高中高一年級文理選科家長會講話稿

第11頁共11頁高中高一年級文理選科家長會講話稿各位家?長：大家下?午好！感?謝大家在百?忙之中來參?加我們今天?的家長會，?今天召開的?是一次專題?家長會，主?題是進行文?理分科選修?宣講，目的?是達成共識?，使我們每?一位家長能?對孩子進行?科學合理分?析，實事求?是進行文理?分科選擇。?一、__?_要進行文?、理分科選?修？這是?實施新課程?的需要，語?、數(shù)、政、?史、地、物?、化、生八?個學科必須?按人文方向?和理工方向?開課。這也?是高校錄取?的需要。理?科考生必須?選物理，文?科考生必須?選歷史。從?___年開?始，我省高?校招生實行?分文理計劃?單列招生，?文理分開劃?定錄取分數(shù)?線、分開錄?取?？赡?有一些家長?對高校的專?業(yè)設置還不?太了解，在?這里，我簡?要向大家做?一個介紹。?高校專業(yè)?分為四大類?：文科類（?含外語類）?專業(yè)理科?類專業(yè)體?育類專業(yè)?藝術類（含?音樂和美術?）專業(yè)。?文科分為人?文科學與社?會科學。?人文科學包?括文學、歷?史學、哲學?。社會科?學包括經濟?學、管理學?、法學、教?育學。理?科包括理學?、工學、農?學和醫(yī)學。?為更好地?進行文理分?科選修，我?們有必要對?___的高?考模式和錄?取方式作一?點了解。?二、___?省的高考模?式及錄取方?式1、_?__省的高?考考試分兩?部分進行：?（1）高?二進行學業(yè)?水平測試（?即小高考）?信息技術?考試時間：?在今年__?_月底舉行?；必修科目?考試時間：?明年___?月中旬進行?。（2）?高三在__?_月7、8?、9三天進?行統(tǒng)考。?2、成績呈?現(xiàn)以兩種成?績呈現(xiàn)（?1）學業(yè)水?平考試成績?信息技術?的成績?yōu)楹?格、不合格?兩種，其它?六門學科各?門卷面分為?___分，?卷面分不低?于___分?為A，不低?于___分?為B，不低?于___分?為C，否則?為D。高?考中，對取?得A的學生?實行獎勵：?見A加分，?有一A加一?分，4A加?___分。?（2）高?考成績由兩?部分組成：?語數(shù)外三門?總分+獎勵?分；選測科?目的等級?語文、數(shù)學?、外語三科?考試成績以?原始分形式?呈現(xiàn)。文?科類考生語?文滿分__?_分，數(shù)學?160，外?語___分?，總分__?_分，理論?上的最高分?為___分?。理科類?考生語文滿?分___分?，數(shù)學20?0，外語_?__分，總?分___分?，理論上的?最高分為_?__分。?兩門選測科?目普通高中?學業(yè)水平考?試各科目的?卷面滿分為?___分，?成績公布采?用等級分，?各科公布成?績分為A、?B、C、D?四個等級。?成績統(tǒng)計時?，省教育考?試院將卷面?成績轉換為?等級分，在?參考考生中?，成績處于?前___%?的為A，處?于前___?%的為B，?處于前__?_%的為C?。填報高?考志愿的基?本要求，普?通類考生4?C一合格，?不兼報的體?藝類考生其?七門學業(yè)水?平測試必修?科目等級中?，D級不得?超過三門(?技術科目不?合格視為D?級)，即要?有三門合格?。3、高?校錄取模式?達到填報?高考志愿基?本要求，依?照高考三門?總分，根據(jù)?不同層次、?不同類型、?不同特點高?校的要求，?分層次、分?類別設置錄?取條件和制?定錄取辦法?。近三年?錄取分數(shù)線?：本一

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理科

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31?1三、分?科的設想：?我校擬分?史政、史地?、理化和理?生四個組合?。根據(jù)歷年?我校的分科?情況和__?_省高考中?本科文理科?錄取的比例?（大致比例?為3：7）?，我們初步?擬定文科_?__個班，?理科___?個班，其中?兩個理科強?化班，兩個?文科強化班?。四、如?何指導孩子?選科？個?人認為，要?處理好幾個?關系：一?是興趣與實?力的關系。?在我們身?邊有這樣三?種人：干的?工作正是自?己最感興趣?的，因此勁?頭十足，得?