教科版科學(xué)（2017）一至六年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)待科學(xué)課比較認(rèn)真，課前準(zhǔn)備都相當(dāng)認(rèn)真，對(duì)于老師課外布置的任務(wù)都能很好的完成，但是上課時(shí)發(fā)言不夠積極，男生好動(dòng)，經(jīng)常丟三落四，但是上課大多數(shù)都能踴躍思考，大膽發(fā)言。因此，要讓男女生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。個(gè)別學(xué)生自制力比較差，總是不能管好自己，上課不是走神，就是做小動(dòng)作，需要老師重點(diǎn)關(guān)注。二、教材分析六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“小小工程師”“生物多樣性””宇宙”以及”物質(zhì)的變化”四個(gè)單元。三、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。四、各單元教學(xué)目標(biāo)六年級(jí)下冊教科書由“小小工程師”“生物的多樣性”“宇宙”和“物質(zhì)的變化”四個(gè)單元組成。四個(gè)單元分別隸屬于“技術(shù)與工程領(lǐng)域”“生命科學(xué)領(lǐng)域”“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進(jìn)階發(fā)展為線索，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)兼顧了四個(gè)領(lǐng)域的年段安排，著力促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐能力的發(fā)展?！靶⌒」こ處煛眴卧膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)工程建造的系統(tǒng)過程。從貼近學(xué)生生活的房屋建造工程入手，以建造塔臺(tái)為任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生一步步地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)工程的過程：明確任務(wù)—設(shè)計(jì)—建造（模型）—測試—評(píng)估—改進(jìn)。學(xué)生通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)工程的各個(gè)要素，了解設(shè)計(jì)是工程的核心，同時(shí)滲透工程思維，體會(huì)到工程實(shí)踐與科學(xué)探究的不同魅力，從解決問題的角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。“生物的多樣性”單元的學(xué)習(xí)，是基于六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞物種多樣性和基因多樣性進(jìn)行的。第1～2課從學(xué)生熟悉的校園生物入手，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法，認(rèn)識(shí)到生物種類的多種多樣；第3～5課擴(kuò)展到種群內(nèi)不同生物個(gè)體的千差萬別，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建地球生物豐富性和多樣性的概念；第3～6課還組織了遺傳變異及生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進(jìn)化的結(jié)果；第7課組織學(xué)生研究生物多樣性與人類的關(guān)系，以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到研究生物的多樣性是為了更好地保護(hù)生物多樣性，同時(shí)也是為了保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸！坝钪妗眴卧膶W(xué)習(xí)，是建立在學(xué)生對(duì)地球、月球等天體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的再次擴(kuò)展，通過對(duì)太陽系、星座和宇宙的逐步認(rèn)識(shí)，學(xué)生初步形成宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)的觀點(diǎn)。第1～3課是對(duì)太陽系的認(rèn)識(shí)，第4～5課是對(duì)星系的認(rèn)識(shí)，第6～7課是對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的視野逐步擴(kuò)大，對(duì)大尺度的空間觀念也得到了發(fā)展。本單元的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是通過建模并結(jié)合想象推理，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的重要方法，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和空間觀念的發(fā)展有著獨(dú)特的作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣，也是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)，為此本單元還設(shè)計(jì)了一些課后需要學(xué)生持續(xù)觀察的活動(dòng)，既可以提高學(xué)生興趣，也可以幫助學(xué)生建構(gòu)理解概念。通過本單元的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但又是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的?！拔镔|(zhì)的變化”單元的學(xué)習(xí)，是小學(xué)階段“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的總結(jié)單元。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)物體特征、材料性能的研究實(shí)踐，逐漸發(fā)展到對(duì)物質(zhì)變化的探索。本單元從學(xué)生身邊的物質(zhì)變化現(xiàn)象開始研究，觀察物質(zhì)變化及其伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)特征。學(xué)生的探索視野從身邊熟悉的物質(zhì)變化逐漸擴(kuò)展到地球家園與生命體中的化學(xué)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)特征，通過資料閱讀、信息交流、推理論證等方法，發(fā)展正確的物質(zhì)觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩、絢麗多姿的物質(zhì)世界，物質(zhì)的變化與人們的生活緊密相關(guān)。五、教學(xué)措施1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每—節(jié)課。2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.樹立開放的教學(xué)觀念。6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。8.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。9.