小學(xué)一年級(jí)英語說課稿優(yōu)秀模板合集

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在英語教學(xué)中倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)英語說課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)一年級(jí)英語說課稿范文一

一、說教材

1.教材分析：本節(jié)課是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1教材第三單元B片面中的Letslearn，Letsdo及Letscheck中的內(nèi)容，其中Letslearn片面是在A片面Letslearn中blue,green,yellow,red,purple詞匯學(xué)習(xí)的根基上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,orange,brown這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TPRActivities，即本課的其次片面Letsdo，如Black,black.Standup.等一些簡樸的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自創(chuàng)個(gè)人熱愛的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)成語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色調(diào)鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR活動(dòng)更是深受兒童愛好，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的回響中自然習(xí)得語言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,red,purple這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色調(diào)這方面內(nèi)容較感興趣，學(xué)生對(duì)于表示色調(diào)的單詞理解率可達(dá)85%，表達(dá)率可達(dá)75%，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的根基上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,orange,brown這些新單詞，結(jié)果利用chant，給學(xué)生供給一個(gè)好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來穩(wěn)定讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根基。

3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色調(diào)有著較強(qiáng)的敏感程度，更輕易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新學(xué)識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在對(duì)比輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平啟程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。通過對(duì)“新課標(biāo)”的專心學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種才能的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們供給一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。因此在教學(xué)過程中我努力做到在扶助學(xué)生穩(wěn)定舊學(xué)識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以生動(dòng)別致的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，提防培養(yǎng)學(xué)生語言交際才能和思維進(jìn)展才能。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)識(shí)技能目標(biāo)：

a.進(jìn)一步穩(wěn)定以學(xué)過的顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple

b.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀white,black,pink,orange,brown這些新單詞。

c.初步運(yùn)用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike...

d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用嬉戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的愛好，賞識(shí)顏色的美，情愿用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.重點(diǎn)：

1.能正確純熟地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white,black,pink,orange,brown并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

b.難點(diǎn)：

單詞blackbrownandground,turnaround的發(fā)音。

5.課前打定：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、說教法

本課在教學(xué)上主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1.唱英語歌，引起學(xué)生興趣(引趣)

2.嬉戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)

4.變更評(píng)價(jià)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生興趣(護(hù)趣)

5.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)表達(dá)全員參與，表達(dá)合作探究，表達(dá)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開頭，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持振奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其熟悉過程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不擅長把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景舉行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意留神。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔佐教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能扶助學(xué)生校正發(fā)音，又對(duì)比生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的猛烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

四、說教學(xué)程序

在教學(xué)中提防引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合進(jìn)展多方面才能的各種活動(dòng)，提防培養(yǎng)學(xué)生語言交際才能和思維進(jìn)展才能。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于慌張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲Howareyou?在輕松高興的歌曲中使學(xué)生急速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消釋慌張，集中學(xué)生的留神力，同時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型Howareyou?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對(duì)色調(diào)有著較強(qiáng)的敏感程度,色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用TPR的形式復(fù)習(xí)顏色;其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色調(diào)鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的留神力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切好玩，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說才能。

3.穩(wěn)定階段。(創(chuàng)設(shè)情景，穩(wěn)定新知)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生供給一個(gè)好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞。再以不同的“猜”的嬉戲來讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。嬉戲是學(xué)生酷好的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景嬉戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，穩(wěn)定新知，循序漸進(jìn)地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反應(yīng)練習(xí)，進(jìn)展新知。

做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也穩(wěn)定本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK1,UnitThree──Letspaint(PartB:Letslearn,LetsdoandLetscheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike...MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk

A:Hello!

B:Hi!

A:Whatsyourname?

B:Mynameis

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Letssingasong──Howareyou?

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords

2.Newconcept

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon(教師舉起黑色蠟筆說，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語境和常識(shí)推測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與板書結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,Itsblack.Itsablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:Itsblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.

