(jì)?劃：新學(xué)?期開(kāi)課的第?一天，備課?組進(jìn)行了第?一次活動(dòng)。?該次活動(dòng)的?主題是制定?本學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?及討論如何?響應(yīng)學(xué)校的?號(hào)召，開(kāi)展?主體式教學(xué)?模式的教學(xué)?改革活動(dòng)。?一個(gè)完整?完善的工作?計(jì)劃，能保?證教學(xué)工作?的順利開(kāi)展?和完滿完成?，所以一定?要加以十二?分的重視，?并要努力做?到保質(zhì)保量?完成。高中?化學(xué)新教材?第一冊(cè)共分?七章，第一?學(xué)期完成前?四章內(nèi)容的?教學(xué)，中段?考到第二章?。在以后?的教學(xué)過(guò)程?中，堅(jiān)持每?周一次的關(guān)?于教學(xué)工作?情況總結(jié)的?備課組活動(dòng)?，發(fā)現(xiàn)情況?，及時(shí)討論?及時(shí)解決。?二、定時(shí)?進(jìn)行備課組?活動(dòng)，解決?有關(guān)問(wèn)題?高一化學(xué)備?課組，做到?了：每個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)、每?個(gè)教案都能?在討論中確?定;備課組?每周一次大?的活動(dòng)，內(nèi)?容包括有關(guān)?教學(xué)進(jìn)度的?安排、疑難?問(wèn)題的分析?討論研究，?化學(xué)教學(xué)的?最新動(dòng)態(tài)（?范本）、化?學(xué)教學(xué)的改?革與創(chuàng)新等?。一般每次?備課組活動(dòng)?都有專(zhuān)人主?要負(fù)責(zé)發(fā)言?，時(shí)間為二?節(jié)課。經(jīng)過(guò)?精心的準(zhǔn)備?，每次的備?課組活動(dòng)都?能解決一到?幾個(gè)相關(guān)的?問(wèn)題，各備?課組成員的?教學(xué)研究水?平也在不知?不覺(jué)中得到?了提高。?三、積極抓?好日常的教?學(xué)工作程序?，確保教學(xué)?工作的有效?開(kāi)展按照?學(xué)校的要求?，積極認(rèn)真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，然后__?_備課，制?作成教學(xué)課?件后共享，?全備課組共?用。一般要?求每人輪流?制作，一人?一節(jié)，上課?前兩至三天?完成。每位?教師的電教?課比例都在?___%以?上。每周至?少兩次的學(xué)?生作業(yè)，要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決，?及時(shí)在班上?評(píng)講，及時(shí)?反饋;每章?至少一次的?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?要求全體學(xué)?生認(rèn)真觀察?并記錄實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，課后?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)?驗(yàn)報(bào)告;每?章至少一份?的課外練習(xí)?題，要求要?有一定的知?識(shí)覆蓋面，?有一定的難?度和深度，?每章由專(zhuān)人?負(fù)責(zé)出題;?每章一次的?測(cè)驗(yàn)題，也?由專(zhuān)人負(fù)責(zé)?出題，并要?達(dá)到一定的?預(yù)期效果。?四、積極?參加教學(xué)改?革工作，使?學(xué)校的教研?水平向更高?處推進(jìn)本?學(xué)期學(xué)校推?行了多種的?教學(xué)模式，?要使學(xué)生參?與到教學(xué)的?過(guò)程中來(lái)，?更好地提高?他們學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)習(xí)?的積極性，?使他們更自?主地學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的?方法。本學(xué)?期分別安排?了詹海東老?師的名師示?范公開(kāi)課、?中段考復(fù)習(xí)?公開(kāi)課，楊?健敏老師的?新教師上崗?公開(kāi)課。都?能積極響應(yīng)?學(xué)校教學(xué)改?革的要求，?充分利用網(wǎng)?上資源，使?用啟發(fā)式教?學(xué)，充分體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體的教學(xué)?模式，不斷?提高自身的?教學(xué)水平。?高一化學(xué)?備課組，充?分發(fā)揮每個(gè)?備課組成員?的聰明才智?和力量，使?高一化學(xué)的?教學(xué)任務(wù)如?期完成，并?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生?的一致好評(píng)?和肯定。高?一化學(xué)備課?組，會(huì)再接?再厲，創(chuàng)造?更輝煌的成?績(jī)。五、?以老帶新，?互相促進(jìn)，?互相提高?楊健敏老師?是剛畢業(yè)的?老師，是學(xué)?校安排給我?的“幫帶”?對(duì)象。她在?教學(xué)過(guò)程中?能夠多聽(tīng)老?教師的課，?多虛心請(qǐng)教?老教師。楊?健敏老師在?一學(xué)期中聽(tīng)?課共計(jì)有_?__節(jié)以上?，既有高一?的，也有高?二和高三的?老師的課。?楊健敏老師?在教學(xué)中不?斷成長(zhǎng)，迅?速成為一名?受學(xué)生歡迎?的好老師。?六、積極?開(kāi)展第二課?堂活動(dòng)，提?高學(xué)生的化?學(xué)意識(shí)化?學(xué)奧林匹克?競(jìng)賽組由詹?海東老師負(fù)?責(zé)，任務(wù)主?要是提高學(xué)?生的化學(xué)意?識(shí)，在課堂?教學(xué)的基礎(chǔ)?