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施2.7-2.17始業(yè)教育課1-1了解我們的住房探究活動(dòng)1-2認(rèn)識(shí)工程探究實(shí)驗(yàn)2.20-2.241-3建造塔臺(tái)探究實(shí)驗(yàn)1-4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型實(shí)驗(yàn)操作、對(duì)比實(shí)驗(yàn)1-5制作塔臺(tái)模型實(shí)驗(yàn)操作2.27-3.31-6測試塔臺(tái)模型探究實(shí)驗(yàn)1-7評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型實(shí)踐制作第一單元復(fù)習(xí)列表復(fù)習(xí)3.6-3.10第一單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-1校園生物大搜索情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒍嗝襟w課件演示3.13-3.18\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-2制作校園生物分布圖情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、多媒體課件演示\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-3形形色色的植物實(shí)驗(yàn)操作、演示法小組探究\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-4多種多樣的動(dòng)物模擬實(shí)驗(yàn)3.20-3.24\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-5相貌各異的我們實(shí)踐操作\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-6古代生物的多樣性驗(yàn)操作、演示法小組探究\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-7保護(hù)生物多樣性模擬實(shí)驗(yàn)3.27-3.31第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)相互監(jiān)督檢查抽背4.3-4.7\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-1太陽系大家庭探究實(shí)驗(yàn)、交流思想\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-2八顆行星探究實(shí)驗(yàn)4.10-4.14\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-3日食實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-4認(rèn)識(shí)星座實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-5夏季星空實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)4.17-4.21\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-6浩瀚的宇宙實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-7探索宇宙實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)4.24-4.28第三單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-1廚房里的物質(zhì)與變化分組活動(dòng)，觀察、記錄和分析。5.1-5.5\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-2產(chǎn)生氣體的變化分組實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)模擬實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-4變化中伴隨的現(xiàn)象實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)5.8-5.12\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-5地球家園的化學(xué)變化分組實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-6生命體中的化學(xué)變化分組實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-7美麗的化學(xué)變化觀察、記錄和分析。5.15-5.19第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)第四單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成作業(yè)講解復(fù)習(xí)整理5.22-5.26期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理5.29-6.2期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.6-6.10期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.13-6.17期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.20-6.24期末考試試卷練習(xí)教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）五年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求，比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。二、本學(xué)期教學(xué)的目的要求1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。?2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。?3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施1.了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。2.落實(shí)實(shí)驗(yàn)材料，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。6.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。7.收集和整合資源，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施實(shí)驗(yàn)2.6-2.18始業(yè)教育課1-1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)分組必做實(shí)驗(yàn)1-2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)2.21-2.251-3綠豆苗的生長探究實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)1-4蚯蚓的選擇實(shí)驗(yàn)操作、對(duì)比實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)1-5當(dāng)環(huán)境改變了實(shí)驗(yàn)操作演示實(shí)驗(yàn)必做2.21-2.251-6食物鏈和食物網(wǎng)探究實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)1-7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶實(shí)踐制作分組必做實(shí)驗(yàn)第一單元復(fù)習(xí)列表復(fù)習(xí)演示必做實(shí)驗(yàn)3.7-3.11第一單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成作業(yè)講解復(fù)習(xí)整理\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-1船的歷史情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、多媒體課件演示分組必做實(shí)驗(yàn)3.14-3.19\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-2用浮的材料造船情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、多媒體課件演示分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-3用沉的材料造船實(shí)驗(yàn)操作、演示法小組探究分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-4增加船的載重量模擬實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)3.21-3.25\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-5給船裝上動(dòng)力實(shí)踐操作分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-6設(shè)計(jì)我們的小船驗(yàn)操作、演示法小組探究分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-7制作與測試我們的小船模擬實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)3.28-4.1第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