S1:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpenthebooksatPage28.

9)Readbyyourselfandtrytoremember.

3.Consolidationandextension

Activity1──guessinggame集體形式(評(píng)價(jià))

(以大組為單位說顏色，說對(duì)的加分。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生推測轉(zhuǎn)盤停下后，指針會(huì)停在什么顏色上。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的成就感)

Activity2──guessinggame分小組形式(評(píng)價(jià))

(分小組嬉戲，老師分別將寫有顏色的小紙團(tuán)分給每個(gè)小組(4-6人)的第一個(gè)同學(xué)，然后一個(gè)接一個(gè)同學(xué)猜本組幸運(yùn)顏色，猜中同學(xué)有獎(jiǎng)。每組第一個(gè)同學(xué)用“yes”或“no”未判斷。)

Activity3──guessinggame個(gè)人形式(評(píng)價(jià))

(擊鼓傳花，拿花者上臺(tái)，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機(jī)遇。臺(tái)下的人問：Whatcolourisit?拿花者猜:Its...)

Activity4:Putthewordundertherightcolourpicture.

PartII──Letsdo

1.Lead-in

Letssingasong──Teddybear

2.Newconcept

1)Listenanddo(教師對(duì)著個(gè)別學(xué)生發(fā)指令)

Touchyourhead.

Touchtheground.

Turnaround.

2)CAI

3)Canyoudo?

3.Practice

1)Playagame──Listenanddo.(學(xué)生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學(xué)生聽指令做動(dòng)作。)

Example:

Black,Black,Standup!(黑色組學(xué)生起立)

Brown,Brown,Touchtheground!(棕色組學(xué)生手碰地面)

a.師生互練，師說生做，再派學(xué)生上臺(tái)給出指令。(根據(jù)事先選取的幸運(yùn)色按小組表演)

b.每人定一種幸運(yùn)色，以小組為單位相互練習(xí)。(師生互動(dòng)，引起共鳴，學(xué)生學(xué)得投入、主動(dòng))

2)Makeachantbyyourself.(創(chuàng)造性編歌謠，激勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)個(gè)人熱愛的新口令并表演)

Example:

Black,black.Clapyourhands.

Black,black.Stampyourfoot.

Black,black.Snapyourfingers.

Step4──Consolidationandextension

1.Listeningexercises:Letscheck:

2.Lookandcolour.(ActivityBookP18)

Step5──Summary(利用板書，讓學(xué)生自己小結(jié)。并記住它們。)

Step6──Discuss

1.Didyouenjoythislesson?

2.Whathaveyoulearnt?Wouldyoutellme,please?

Step7──Singasong──ColourSong(Endthelesson)

Step8──SettingHomework

1.唱coloursong給家長聽。

2.你最熱愛哪種顏色?為什么?(顏色的象征意義，紅色代表熱心;黑色代表神秘;白色高雅純凈，純真無邪;藍(lán)色代表自由……)

3.上網(wǎng)查找色調(diào)秀美的風(fēng)景圖片，賞識(shí)顏色的美，自由用英語談?wù)摗?/p>

4.Task:每個(gè)學(xué)生用所學(xué)的學(xué)識(shí)向同伴介紹教室內(nèi)外的至少五件物品(利用學(xué)習(xí)用品練習(xí)所學(xué)的顏色)

本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色的單詞;能初步運(yùn)用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike...;能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原那么，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以進(jìn)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。在新課標(biāo)的教學(xué)理論及我校創(chuàng)新教導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，以實(shí)施“Task──Based”教學(xué)模式，推進(jìn)小學(xué)英語素質(zhì)教導(dǎo)為啟程點(diǎn)。設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)并高明設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)布局合理，層次明顯，層層深入，環(huán)節(jié)貫穿，過渡自然。教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，賦予學(xué)生充分運(yùn)用語言的空間和時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來。課堂上，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，給每位學(xué)生供給參與的機(jī)遇，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，氣氛活躍，效果良好。