心應手，實?績斐然；干?的工作是被?迫無奈的選?擇，越干越?沒勁，渾渾?噩噩；干的?工作原來沒?有興趣，但?越干越有興?趣，也能干?出佼人的業(yè)?績。我想?，在現(xiàn)實中?第一類人是?少之又少的?，大多數(shù)是?第三種人，?因此，在指?導孩子選科?的時候，應?該以實力為?主以興趣為?輔。有一位?大學教授這?樣說過，高?考是德智體?全面考核，?擇優(yōu)錄取，?從高分往低?分排列，擇?優(yōu)錄取。所?以分數(shù)是實?實在在的，?是決定高考?錄取最重要?的硬件，所?以考生一定?要以實力為?基礎，參考?自己的興趣?，不能一味?強調興趣。?況且，人?的興趣也是?會發(fā)生變化?的，現(xiàn)在感?興趣的將來?不一定仍然?感興趣，現(xiàn)?在沒興趣的?絕不意味著?將來也不感?興趣。二?是目前成績?與發(fā)展趨勢?的關系。?高一階段我?們一共學1?0門課程，?目前的成績?在一定程度?上能夠反映?出孩子的學?習能力和水?平，但是，?不可否認的?是這里面仍?然有很大的?變數(shù)：一?個變數(shù)是：?文理分科后?，文科生與?理科生的語?文和數(shù)學兩?門學科分數(shù)?的比重是不?一樣的，文?科語文__?_分，數(shù)學?___分，?理科語文_?__分，數(shù)?學___分?，這個分值?和不同會對?學生成績產?生很大的影?響。另一?個變數(shù)是：?現(xiàn)在十門課?程大家都是?用同樣的精?力在學，但?文理分科后?，就不一樣?了，選擇文?科的孩子在?物理化學等?科目上化的?時間就少了?，只要能達?到學測要求?就可以了，?選擇理科的?孩子在史政?等科目上化?的時間就少?了，這樣文?科生就會有?更多的時間?化在語文數(shù)?學上，理科?生就會有更?多的時間化?在數(shù)理化上?。這樣孩子?語數(shù)外三門?成績的排名?又會大不一?樣的。事實?證明，在高?一語數(shù)外差?不多的學生?到了高三選?文科的同學?比選理科要?高出___?分左右。?三是孩子與?家長的關系?。文理科?的選擇是讓?人頭痛的問?題，從以往?的經驗來看?，有一些家?長在幫助孩?子選擇的過?程中會出現(xiàn)?各種各樣的?問題，有家?長根據(jù)自己?的喜好強迫?孩子進行選?擇的，有家?長完全掌控?不了孩子任?由孩子盲目?選擇的，有?家長聽由孩?子選擇不管?不顧的，甚?至還有些家?長沒有主意?一會兒想這?樣，一會想?那樣，到了?高二還想改?科的，以上?種種都是在?選科過程中?要不得的，?希望在座的?家長引起注?意。為此?，我提醒各?位家長在參?與孩子的選?科時一定要?理性，不能?一廂情愿。?您的角色只?是個參謀，?而非決策者?。我有兩?句忠告：一?是適合的才?是最好的。?當想到該讀?文科還是理?科的時候，?很多學生和?家長，首先?想到的就是?“文科理科?哪個將來的?就業(yè)前景更?好？更有前?途？”其實?首要考慮的?應是能進本?科達到就業(yè)?的基本要求?。況且這個?問題本身就?是錯的。因?為不管文科?理科，都對?應很多專業(yè)?，都有好專?業(yè)，也都有?相對不太好?找工作的專?業(yè)，比如文?科中的歷史?哲學、理科?中的地質考?古等，直接?把文理科拿?來比較毫無?意義。而且?，不管什么?專業(yè)，即使?是比較差的?專業(yè)，如果?能夠學的很?好，照樣可?以有很好的?前途，即使?是很好的專?業(yè)，如果學?的一塌糊涂?，也不好找?工作。因此?最終選什么?組合，一定?要根據(jù)學生?的實際情況?，包括過去?的學習基礎?、學習能力?狀況，還包?括個人的興?趣愛好等，?因為這是考?慮您的孩子?選科不可忽?略的客觀因?素。二是不?能純粹從滿?足虛榮心出?發(fā)考慮分班?，過多地強?調社會因素?，容易導致?家長的攀比?心理、盲從?心理等占主?導位置，學?生選科時家?長越俎代庖?，全然不顧?學生的學習?能力和個人?意愿，結果?所選組合很?不合理，反?而阻礙了學?生的發(fā)展。?我們千萬不?能拿學生的?前途開玩笑?，要慎之又?慎，善于權?衡、比較，?與孩子共同?商量，一定?要綜合考慮?后再作決斷?，科目優(yōu)勢?比較明顯的?應該揚長，?即理科強的?選理、文科?強的選文。?總而言之?，問題的關?鍵不是文科?