)相互監(jiān)督檢查抽背期中獨(dú)立作業(yè)4.4-4.8期中獨(dú)立作業(yè)講解復(fù)習(xí)整理\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-1地球－宇宙的奇跡探究實(shí)驗(yàn)、交流思想演示必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-2我們面臨的環(huán)境問題探究實(shí)驗(yàn)演示必做實(shí)驗(yàn)4.11-4.15\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-3珍惜水資源實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)演示必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-4解決垃圾問題實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)演示必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-5合理利用能源實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)演示必做實(shí)驗(yàn)4.18-4.22\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-6讓資源再生實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)演示必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-7分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)演示必做實(shí)驗(yàn)第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)4.25-4.29第三單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成獨(dú)立作業(yè)講解復(fù)習(xí)整理\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-1溫度與水的變化分組活動(dòng)，觀察、記錄和分析。分組必做實(shí)驗(yàn)5.2-5.6\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-2水的蒸發(fā)和凝結(jié)分組實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-3溫度不同的物體相互接觸模擬實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié)分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-4熱在金屬中的傳遞實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)分組必做實(shí)驗(yàn)5.9-5.13\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-5熱在水中的傳遞分組實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-6那個(gè)傳熱快分組實(shí)驗(yàn)分組必做實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-7那個(gè)傳熱快觀察、記錄和分析。分組必做實(shí)驗(yàn)5.16-5.20第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)第四單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成作業(yè)講解復(fù)習(xí)整理5.23-5.27期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理5.30-6.3期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.6-6.10期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.13-6.17期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理6.20-6.24期末考試試卷練習(xí)教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）四年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材情況分析教科版《科學(xué)》四年級(jí)下冊教科書有三個(gè)單元：“植物的生長變化”“電路”“巖石與土壤”。每個(gè)單元有7課，一共28課。本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和土壤”四個(gè)單元組成。第一單元“植物的生長變化”是從“觀察油菜花”引入的。先認(rèn)識(shí)完全花和不完全花，由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。第二單元“電路”是從“生活中的靜電現(xiàn)象”開始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，在尋找靜電的生活體驗(yàn)中開始思考物體為什么會(huì)帶電，這雖然是淺層次的認(rèn)知，但是建立了靜電與生活用電的聯(lián)系，對(duì)電的本質(zhì)有了了解，這種“點(diǎn)到為止”的認(rèn)識(shí)是后面探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。第三單元“巖石與土壤”是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、土壤的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。二、教改設(shè)想1.解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6.把握學(xué)習(xí)能力較弱學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。7.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，樹立開放的教學(xué)觀念。8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。9.組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作、小發(fā)明等活動(dòng)。三、教學(xué)措施1.課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2.課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。4.養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施備注2.6-2.17上學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)1.種子里孕育著新生命實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)2.20-2.242.種植鳳仙花實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.種子長出了根實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)2.27-3.34.莖和葉實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)3.6-3.101.電和我們的生活實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.13-3.182.點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.簡易電路實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.20-3.242.點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.簡易電路實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.27-3.314.電路出故障了實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)5.里面是怎樣連接的實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)4.3-4.76.導(dǎo)體與絕緣體實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)4.10-4.147.