小學(xué)一年級(jí)英語說課稿范文二

1.說教材

1.1教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡樸的句子描述。

1.2教材的地位

在日常生活中，我們最熟諳的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，進(jìn)展他們的語言表達(dá)才能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用才能。

2.說目標(biāo)

2.1教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

學(xué)識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….;快速回響：touchyourhead/eye/…

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的才能，增進(jìn)身體各片面的協(xié)調(diào)才能，語言表達(dá)才能。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受告成，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2.2教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡樸的英語句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生熱愛跳跳、唱唱、畫畫，熱愛嬉戲的特點(diǎn)，通過let’sdo快速回響，使單調(diào)的學(xué)識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌管學(xué)識(shí)，并生動(dòng)地運(yùn)用。

3.說教法

3.1教法設(shè)計(jì)

為了順?biāo)焱瓿梢陨辖虒W(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的熟悉規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、高興教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們猛烈的奇怪心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣進(jìn)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

3.2學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有學(xué)識(shí)水平，我打定引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的身體部位，進(jìn)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用才能。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤激勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)識(shí)上均有所提高。

3.3教學(xué)手段

教學(xué)不是簡樸的學(xué)識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如電教化，對(duì)比形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的才能。

4.說過程

4.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)

4.1.1上課一開頭，我就讓學(xué)生舉行日常口語訓(xùn)練：教師先示范自我介紹goodmorning!/nicetomeetyou./hello!i’mmr….然后讓學(xué)生舉行自我介紹。

4.1.2熱身活動(dòng)listenandact，教師說：openyourpencil-case.closeyourbooks.…讓學(xué)生做出動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)學(xué)識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開頭。

4.2新課呈現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)初步的印象。

4.2.1

教師依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。

4.2.2

教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’slearn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：用頭飾將單詞引出，讓學(xué)生有一種希奇的感覺，產(chǎn)生濃重的興趣，從而有一種都想扮一扮，說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。

4.3

4.3.1

教師指著自己的鼻子說：lookatme,thisismynose。然后板書lookatme,thisismy…，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：whereisyournose?canyoutellme?引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官lookatme,thisismynose/eye/…。

設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原那么，“句不離詞，詞不離句!”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。

4.3.2

let’sdo教師發(fā)指令：openyourmouth.closeyoureyes.showmeyournose…讓學(xué)生做一做，自然引入let’sdo:touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye.

設(shè)計(jì)意圖：let’sdo既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定練習(xí)。在學(xué)生充分掌管生詞的根基上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確回響。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4.3.3game:what’smissing?

教師把五官的圖靜靜拿掉一個(gè)部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：通過視覺查看復(fù)習(xí)穩(wěn)定單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶才能，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

4.4拓展延遲

game:guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話：

a:hello!

b:hi!who’sthere?

a:guess.

b:areyoumr.ear?

a:yes./no.

設(shè)計(jì)意圖：舉行此嬉戲，將單詞融入到會(huì)話，有助于學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)話才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的綜合應(yīng)用才能。也再一次表達(dá)了語言教學(xué)的整體性原那么，達(dá)成學(xué)以致用的目的。

4.5課后作業(yè)

熟讀本課新詞。

同學(xué)間相互舉行聽聽做做的活動(dòng)，能對(duì)單詞的意義作出快速回響。

5.說評(píng)價(jià)

本節(jié)課我提防從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)啟程，用心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生采納。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快喜悅樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、演演等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用才能，達(dá)成學(xué)以致用的目的。

小學(xué)一年級(jí)英語說課稿范文三

教材分析:

本課是小學(xué)英語PEP第一冊(cè)第四單元其次課時(shí)，主要內(nèi)容是：Let’slearn,let’sdo.