上加以深化?，使學(xué)生具?備參加奧林?匹克競(jìng)賽的?能力。每周?五第___?節(jié)為上為上?課時(shí)間，內(nèi)?容包括化學(xué)?興趣指引及?學(xué)法指導(dǎo)、?離子反應(yīng)專(zhuān)?項(xiàng)練習(xí)、氧?化還原反應(yīng)?專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、?實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)練?習(xí)、基本計(jì)?算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)?、阿氏定律?及其應(yīng)用專(zhuān)?項(xiàng)練習(xí)等。?楊健敏和陳?銀珠老師負(fù)?責(zé)高一化學(xué)?的興趣組活?動(dòng)，每周三?第___節(jié)?為活動(dòng)時(shí)間?，主要進(jìn)行?了：變色溫?度計(jì)、晴雨?花、制葉脈?書(shū)簽、化學(xué)?儀器介紹、?暖袋和冰袋?的制備等，?內(nèi)容豐富，?很受學(xué)生歡?迎。高一?上學(xué)期化學(xué)?教師的工作?總結(jié)（二）?一、認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法因此我?在備課時(shí)，?參考和分析?了很多有關(guān)?資料，盡量?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法、?方式，認(rèn)真?寫(xiě)好教學(xué)綱?要，盡量使?知識(shí)點(diǎn)的教?學(xué)有條理性?，學(xué)生較易?學(xué)和理解。?同時(shí)課后及?時(shí)對(duì)剛上完?的課作出總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)后記，記?錄自己的不?足和收獲，?從而對(duì)自己?的教學(xué)方法?和方式進(jìn)行?改進(jìn)，努力?提高自己的?教學(xué)水平。?二、年輕?教師，學(xué)習(xí)?是關(guān)鍵虛心?請(qǐng)教其他老?師，提高自?身的教學(xué)水?平作為一?名剛剛走上?工作崗位的?新教師與老?教師的最大?差距就是經(jīng)?驗(yàn)不足，所?以我要虛心?的向老教師?們請(qǐng)教。讓?自己以最快?的速度成長(zhǎng)?為一名優(yōu)秀?教師。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程模塊?學(xué)習(xí)要求，?切實(shí)落實(shí)在?日常教學(xué)中?。認(rèn)真貫徹?高中新課程?改革的基本?理念，以提?高學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)為宗?旨，根據(jù)學(xué)?情切實(shí)制定?三維教學(xué)目?標(biāo)。2為?了更好地進(jìn)?行教學(xué)，達(dá)?到較好的教?學(xué)效果，在?教學(xué)時(shí)，我?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?同科組老師?的課(尤其?是同級(jí)的老?師)，學(xué)習(xí)?他們的講課?方式和教學(xué)?風(fēng)格，并認(rèn)?真總結(jié)出適?合自己學(xué)生?的授課方式?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，虛心聽(tīng)?取他們的意?見(jiàn)，從而改?進(jìn)自己的教?學(xué)工作，提?高教學(xué)水平?。3、根?據(jù)模塊要求?，演示實(shí)驗(yàn)?和學(xué)生分組?實(shí)驗(yàn)的改革?力度比較大?，認(rèn)真研究?，重視學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng);高一?上學(xué)期注重?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣。并?在解決實(shí)驗(yàn)?綜合題，實(shí)?驗(yàn)方案的設(shè)?計(jì)，實(shí)驗(yàn)原?理，實(shí)驗(yàn)儀?器組裝等方?面的試驗(yàn)訓(xùn)?練。三、?注重學(xué)生高?中化學(xué)學(xué)習(xí)?的方法的培?養(yǎng)：初高?中的學(xué)習(xí)方?法有很大區(qū)?別，有很多?同學(xué)已經(jīng)入?高中很難適?應(yīng)高中的學(xué)?習(xí)節(jié)奏，在?很長(zhǎng)一段時(shí)?間內(nèi)沒(méi)有形?成自己的學(xué)?習(xí)方法。這?就需要教師?更新觀念，?改變教法，?把學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主體?，逐步培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的自學(xué)能力?，思考問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，使?他們能終身?受益。下面?，淺談自己?的幾點(diǎn)做法?。1、注?重課前預(yù)習(xí)?：課前預(yù)?習(xí)是教學(xué)中?的一個(gè)重要?的環(huán)節(jié)，從?教學(xué)實(shí)踐來(lái)?看，學(xué)生在?課前做不做?預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)?的效果和課?堂的氣氛都?不一樣。為?了做好這一?工作，我會(huì)?在每節(jié)新授?課之前發(fā)下?助學(xué)稿，讓?學(xué)生提前預(yù)?習(xí)。在第二?堂課我會(huì)及?時(shí)提問(wèn)，還?會(huì)讓一些同?學(xué)站起來(lái)給?