做個(gè)小開關(guān)實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)7.做個(gè)小開關(guān)實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)4.17-4.218.模擬安裝照明電路實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)講解4.24-4.281.巖石與土壤的故事實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)5.1-5.52.認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)3.巖石的組成實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)5.8-5.124.制作巖石和土壤標(biāo)本實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)5.巖石、沙和黏土實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)5.15-5.196.觀察土壤實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)7.比較不同的土壤實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)5.22-5.268.巖石、土壤和我們實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)4.莖和葉實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)5.29-6.24.莖和葉實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)5.鳳仙花開花了實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合分組必做實(shí)驗(yàn)6.6-6.106.果實(shí)和種子實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)7.種子的傳播實(shí)驗(yàn)，講解相結(jié)合演示必做實(shí)驗(yàn)6.13-6.17總復(fù)習(xí)練習(xí)+講解6.20-6.24考前答疑復(fù)習(xí)教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）三年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、全冊教學(xué)目的要求教材分析：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。二、教改設(shè)想1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6.把握學(xué)習(xí)能力較弱學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。7.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，樹立開放的教學(xué)觀念。8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)措施1.課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2.課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。4.養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣四、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)備注2.6-2.18上學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)1.1運(yùn)動(dòng)和位置1判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止以及相互轉(zhuǎn)換分組必做實(shí)驗(yàn)1.2各種各樣的運(yùn)動(dòng)1引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。分組必做實(shí)驗(yàn)2.21-2.251.3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)１物體的運(yùn)動(dòng)形式演示必做實(shí)驗(yàn)1.4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)１觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況演示必做實(shí)驗(yàn)2.28-3.41.5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢１相同距離下，時(shí)間的測量比較分組必做實(shí)驗(yàn)1.6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢１相同時(shí)間下，路程的測量比較分組必做實(shí)驗(yàn)3.7-3.111.7我們的“過山車”１根據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料，制作過山車分組必做實(shí)驗(yàn)1.8測試“過山車”１秒表、軟尺、細(xì)繩，測試過山車分組必做實(shí)驗(yàn)3.14-3.19第一單元單元練習(xí)講評(píng)１2.1迎接蠶寶寶的到來１觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。分組必做實(shí)驗(yàn)3.21-3.252.2認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵１怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。分組必做實(shí)驗(yàn)2.3蠶長大了１觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)分組必做實(shí)驗(yàn)3.28-4.12.4蠶變了新模樣１“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。分組必做實(shí)驗(yàn)4.4-4.82.5繭中鉆出了蠶蛾2.6蠶的一生１整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。分組必做實(shí)驗(yàn)2.7動(dòng)物的繁殖1觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。分組必做實(shí)驗(yàn)4.11-4.152.8動(dòng)物的一生1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。分組必做實(shí)驗(yàn)第二單元單元練習(xí)講評(píng)14.18-4.22一二單元測試１4.25-4.29講評(píng)試卷１5.2-5.63.1仰望天空１認(rèn)識(shí)太陽和月球分組必做實(shí)驗(yàn)3.2陽光下物體的影子１通過實(shí)驗(yàn)，知道一天影子的變化規(guī)律分組必做實(shí)驗(yàn)5.9-5.133.3影子的秘密１影子的產(chǎn)生與變化有什么特點(diǎn)分組必做實(shí)驗(yàn)3.4月相變化的規(guī)律3.5月球——地球的衛(wèi)星１了解一個(gè)月內(nèi)的月相變化規(guī)律分組必做實(shí)驗(yàn)5.16-5.203.6地球的形狀１認(rèn)識(shí)地球的形狀分組必做實(shí)驗(yàn)3.7地球——水的星球１水對(duì)地球的意義分組必做實(shí)驗(yàn)5.23-5.273.8太陽、月球和地球１太陽、地球、月球有什么不同的特點(diǎn)分組必做實(shí)驗(yàn)第三單元單元練習(xí)講評(píng)15.30-6.3綜合練習(xí)講評(píng)16.6-6.10復(fù)習(xí)16.13-6.17復(fù)習(xí)16.20-6.24綜合復(fù)習(xí)、考試教科版小學(xué)《科學(xué)》二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、全冊教學(xué)目的要求二年級(jí)下冊教科書由“磁鐵"和“我們自己”兩個(gè)單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課，還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，兩個(gè)單元合計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。1.