人教版八年級(jí)思品上冊(cè)第二單元課題1嚴(yán)也是一種愛(ài)-課件

嚴(yán)也是一種愛(ài)第二課我與父母交朋友成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱來(lái)自同齡人的心聲——“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”——“我的父母很固執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)?！薄案改覆焕斫馕?，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有。”看了以上漫畫(huà)和同齡人的心聲，請(qǐng)討論：為什么原來(lái)和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱從學(xué)生角度講：產(chǎn)生煩惱的原因

小時(shí)候?qū)Ω改敢栏匠绨?認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，渴望獨(dú)立，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長(zhǎng)角度講：

對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾兒子眼中的爸爸4歲：我爸無(wú)所不能5歲：我爸無(wú)所不知6歲：我爸比你爸更聰明8歲：我爸并不是無(wú)所不知10歲：我爸成長(zhǎng)的年代跟現(xiàn)在非常不同12歲：我爸對(duì)這件事毫無(wú)所知14歲：我爸是個(gè)老古板21歲：我爸陳腐地?zé)o可就藥25歲：我爸對(duì)我是了解的30歲：也許應(yīng)該問(wèn)問(wèn)我爸，他經(jīng)驗(yàn)豐富40歲：老爸如此有智慧，擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)50歲：能跟老爸討論這事，我愿意付出一切代價(jià)。我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的事了。4——6歲依附崇拜8——21歲

挑剔反感25——50歲

理解

佩服成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟成熟，有主見(jiàn)渴望獨(dú)立，自控能力差飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗(yàn)豐富正上中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不豐富良好教育或知識(shí)多有限求穩(wěn)，保守開(kāi)放、創(chuàng)新、偏激冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則冒險(xiǎn)、變化快、講效率多子女、被監(jiān)護(hù)人、學(xué)生尋找隔閡的原因撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明年齡（直接原因）代溝逆反心理人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等多重代際差異（實(shí)質(zhì)）愛(ài)高期待、高要求沖突理解、體諒父母做學(xué)生就要有學(xué)生的樣,怎么能染發(fā)我的同學(xué)都這樣，為什么我就不能？現(xiàn)在都什么年代了你真是out

小黃假期改頭換面，留了個(gè)老鼠尾的發(fā)型，他覺(jué)得這樣夠酷。父母批評(píng)他，他越是變本加厲，學(xué)會(huì)了抽煙和通宵泡網(wǎng)吧。老師讓他想好同學(xué)看齊，而他卻在背后笑那些人是“書(shū)呆子”。什么？你還敢嘴硬我就喜歡這樣，你管不著！情景故事小組合作：

你如何看待小黃的做法？逆反心理表現(xiàn)為什么呢？逆反心理的產(chǎn)生：

我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。要我這樣，我偏要那樣你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)逆反心理的表現(xiàn)強(qiáng)硬態(tài)度的頂撞；粗暴行為的對(duì)抗；對(duì)父母的冷淡；對(duì)父母的厭惡感；──強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)。我們要趕新潮，家長(zhǎng)非要我們接受老觀念。──獨(dú)立意識(shí)受到阻礙。我們要獨(dú)立，家長(zhǎng)不讓我們獨(dú)立。──自主性被忽視或受到妨礙。我們要做主，家長(zhǎng)不讓我們做主。──個(gè)性伸展受到阻礙。我們要出點(diǎn)兒圈，家長(zhǎng)制止我們。子女產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理原因

相關(guān)鏈接（１）觀念落后；（２）家庭教育方面有誤區(qū)：棍棒出孝子——粗暴型“可憐天下父母心”——溺愛(ài)型孩子自家好——袒護(hù)型樹(shù)長(zhǎng)大了自然直——放縱型冷熱無(wú)?！榫w型濫施獎(jiǎng)勵(lì)——物欲型辨證的看待逆反心理：對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。分析：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？

