飛天凌空教案

3“飛天”騰空教學設計

學習目標

認識新聞特寫的相關知識，明確新聞特寫的一些特色。

仔細閱讀課文，品嘗文章優(yōu)美而生動的語言。（要點）

細讀課文，推測新聞特寫的一些常用寫法。

領會作者的愛國之情，加強民族驕傲感。

導入新課

跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟習，可在1982年的新德里亞運會上奪得跳水

競賽金牌的女運動員是誰？今日就讓我們揭開這神奇的面紗去一睹她的芳容。

飛天：指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。

騰空：高升到天上或矗立在空中

飛天騰空：這一標題運用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天騰空，形容呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，表達了作者對其動作的嘆息和贊嘆。

一、檢查預習狀況

1、讀準字音

優(yōu)雅（yǎ）掠過（lüè）翹首（qiáo）屏息（bǐng）一頃刻（chà）

大方（kǎi）哧地（chī）悄悄（qiǎo）

2、記著要點詞語

翹首：抬開端來。

屏息：臨時克制呼吸。

酷似：仿佛。

大方：大方、不惜惜。

輕快：形容動作、姿態(tài)柔和優(yōu)美。

由衷：指由衷、發(fā)自心里的，不是假裝的。

恍然大悟：像剛從夢中醒來。比喻過去向來糊涂，在他人或事實的啟迪下恰好理解過來。

響徹云霄：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。

頭暈眼花：看著復雜紛紛的東西而感覺迷亂。也比喻事物復雜，沒法辨清。

二、課前資料介紹

1、背景介紹

“飛天”騰空是一篇新聞特寫，發(fā)布于1982年11月25日《光明天報》由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，30年后再來讀它，依舊感覺競賽像剛發(fā)生的同樣，現場感實足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。

在1982年的新德里亞運會上，中國初次在金牌總數上超出歷屆第一的日本隊，此中奪得10米高臺跳水競賽金牌的女運動員是誰？今日我們就經過一篇特寫去一睹她為國爭光的英姿。

2、什么是新聞特寫？

（1）形象化的描繪作為主要表現手段。（2）截取新事件中最擁有價、最生動人、最富裕特色的片段和部分予以放大，進而明再典型人物、事件、景。

（3）屬于一種新體裁。

三、文，思慮：

1、新特寫道了一件什么事？側重抓住什么面來刻畫的？

明確：這則新聞特寫報導的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上博得金牌的事。

文抓住跳水作來致刻畫的。

2、本文依據什么序來敘的？能不可以列出文的構提。

明確：本文依據時間次序來記述的。

文分三個部分：

第一部分：（1）站在10米高臺，準跳水

第二部分：（2-4）致刻畫起跳、空、入水的跳水作。

第三部分：（5-8）寫了眾的反和以及的氛圍。

四、言品嘗

（一）品文二三四段的精妙

1、第二段中“舒雙臂”“一蹬”“向空中去”

明確：有力地突出了作的柔、美、伸展，充了美。

2、第二段中“被空氣托住”

明確：如同定格空中，表現出呂偉身材修長、美好、輕快的特色，下文出色表埋

伏筆。

3、第三段中“向前翻滾一周半”“空中轉體三周”“哧”地插進碧波

明確：鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完滿、震驚人心！

（二）除了，善用修辭，你能找出來？

比：

接著，是向前翻一周半，同陪伴著旋般的空中體三周，作疾如流星??

將呂偉跳水速度比作“旋風”“流星”，生形象地描繪出跳水速度之快，作之

熟。

人

1.7秒的時間對她仿佛特別大方，讓她冷靜不迫地展現身體美的條。

五、寫作手法

真通文，小合作探：本文采納了什么寫法？有什么成效？

明確：表現手法

1、靜合，比托的寫法：

“她站在??掠她的身邊?！?/p>

以飄蕩的白云、掠的，與“寧靜自如”的靜形成比，托出她“寧靜自如，度雅”的特色。

2、描繪方式正面描繪和側面描繪相聯合的寫法：

1-4段，正面描繪（細節(jié)描繪），生動形象地描繪出呂偉整個跳水動作完滿、出色、令人難忘。

5-8段，側面描繪，經過記者、觀眾的反應，襯托出呂偉跳水動作的完滿。同時將特寫推向熱潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。六、主題思想

這是一篇人物特寫，全文500多字，奇妙記述了中國跳水冠軍呂偉奪冠時的精

彩表現，表現出中國運動健兒拼搏、奮進的愛國精神。

七、拓展延長對照一下，信息和新聞特寫有何異同？

明確：同：

1、都屬于新聞體裁；

2、擁有新聞性、時效性和真切性的特色

異：

1、篇幅：新聞特寫一般比信息要長。

2、時效性：比信息略差

3、表達方式：以形象化描繪為主要表現手段，重視于再現，兼顧新聞和文學的特色；信息則是以記述為主，輔之以必需的談論。

4、前者合適一般性的報導，后者合適更進一步的深度報導。

八、講堂小結

這篇新聞特寫，擅長捕獲瞬時，落筆集中突出一點，在一秒七的時間里，記