蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第5單元第1課時(shí)“解決問題的策略-畫線段圖整理信息”教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問題的策略——畫線段圖整理信息東?？h幸福路小學(xué)尹士娥教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊》第48～49頁例1、練一練和練習(xí)八的第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用畫線段圖的方法整理已知條件和問題，理解解題思路，掌握解題方法。2．使學(xué)生經(jīng)歷畫線段圖的過程，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識。3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫線段圖分析問題的方法教學(xué)難點(diǎn)：解題思路的理解教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：數(shù)學(xué)小講師小寧和小春共有72枚郵票，兩人郵票同樣多，兩人各有郵票多少枚？二、小組合作，主動學(xué)習(xí)1.課件出示教材第48頁例題1。讓學(xué)生讀題，說說題目中的已知條件和所求的問題。已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。所求問題：兩人各有郵票多少枚？2.交流解題策略。提問：想一想：這道題我們用列表的方法來分析，能找到解題思路嗎？學(xué)生交流得出：用畫線段圖的策略來分析這道題。3.課前同學(xué)們都對例題做了預(yù)習(xí)，小組圍繞這四個(gè)問題展開討論交流小組交流：(1)你是怎樣補(bǔ)充書中第48頁的線段圖的？（2）看線段圖可以怎樣分析題中數(shù)量關(guān)系？（3）根據(jù)分析的數(shù)量關(guān)系，你是怎么解答的？（4)怎樣檢驗(yàn)答案是否正確？匯報(bào)預(yù)測：解題思路一：移多法，根據(jù)所畫線段圖分析，先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍。解題思路二：補(bǔ)少法，根據(jù)所畫線段圖分析，先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍。解題思路三：移多補(bǔ)少法，根據(jù)所畫線段圖分析，用12除以2，得到6，把6移到少的地方，這樣就一樣多，由于總數(shù)沒有變，所以用72除以2，得到一條線段的長度36枚，36減去6就是小寧的郵票4.學(xué)生匯報(bào)時(shí)，先小組解決，解決不了的，再其他組做補(bǔ)充說明。5.組織檢驗(yàn)。（1）提問：我們用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)？（2）追問：檢驗(yàn)要分幾步進(jìn)行？（3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，并寫出答案。7.回顧反思。引導(dǎo)：回顧解決問題的過程，你有什么體會？先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說自己的體會，再組織全班交流。8.交流討論。在之前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運(yùn)用畫圖的策略解決過哪些問題？三、解決問題，豐富認(rèn)識1.完成教材第49頁“練一練”。這道題和例題1相似，只不過要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件，通過這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。2.完成教材第52頁“練習(xí)八”第1題。這道題也和例題1相似，但題目要求先把線段圖補(bǔ)充完整，組織練習(xí)時(shí)要把重點(diǎn)放在線段圖的畫法上。3.完成教材第52頁“練習(xí)八”第3題。這道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上，引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上看出下層圖書的2倍就是60×2=120（本）4.拓展題。道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上四、全課總結(jié)，暢談收獲1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？五、布置作業(yè)1、課堂作業(yè)：《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容2、預(yù)習(xí)：教材第50和51頁例2、練一練和練習(xí)八第5到8題讀題，理清數(shù)量關(guān)系。畫圖，直觀體現(xiàn)