根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點(diǎn)為單詞：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步

教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備鞏固教學(xué)的趣味性和別致性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩高興教學(xué)思路，將喜悅貫穿于課堂教學(xué)中。

教案：

Teachingaimsanddemands:

1.Knowledge:Studentscanlearnthewordsaboutanimalsasfollowings:

dogduckcatmonkeypandarabbit.

2.Ability:Studentscanunderstandanddotheactions:Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.

3.Feeling:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.

MainPoints:

Studentscanlearnthesixwords:dogduckcatmonkeypandarabbit.

DifficultPoints:

1.Studentscanpointandsayoutthesixanimals.

2.Studentscanpronounce“pandarabbitactlikecorrectly.

Teachingaids:

Tape,tape-recorder,sixanimalpictures,cards,sixtoyanimals,sixkindsofexercisepapers.cards.

TeachingMethods:ThePrincipleofthesituation;TotalPhysicalResponse.

TeachingPeriods:One

V:Teachingsteps:教學(xué)過程

1.Warm-up(熱身)Organizeteaching組織教學(xué).Singasong.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Let’ssing.

設(shè)計(jì)意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的心緒打定進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。

2.Intonewlesson導(dǎo)入新課:Theteachersays:ThisisZoom.TodayisZoom’sbirthday.Someanimalsaregoingtotakepartinhisparty.Listenandlook,please.

設(shè)計(jì)意圖：以Zoom辦生日宴會(huì)，其他小動(dòng)物要去加入宴會(huì)為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即一些小動(dòng)物，并為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)空氣。

3.Presentation新課呈現(xiàn):showaforestonthecream.Listenwhoiscoming?Learnthewords

設(shè)計(jì)意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)森林中動(dòng)物去赴宴的前景，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物展現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let’slearn中單詞的學(xué)習(xí)和動(dòng)畫的展現(xiàn)做了鋪墊。

4.Let’slearn.學(xué)

1)Showouttheanimals:用圖片出示小動(dòng)物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

設(shè)計(jì)意圖：用圖片出示小動(dòng)物，一方面吸引學(xué)生的留神力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了打定工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通過電腦和錄音機(jī)來學(xué)說單詞

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生留心聽英語的習(xí)慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生自己在聽錄音的過程中自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各種動(dòng)物

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.

設(shè)計(jì)意圖：通過演示文稿，呈現(xiàn)移動(dòng)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物名稱的英語單詞，跟著學(xué)、說、做，更加是對(duì)Actlikeduck等句子的表演及跟讀，充分掌管單詞、句子并加深了對(duì)單詞、句子的理解。

4)Check:connectwithwordandpicture.識(shí)字檢測

設(shè)計(jì)意圖：融合在嬉戲listern,pat,andstick中，把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，也達(dá)成了識(shí)字檢測的目的。

5)Playagame.做小嬉戲活動(dòng)

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:what’smissing?

設(shè)計(jì)意圖：愛玩是孩子們的天性，設(shè)計(jì)小嬉戲。此嬉戲?yàn)閣hat’smissing?嬉戲，出示4-6個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生留神查看，然后閉上眼睛，教師去掉一個(gè)，睜開眼睛再猜什么丟了?學(xué)生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，做到在教學(xué)中，不用實(shí)物也能說出所學(xué)的英文單詞。在嬉戲過程中讓學(xué)生走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固收獲成就感，充分樹立學(xué)習(xí)英語的自信仰。

5.

6)Let’sdo.做的當(dāng)中，UnderstandthemeaningofActlikeamonkeybycomputer通過電腦理解句意

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…It‘ssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟著課件做出動(dòng)物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了好玩的話語，做到了化難為易的效用。

8)Listenanddobycomputer.在課件的輔佐下學(xué)習(xí)表演Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

設(shè)計(jì)意圖：播放錄音，讓學(xué)生戴著頭飾跟錄音機(jī)又說又做，在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐體會(huì)英文句子的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己喜怒哀樂與說學(xué)動(dòng)唱，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望在快樂中成長。

9)Let’sact.(teacherandstudentsdo