部編版八年級道德與法治下冊第7課教案

第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1課時自由平等的真諦1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標感受自由都是法律之內的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在能力目標提高學生對“自由是有限制的、相對的”辯證認識能力；初步培養(yǎng)學生用法律的視角認識自由和平等的真諦的意識和能力知識目標知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內容【重點難點】教學重點：自由的意義、平等的含義；公民在法律面前一律平等。教學難點：法治與自由的關系。2教學過程一、導入新課設計意圖：圍繞“自由”這個話題，通過三名同學小蕊、大海、阿梅的對話，引發(fā)學生對自由的思考，從而正確認識和把握自由的內涵。1．閱讀教材“運用你的經驗”欄目。2．請三名同學分別扮演小蕊、大海、阿梅，現(xiàn)場演繹對話，可以適當增加對話內容和旁白。3．請全班同學圍繞三名同學的對話，分別進行評價交流，并談談自己的認識。提示：自由不是想說什么就說什么，想干什么就干什么；也不是完全由自己做主，不受規(guī)矩的限制；自由應該是法律之內的自由，是做法律不禁止的一切事情的權利。二、新課講授目標導學一：無法治不自由活動一：小故事——斷線的風箏設計意圖：通過形式新穎、師生喜聞樂見的寓言故事，以小見大，揭示風箏“無力回天”的根源，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。1．閱讀教材“探究與分享”欄目，在閱讀過程中體會“風箏”的情感變化。2．(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受必要的限制？提示：(1)風箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。教師講解：擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護?；顒佣禾骄烤W絡自由設計意圖：該活動基于近些年愈發(fā)猖狂的網絡謠言而設計?；ヂ?lián)網確實拓展了我們自由表達的空間，網絡世界對自由的崇敬似乎到了無以復加的程度，一些人甚至認為在網絡世界里可以天馬行空，想說什么就說什么。殊不知，網絡世界不是法外之地，同樣有邊界。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．查一查：請查閱我國對網絡言論的相關法律規(guī)定，說一說網絡世界自由的邊界。提示：《中華人民共和國侵權責任法》第三十六條規(guī)定，網絡用戶、網絡服務提供者利用網絡侵害他人民事權益的，應當承擔侵權責任。網絡用戶利用網絡服務實施侵權行為的，被侵權人有權通知網絡服務提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施。網絡服務提供者接到通知后未及時采取必要措施的，對損害的擴大部分與該網絡用戶承擔連帶責任。教師講解：無論現(xiàn)實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利?；顒尤喊咐胤庞崮撑c前妻因感情糾紛發(fā)生爭吵后，遷怒于無辜市民，駕駛車輛高速沖進一處人行道，在人行道上橫沖直撞，撞擊多名行人及數(shù)輛摩托車后逃離現(xiàn)場。這起惡性事故最終造成1人重傷、3人輕微傷，11輛摩托車損毀。當?shù)厝嗣穹ㄔ鹤罱K認定該男子的行為已構成以危險方法危害公共安全罪，判處其有期徒刑五年。思考：結合這一案例談談法治與自由的關系。提示：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。目標導學二：法眼看平等活動四：探究平等事例設計意圖：兩幅圖片的設計，旨在說明我國公民在政治、教育等方面享有各項權利，為后面認識平等的內涵和價值作鋪墊。以圖文結合的方式呈現(xiàn)，也增強了教材的可讀性。少數(shù)民族代表出席公民享有平等的全國人大會議受教育權思考：結合上圖，請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。提示：如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農村合作醫(yī)療兩項制度，讓農民和城市居民享受一樣的待遇。教師講解：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。我國憲法明確規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。活動五：查資料——男女平等問題：請你列舉我國法律保障男女平等的事例。提示：在憲法第二章權利與義務的第四十八條第一款中明確規(guī)定，中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。在繼承法第二章的第九條中明確規(guī)定，繼承權男女平等。在勞動法第二章的第十三條中明確規(guī)定，婦女享有與男子平等的就業(yè)權利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。歸納總結：公民在法律面前一律平等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務合法權益一律平等地受到法律保護所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治與自由的關系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由權利，努力做到法眼看平等。