《觀潮》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《觀潮》課時(shí)授課方案第一課時(shí)授課目的：1．初讀課文，初步認(rèn)識(shí)作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作序次。2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀潮、聽(tīng)聞、籠罩、薄霧、如有若無(wú)、悶雷、水天相接、沸騰、好像、浩浩蕩蕩、山崩地裂、剎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。授課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1．初讀課文，初步認(rèn)識(shí)作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作序次。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。授課過(guò)程：一、發(fā)言引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)浪潮什么樣？（江海漲潮，氣派雄偉，令人震撼。）我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇景”。這里的潮比別處的潮更加雄偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇景嗎？為什么這里的大潮這樣的與眾不相同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣派”“或觀潮最正確地點(diǎn)”。）特其他地理環(huán)境形成了特其他壯麗情形，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮,,（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：好像、依照、踮腳、恢復(fù),,3）出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、剎時(shí),,4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn5）說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清表達(dá)序次1、讀課文，想想作者是按什么序次來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？（板書(shū)）課文準(zhǔn)時(shí)間序次來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的序次把錢(qián)塘潮的情形寫(xiě)詳盡的。（板書(shū)）2、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。附：板書(shū)觀潮

潮來(lái)前

潮來(lái)時(shí)

潮過(guò)后（時(shí)間序次）第二課時(shí)授課目的：1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者有序次、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留神觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。授課過(guò)程：一、引入發(fā)言錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇景”。我們希望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，認(rèn)識(shí)了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)過(guò)閱讀課文，張開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感覺(jué)大自然創(chuàng)立的奇異情形。二、經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧海不揚(yáng)波）指導(dǎo)朗讀。2、潮來(lái)了，給你什么樣的感覺(jué)？從哪感覺(jué)到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。3、小組合作學(xué)習(xí)。1）交流感覺(jué)，品讀佳句。2）作者又是按怎樣的序次寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情形的？3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。4、反響交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)到的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的序次來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情形的。（板書(shū)：遠(yuǎn)近）2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的情形：隆隆響聲，像悶雷轉(zhuǎn)動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣派已現(xiàn)。（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描述潮的句子。3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣派之雄偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣派越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣派：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣派由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

山5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣派雄偉壯觀？讀第五自然段領(lǐng)悟。抓住要點(diǎn)，師合時(shí)點(diǎn)撥：“剎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔跑之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水寧?kù)o后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣派之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（合時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇景”了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的認(rèn)識(shí)，