“磁鐵”單元本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理，利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：（1）讓學(xué)生多“體驗(yàn)”，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來的意外和驚奇；（2）讓學(xué)生多“觀察”，仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象；（3）讓學(xué)生多“論證”，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開討論。特別說明的是，“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn)，教科書依照課程標(biāo)準(zhǔn)，在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化，從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。2.“我們自己”單元本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入，設(shè)計(jì)了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感知各種環(huán)境刺激的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長發(fā)育過程，以此促進(jìn)他們理解人的生命特征，并為他們在小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu)，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺器官來認(rèn)識(shí)，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù)：一是通過用感覺器官進(jìn)行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通過回顧之前的生長變化，學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長的意識(shí)與對(duì)未來幾年身體生長變化的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識(shí)。上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理；當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自已原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)；能圍繞一個(gè)主題做出猜測，嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物。二、教改設(shè)想1.為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過程，教材中的每一個(gè)具體知識(shí)條目以最優(yōu)的方式組織到一起。2.以培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)探究能力為主，注重學(xué)生實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3.注重學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，并整理自己的發(fā)現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生能用語言描述觀察到的信息，并形成簡單的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。5.了解科學(xué)探究需要制定的計(jì)劃。6.引導(dǎo)學(xué)生形成運(yùn)用觀察與描述、在比較、討論中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，得出結(jié)論，培養(yǎng)主動(dòng)觀察的意識(shí)。7.引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)。8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)措施1.課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2.課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。4.養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)備注2.6-2.17上學(xué)期線上教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)始業(yè)教育１2.20-2.241-1磁鐵能吸引什么1從問題開始，引導(dǎo)學(xué)生提出來不同猜測，概括出能被磁鐵吸引的物體的共同特點(diǎn)，從而初步認(rèn)識(shí)到磁鐵具有磁性。分組必做實(shí)驗(yàn)2.27-3.31-2磁鐵怎樣吸引物體１從體驗(yàn)活動(dòng)引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察磁鐵在不直接接觸小車的情況下如何拉動(dòng)小車，認(rèn)識(shí)到“磁鐵能隔著一段距離吸鐵”，進(jìn)而體會(huì)到“磁力可以穿透一些物體”。分組必做實(shí)驗(yàn)3.6-3.101-3磁鐵的兩極１借助實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，得出條形磁鐵不同部位的磁力大小是不同的，從而建立磁極的概念，并進(jìn)一步體會(huì)“磁鐵有兩個(gè)磁極”。演示必做實(shí)驗(yàn)3.13-3.181-4磁極與方向１借助實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)不憲政認(rèn)識(shí)磁鐵指向性和磁鐵具有南北兩極。演示必做實(shí)驗(yàn)3.20-3.241－5做一個(gè)指南針1通過簡單的工程活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)水浮式指南針。分組必做實(shí)驗(yàn)3.27-3.311－6磁極間的相互作用１從觀察兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近時(shí)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象引導(dǎo)不憲政對(duì)磁極與磁極之間的相互作用進(jìn)行重復(fù)測試，幫助他們認(rèn)識(shí)到磁鐵“相同磁極相互排斥峭同磁極相互吸引”的規(guī)律。演示必做實(shí)驗(yàn)4.3-4.71-7磁鐵和我們的生活１通過尋找生活中的磁鐵，了解磁懸浮列車基本原形，觀察磁記錄設(shè)備等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流、整理在本單元中所獲得的關(guān)于磁鐵及其性質(zhì)的知識(shí)，并提出更多的相關(guān)問題，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究磁鐵的興趣。演示必做實(shí)驗(yàn)4.10-4.14科學(xué)閱讀１4.17-4.21第一單元復(fù)習(xí)1本單元的知識(shí)回顧復(fù)習(xí)4.24-4.282-1觀察我們的身體１學(xué)生從“比較”展開觀察討論，展開學(xué)生對(duì)身體的了解和想要探索的問題。分組必做實(shí)驗(yàn)5.1-5.52-2通過感官來發(fā)現(xiàn)１通過實(shí)際觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)感覺器官都有其無法感知的信息。分組必做實(shí)驗(yàn)5.8-5.122-3觀察與比較１通過嘗試用不同的感覺器官收集信息，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)比較事物的差異，并嘗試區(qū)分“想象”和“事實(shí)”。演示必做實(shí)驗(yàn)5.15-5.192-4測試反應(yīng)快慢１通過游戲活動(dòng)，感覺人體對(duì)外界刺激的反應(yīng)是需要通過感覺器官來傳遞信息的。分組必做實(shí)驗(yàn)5.22-5.262-5發(fā)現(xiàn)生長１列舉事實(shí)來說明自己的身體隨著年齡的增長而長大，從中發(fā)現(xiàn)人體會(huì)對(duì)周圍變化做出反應(yīng)，速度可以通過訓(xùn)練得到提升。分組必做實(shí)驗(yàn)5.29-6.22-6身體的“時(shí)間膠囊”１學(xué)生將自己的身體狀況記錄下來并把記錄單封裝在一個(gè)“時(shí)間膠囊”中，等到畢業(yè)打開，看