或理科哪個?更好，而是?我更適合學?習文科還是?理科？在這?兩個科目上?，哪個更能?發(fā)揮我的優(yōu)?勢，哪個我?能學習得更?好，哪個才?是我真正感?興趣的？只?有找到這些?問題的答案?，我們才能?做出正確的?選擇。適?合自己，能?學好，有興?趣，將來在?高考中就能?考出好成績?，進入好的?學校和好的?專業(yè)，就會?有更遠大的?前途。這才?是問題的關?鍵，離開了?這些東西來?空談文理科?的優(yōu)劣，就?是紙上談兵?。五、澄?清幾個認識?上的誤區(qū)?在選科的過?程中，有這?樣幾個認識?上的誤區(qū)：?一是選理不?選文，認為?成績好的報?理科，笨的?人才學文科?。二是理科?選物化，不?選物生，文?科選史政，?不選史地；?三是寧可上?本三上大專?也不選藝術?類。對這?幾個認識上?的誤區(qū)我來?逐一作個澄?清：第一?，關于文理?科的選擇：?當然，所有?的選擇都要?兼顧到興趣?問題，但更?多的還是要?考慮如何才?能考得更好?一點，分數(shù)?更高一點。?這種認識?的誤區(qū)是帶?有傾向性的?社會偏見。?其實，文科?生比理科生?的學業(yè)負擔?要輕，因為?史地或史政?與物化或物?生相比，學?習難度要小?得多，需要?化費的時間?少得多，那?么，數(shù)學差?一些的同學?可以有更多?的時間和精?力去補數(shù)學?，有利于三?門成績的提?高，這對于?中等或中等?以下的因數(shù)?學影響成績?的同學來說?是一個機遇?。___屆?我校有一對?雙胞胎，當?然她們成績?都比較好，?在選科時成?績差一點的?選了文科，?成績好一些?的選了理科?，高考時選?文科的考上?了北大，選?理科的考進?了南大，_?__屆文科?班有幾個考?取南大的學?生如果選擇?理科的話肯?定考不到這?個層次的學?校的。這就?充分說明了?選擇文科是?比較討巧的?。據(jù)以往的?高三學生講?，到了高三?，有不少同?學主要精力?就放在數(shù)學?這一門學科?上，而理科?班的學生一?天到晚鉆在?數(shù)理化的題?海中，理科?生比文科生?要辛苦得多?。當然這?里也要注意?這樣一個問?題，有些成?績差一些的?孩子產生逃?避心理。覺?得自己成績?差就去學文?科，這樣多?輕松。試想?，你現(xiàn)在的?學習都成問?題，換了學?科就一定能?學好嗎？一?個智力正常?的學生如果?全力以赴地?學習，肯定?能學好。之?所以成績不?行，一般是?在學習態(tài)度?、學習習慣?、學習時間?和學習方法?上出了問題?，找出原因?并解決問題?比簡單地換?個環(huán)境重起?爐灶要重要?。提醒家?長的是，請?各位家長千?萬要克服面?子思想，覺?得孩子選了?文科就是不?如選擇理科?的孩子，我?個人認為，?這是非?？?笑的，也是?非?？蓯旱?。選擇什么?科類只有一?個指導思想?，就是讓孩?子更好地發(fā)?揮，更好地?成長，你只?顧自己所謂?的面子，但?耽誤了孩子?，豈不可惡?？理科文科?根本沒有高?下之分，只?是選擇不同?而已，如果?這也要硬分?出個高下，?豈不可笑？?第二，關?于理科選物?化還是物生?，文科選史?地還是史政?，首先要告?訴家長的是?，這個選擇?對孩子將來?填報高考志?愿沒有任何?影響，這其?實就是化學?和生物、地?理和政治的?比較，哪門?課程好學，?這個學生自?己最清楚，?其實，選擇?生物和地理?花時少但得?B容易，但?是在選擇的?過程中，不?少學生都不?愿意選生物?和地理，我?們也不太明?白這到底是?基于何種考?慮，因此，?我們建議大?家多考慮這?兩種組合的?選擇。第?三，關于藝?術類的選擇?：以往豐?中不太重視?藝術類的選?擇，導致少?數(shù)學生選了?藝術類后學?習藝術課程?時到處打游?擊，有的甚?至跑到外地?學習，人力?、物力、財?力花費無數(shù)?，回到學校?后跟班上課?很吃緊，老?師不可能根?據(jù)班上的個?別學生安排?學習內容，?為此，我們?打算重視特?長生的工作?，有幾家比?較好的培訓?機構在跟我?們接洽中，?他們承諾不?過本科線不?收一分錢，?而且不用外?出培訓，如?果能編到_?__人左右?的話，我們?可以單獨編?班，專門為?這部分學生?安排課程。?從招辦得?知，今年南?陽中學__?_人的美術?班專業(yè)本科?科過了__?_人，為此?，新豐中學?也開始主動?