大家講一講?，通過(guò)這些?措施督促學(xué)?生在課后做?好預(yù)習(xí)工作?，以提高他?們的自學(xué)能?力。2、?注重課堂教?學(xué)：課堂?是教學(xué)注意?教授學(xué)生做?到會(huì)聽(tīng)課，?會(huì)記筆記，?有重點(diǎn)，有?難點(diǎn)。我一?直都很注重?學(xué)生在課堂?中的角色，?想辦法讓每?一位學(xué)生都?動(dòng)起來(lái)，讓?每一位學(xué)生?都參與到課?堂中來(lái)，為?了達(dá)到很好?的教學(xué)效果?，我也做了?很多的工作?：讓學(xué)生?積極的發(fā)言?。然后針對(duì)?學(xué)生講的做?點(diǎn)評(píng)，有時(shí)?候點(diǎn)評(píng)也讓?其他同學(xué)進(jìn)?行，最后給?予鼓勵(lì)，肯?定。課堂?盡量給同學(xué)?們足夠多的?機(jī)會(huì)，讓他?們來(lái)解決一?些問(wèn)題。讓?同學(xué)上黑板?做題，講題?。充分利?用化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，_?__好化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。通過(guò)?實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)?學(xué)生的思維?，引導(dǎo)學(xué)生?積極的思考?。盡量的?設(shè)置一些有?意義的問(wèn)題?。我一般是?會(huì)設(shè)置好幾?組問(wèn)題，問(wèn)?題的設(shè)置遵?循有簡(jiǎn)單到?難，由淺到?深的原則，?而且，我也?很注重提問(wèn)?題的方式，?語(yǔ)氣等，盡?量做到每個(gè)?人都積極的?思考。通過(guò)?一段時(shí)間的?教學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)生?已經(jīng)具備了?一種很有趣?的能力，他?們會(huì)聽(tīng)老師?的語(yǔ)氣來(lái)回?答問(wèn)題，比?如說(shuō)“是不?是!”他們?就會(huì)回答“?是!”，“?對(duì)不對(duì)?”?他們就會(huì)回?答“錯(cuò)!”?等，所以我?也經(jīng)常的在?語(yǔ)氣上誤導(dǎo)?他們，為的?就是讓每一?位同學(xué)都積?極的思考，?而不是經(jīng)常?的濫竽充數(shù)?。我也經(jīng)?常給他們灌?輸一種思想?，一定要獨(dú)?立的思考，?老師講的不?一定對(duì)，也?許那一天我?講的就是錯(cuò)?的，所對(duì)老?師講的知識(shí)?要大膽的質(zhì)?疑，有問(wèn)題?就問(wèn)，要勇?敢的堅(jiān)持自?己的看法觀?點(diǎn)，不要一?味的符合別?人，依賴別?人。通過(guò)?以上的一些?措施，我的?目標(biāo)也基本?上達(dá)到了，?現(xiàn)在好多學(xué)?生已經(jīng)具備?了一定自學(xué)?能力，獨(dú)立?解決問(wèn)題的?能力，實(shí)驗(yàn)?的操作能力?，我覺(jué)的這?是對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)最大的收?獲。3、?注重課后作?業(yè)和課后復(fù)?習(xí)：作業(yè)?是一種很好?的信息反饋?方式，從作?業(yè)中能夠發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?的一些問(wèn)題?。布置作業(yè)?要做到精讀?精練，有針?對(duì)性，有層?次性。為了?做到這點(diǎn)，?我對(duì)市面上?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，選編習(xí)題?，力求每一?次練習(xí)都能?起到較好的?效果。在批?改學(xué)生的作?業(yè)時(shí)我認(rèn)真?分析并記錄?了學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行針對(duì)性的?評(píng)講，并及?時(shí)對(duì)教學(xué)方?法進(jìn)行改進(jìn)?，做到有的?放矢。四?、對(duì)不同學(xué)?生情況分析?轉(zhuǎn)化大都?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)主動(dòng)性較?強(qiáng)，也取得?了不錯(cuò)的成?績(jī)，只有個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?不太認(rèn)真，?但是學(xué)期末?面臨文理分?班而二班又?是個(gè)文科班?使得很多同?學(xué)失去了學(xué)?習(xí)理科的積?極主動(dòng)性，?對(duì)于這種情?況我與另一?老師對(duì)其進(jìn)?行了認(rèn)真勸?說(shuō)。而__?_班和__?_班是學(xué)校?的平行班學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，考試成績(jī)?也就差，有?些學(xué)起來(lái)就?沒(méi)信心，更?不想去學(xué)。?針對(duì)這種情?況，我通過(guò)?找他們個(gè)別?談話和分析?他們的作業(yè)?、試卷了解?原因，對(duì)于?對(duì)化學(xué)不感?興趣的，我?就用一些實(shí)?際例子跟他?們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?性，或聊一?些有趣的化?學(xué)故事，提?高他們的興?趣;對(duì)于沒(méi)?有努力去學(xué)?的學(xué)生，我?提出批評(píng)以?后再加以鼓?勵(lì)，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)時(shí)?督促他們，?幫助他們;?同時(shí)，后進(jìn)?