3板書設計4教學反思本節(jié)課的內容是社會主義核心價值觀的要求，有一定高度和難度，理論性較強。通過學習要弄明白自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只會導致混亂。當人類依據法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。當人類通過法治把“同等對待”“差別對待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關愛給予社會中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。另外，要搜集有針對性的事例來幫助學生加深理解。第2課時自由平等的追求1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度能力目標在日常生活中增強依法行使權利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力知識目標知道如何珍視自由和如何踐行平等【重點難點】教學重點：珍視自由，必須依法行使權利。教學難點：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。2教學過程一、導入新課設計意圖：此活動的設計，旨在剖析田某“自由”行為的危害性，指出這種不珍惜受教育權利以及強行向他人索要財物的不良行為，實質就是不珍視自由的行為。1．閱讀教材“運用你的經驗”欄目。2．查閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，對田某的言行進行評價。提示：田某的言行是錯誤的，也是違法的，如果不懸崖勒馬，發(fā)展下去可能會導致犯罪。我們應該遠離不良行為，珍惜受教育權利，做珍惜自由的典范。二、新課講授目標導學一：珍視自由活動一：活動講法婦女兒童權益保護法律知識講座預防未成年人犯罪法律知識講座思考：開展法律知識講座有什么意義？提示：讓人們知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利，更加珍惜憲法和法律賦予的權利。活動二：探究守法與違法圖一圖二思考：上述圖片帶給我們哪些啟示？提示：作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。活動三：材料分析某市公安局交警支隊接到市民舉報，在某經濟技術開發(fā)區(qū)，有很多騎行愛好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結隊的在機動車道上快速騎行，儼然把公路當成了賽車場。交警隨機調取了多個路口卡口監(jiān)控，這群騎行者都是從早上5時30分集體出發(fā)，一路旁若無人地狂野騎行，見燈就闖，路過的機動車只能紛紛避讓。思考：面對騎行愛好者的行為，你該如何勸解？教師講述：我們要珍視自由，珍惜憲法和法律賦予我們的權利；要自覺守法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。目標導學二：踐行平等活動四：故事展現(xiàn)設計意圖：設置此欄目，旨在通過老一輩無產階級革命家陳云的言行，指引我們要反對特權，用實際行動踐行平等。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？提示：法律面前人人平等，每個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。教師講解：所謂特權，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權利。特權是平等的大敵?，F(xiàn)實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。活動五：支教活動顯平等2017年5月27日上午，中國平安在其位于北京市房山的希望小學啟動2017年支教活動之時，宣布向中國青少年發(fā)展基金會捐贈1000萬元，用于2017年平安支教行動升級，為平安希望小學搭建遠程支教平臺，輸送優(yōu)質課程。而“愛不孤讀”平安2017年支教主題，旨在號召公眾一起陪伴鄉(xiāng)村孩子讀書。思考：“愛不孤讀”平安2017年支教主題體現(xiàn)了什么道理？提示：每個人都有平等的生存權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益?；顒恿禾骄烤蜆I(yè)不平等行為設計意圖：此活動的設置，旨在引導學生直面社會現(xiàn)實中存在的身高歧視、性別歧視、學歷歧視等就業(yè)歧視行為，要敢于抵制不平等的行為。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。提示：某勞務公司在某同城網站上發(fā)布招聘信息，標題為“招快遞員3千加計件”，任職資格：男。鄧某某在線投遞簡歷申請該職位，于2014年9月25日到某快遞公司面試，試干兩天后，雙方達成于10月8日簽約意向，但最終雙方并未簽約。10月19日鄧某某給對方負責人李某打電話詢問不能簽合同的原因，李某確認是因為鄧某某是女性所以某快遞公司不批準簽合同。鄧某某稱其應聘的快遞員一職并不屬于不適合婦女的工種或崗位，但某快遞公司、某勞務公司僅因為鄧某某是女性就表示不予考慮，導致鄧某某受到了就業(yè)性別歧視。法院支持了鄧某某的訴訟請求。歸納總結：踐行平等，就要反對特權；就要平等對待他人的合法權利；就要敢于抵制不平等的行為。三、課堂總結通過這節(jié)