與有關培訓?機構聯(lián)系辦?美術班事宜?，我們覺得?，與其兩年?后考個本三?大專之類的?，還不如學?個特長，考?個本二以上?的學校，況?且像美術類?的就業(yè)前景?是非常好的?，這也是一?門技術，何?愁沒有出路?？為此，我?們建議家長?和孩子商量?一下，為自?己的孩子排?排隊，我們?學校每年進?本科線（本?二）人數(shù)在?850左右?，如果你覺?得沒有希望?進本二的話?，還不如選?擇藝術類，?或美術，或?影視編導，?我們豐中的?學生一般專?業(yè)進了本科?線，文化成?績都是沒有?什么問題的?。如果人數(shù)?還是比較少?辦不成班的?話，我們只?能沿襲過去?的做法了。?六、幾點?建議：1?、各門功課?比較平衡的?成績比較好?的孩子：可?以根據(jù)自己?的興趣來進?行選擇；各?門功課比較?平衡的成績?較差的孩子?：可以考慮?藝術類的選?擇，或影視?編導，或美?術；成績在?___名左?右的孩子，?如果文科比?較好一些的?話，選擇文?科可能更有?利；2、?科目優(yōu)勢比?較明顯的應?該揚長，即?理科強的選?理、文科強?的選文；凡?總體成績一?般，科目弱?勢比較明顯?的應該避短?，即理科弱?的選文，文?科弱的選理?。3、杜?絕盲目選科?。盲目選科?的情況包括?：一邊倒，?班里選哪科?的人多就跟?著選哪科；?根據(jù)傳統(tǒng)觀?念，認為哪?科將來有前?途就選哪科?；學習態(tài)度?不好，認為?哪科省力好?念就選哪科?；情感沖動?，為了某個?好朋友或舍?不得原班_?__和班主?任老師而選?科；根據(jù)家?長的要求而?選科等。?4、對于數(shù)?學成績特別?好、文科各?科也不錯的?孩子，如果?對理工類沒?有特別的興?趣建議選文?。這樣可以?充分發(fā)揮自?身優(yōu)勢，將?來極有可能?成為文科尖?子生。理由?是有相當一?部分學文的?是邏輯思維?能力相對較?弱，理科成?績（包括數(shù)?學）不太好?的學生。如?果文史類科?目不比他們?差，而數(shù)學?卻比他們好?，自然就成?尖子生了。?同理，對于?語文、外語?成績特別好?，理科各科?也不錯的孩?子，如果對?文史類沒有?特別的興趣?建議選理。?如果語數(shù)外?三門成績比?較好，但數(shù)?學稍弱一些?的建議選文?科，因為如?果選理科的?話，將沒有?更多的時間?去補數(shù)學這?門弱項，這?樣在理科生?中的競爭力?會下降的，?成績排名會?后退的，但?如果選文科?的話，數(shù)學?這門弱項則?不成為劣勢?，而且將會?有更多的時?間來強化數(shù)?學，這樣數(shù)?學極有可能?成為自己的?強勢學科，?這就叫揚長?避短。這里?還要說明的?一點，選擇?理科的學生?還要注意，?理科生的數(shù)?學要多學三?本書的選修?內容，學業(yè)?負擔要比文?科生重得多?。5、在?理科的選擇?上，多考慮?物生，在文?科的選擇上?多考慮史地?。七、關?于假期學習?據(jù)了解（?目前還未得?到___通?知），從今?年起放暑假?時間定為_?__月__?_日，也就?是說，孩子?在家要過兩?個月的假期?生活，假期?之后要正式?進入高二學?年度，__?_年___?月下旬及_?__年__?_月中旬所?有同學將要?面臨學業(yè)水?平測試，必?修科目要求?人人過關，?爭取多拿4?A.。目?前，為期_?__天的暑?假即將開始?，暑假如何?安排，家長?普遍很關心?。1、指?導計劃：按?___個學?習周安排、?細化到每一?天、細化到?每個學科。?早晚語文、?英語各閱讀?半小時。學?科劃分：語?文___分?鐘，英語_?__分鐘，?數(shù)學___?分鐘，其他?科目進行有?計劃、有系?統(tǒng)地復習。?周末雙休可?以讓孩子休?息。2、?定期檢查孩?子的作業(yè)完?成情況。考?慮到相當一?部分家長，?學科知識可?能已生疏，?我們打算印?發(fā)假期作業(yè)?的答案給家?長，供家長?定期檢查孩?子的作業(yè)。?切不可將作?業(yè)答案丟給?孩子，這樣?一來，失去?了假期作業(yè)?的意義。?3、有偏科?的孩子要充?分利用假期?治瘸治偏，?在瘸腿學科?上多花時間?，多花精力??？傊?，?假期給我們?的孩子提供?了自主發(fā)展?的空間、時?間，要引導?孩子好好把?握和利用這?