一個(gè)孩子與父母吵架后，離家出走了。他四處流浪，過(guò)著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門(mén)口徘徊著，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠(chéng)地感謝老板。老板猜測(cè)到了他的經(jīng)歷，說(shuō)：“我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，而從小到大，你的父母又給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？”男孩的淚水頓時(shí)流落下來(lái)。情景故事1、男孩離家出走的原因是什么？2、離家出走給男孩及其父母的是什么？3、老板的話(huà)會(huì)讓男孩想到什么？合作探究逆反心理其結(jié)果都是懲罰了自己———不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己逆反心理有危害逆反心理其結(jié)果也是對(duì)父母的傷害———不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母結(jié)合以上事例談?wù)勗鯓涌朔娣葱睦?/p>

當(dāng)我們要發(fā)火的時(shí)候，不妨用手摸一下肚臍。它曾是我們與母親相連的地方，也是母親用營(yíng)養(yǎng)維持我們生命的地方。我們?cè)?jīng)是父母的一部分，………………

可憐天下父母心苦惱的不只是我們理解萬(wàn)歲架起理解的橋梁

克服方法:我們要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。

產(chǎn)生煩惱的原因產(chǎn)生代溝的原因父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

逆反心理有危害嚴(yán)也是一種愛(ài)逆反心理的表現(xiàn)對(duì)逆反心理的辯證分析逆反心理導(dǎo)致的危害小結(jié)單項(xiàng)選擇題1、關(guān)于逆反心理說(shuō)法正確的是____①逆反心理的出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)自尊②逆反心理和對(duì)方的要求一致③逆反心理是具有強(qiáng)烈抵觸情緒的社會(huì)態(tài)度④逆反心理是主體和客體需要不想符合時(shí)產(chǎn)生的A①②③B①②④C①③④D②③④2、因生活經(jīng)歷不同而產(chǎn)生的心理上的差異有_____①家庭觀念②思維方式③行為習(xí)慣④身體發(fā)育程度A①②③B①②④C①③④D②③④CA3、下列行為屬于青春期逆反心理的有（）①明知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個(gè)耳環(huán)②媽媽偷看小琴的日記后，她故意一個(gè)星期沒(méi)有理媽媽③面對(duì)爸爸的嚴(yán)厲，小潭憤然離家出走④面對(duì)媽媽的說(shuō)教，小玲不耐煩地說(shuō)：“惡心！”A①②B③④C①③④D①②③④4、當(dāng)前，有的中學(xué)生與父母發(fā)生矛盾后，動(dòng)輒離家出走，其結(jié)果是（）①吃盡苦頭，甚至被逼上違法犯罪道路②懲罰了自己③傷害了父母④解決了與父母的矛盾A①②③④B②③④C①③④D①②③CD5、當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，正確的做法是()A、冷靜下來(lái)與父母溝通B、冷處理，順其自然C、以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞D、采用極端手段報(bào)復(fù)6、上小學(xué)時(shí)，我是“媽媽的貼心小棉襖”,我們無(wú)話(huà)不談；上初中后，我與媽媽分歧越來(lái)越大，很難達(dá)成共識(shí)。這是因?yàn)椋ǎ〢、青春期，我對(duì)父母有逆反心理B、進(jìn)入初中后，已經(jīng)長(zhǎng)大，我能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)C、隨著年齡的增長(zhǎng)，媽媽更想控制我D、上小學(xué)時(shí)，我沒(méi)有分辨是非的能力AA多項(xiàng)選擇題1、下列體現(xiàn)父母與子女的代溝的有（）A、小云在家唱流行歌曲，媽媽說(shuō)鬧心，要她關(guān)掉B、小勇喜歡足球，經(jīng)常問(wèn)爸爸要錢(qián)買(mǎi)足球報(bào)看，爸爸說(shuō)他不務(wù)正業(yè)C、媽媽與圓圓到商場(chǎng)買(mǎi)衣服，圓圓看重的媽媽不肯買(mǎi)，媽媽看重的