學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)5篇

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作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。下面是我給大家整理的學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持欣喜的心情。

2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的才能。

二、活動(dòng)打定：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)頭片面：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)ゼ尤搿吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽(tīng)《喜悅指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

根本片面：

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙報(bào)告小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回復(fù)問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物加入節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”（理解他人的心情并扶助別人）

ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

ｂ、組織議論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。扶助他人心情喜悅的方法：想一想我們用什么手段讓猴子欣喜起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的手段）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么手段，扶助猴子。（播放課件）我們扶助了猴子，心里欣喜嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教導(dǎo)幼兒別人不欣喜時(shí)要想手段讓他欣喜！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們告成地過(guò)了第一關(guān)。

3、其次關(guān)：“播心情”（說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己喜悅的方法）播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒查看骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變更心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假設(shè)心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示片面課件，引導(dǎo)幼兒想手段讓自己欣喜起來(lái)。

ｄ、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己欣喜的方法，并舉行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么手段讓自己的心情欣喜起來(lái)？教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己喜悅。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們告成地過(guò)了其次關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”（畫(huà)出自己喜悅或不喜悅的心情）

ａ、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。（幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動(dòng)物彼此說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們告成地過(guò)了第三關(guān)。終止片面：別人不欣喜的時(shí)候要扶助他，讓他欣喜；自己不欣喜的時(shí)候也要想手段讓自己欣喜。教導(dǎo)幼兒要保持欣喜的心情，我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都報(bào)告爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起欣喜吧?。?tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室）

學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)篇2

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的模樣是最正確的睡姿。

2、懂得養(yǎng)護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及制止做噩夢(mèng)的根本方法。

白板課件《我們的睡眠》。

一、賞識(shí)課件，引出“睡覺(jué)”話題。

“它是誰(shuí)？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳?？（睡覺(jué)了）你知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺(jué)的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說(shuō)出全部的動(dòng)物。小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺(jué)的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺(jué)的模樣也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平日是怎樣睡覺(jué)的呢？（躺在床上睡覺(jué)）”

二、運(yùn)用已有生活閱歷，感知睡覺(jué)模樣，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的模樣是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有閱歷將4種根本睡覺(jué)的模樣表示出來(lái)?！罢l(shuí)容許來(lái)放一放圖片，報(bào)告我們你平日是怎樣睡覺(jué)的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒(méi)有不一樣的？”（4種根本的睡姿全部由幼兒擺出、說(shuō)出）小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺(jué)得哪些睡姿是正確的？為什么？”小結(jié)：“原來(lái)仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺(jué)?？匆豢催@個(gè)小摯友，他睡覺(jué)的模樣對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不成??！”

三、知道睡覺(jué)時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過(guò)議論得出制止做惡夢(mèng)的根本方法。

出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小摯友一組，議論一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情對(duì)比輕易做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺(jué)前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很安逸會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？”小結(jié)：“所以我們小摯友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要留神選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺(jué)！”

四、集體議論：

不睡覺(jué)，可以嗎？“睡上一覺(jué)，精神很好！那不睡覺(jué)會(huì)怎樣呢？小結(jié)：睡眠真的很重要！”

五、拼圖嬉戲：

人在睡覺(jué)時(shí)會(huì)干什么？“人在睡覺(jué)時(shí)，除了做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

六、總結(jié)：

今天我們知道了好多關(guān)于睡覺(jué)的學(xué)識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、透過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在嬉戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)打定

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程

2、音樂(lè)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程

一、陳述，我從哪里來(lái)。

1、以談話形式引出話題。

教師：“小摯友，你明白你是從哪里來(lái)的嗎？”

（讓幼兒彼此說(shuō)說(shuō)自己的推測(cè)）

教師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。

2、播放課件，舉行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個(gè)小圓球逐漸長(zhǎng)成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？

師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣逐漸長(zhǎng)大的呢？

二、查看圖片，彼此議論圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)。

（教師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回復(fù)或把問(wèn)題拋給幼兒舉行議論）。

2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，

嬰兒在出世之前所需要的全體養(yǎng)分都是透過(guò)臍帶來(lái)輸送的。

（2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢？”

（3）小寶寶馬上就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎樣出來(lái)呢？

（幼兒推測(cè)）

小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，

當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的協(xié)助下，

寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、嬉戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?/p>

教師：小摯友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？

請(qǐng)小摯友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演

教師按照逐漸起床

留意走路

彎腰清潔衛(wèi)生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶）

四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、寶寶出世了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，培育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，

我們務(wù)必要特別地愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂(lè)響起，自然終止活動(dòng)。

學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)自己的心緒作出切當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2、明白每個(gè)人都有心緒，并能鑒別幾種根本心緒。

3、了解不可憐緒對(duì)人身體健康的影響，初步明白調(diào)理自己的心緒。

活動(dòng)打定

1.做有六個(gè)心緒臉譜的大色子。

2.課件-表情（興奮、欣喜、凄愴、憤怒、畏縮、煩擾）。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（欣喜和凄愴的）。

1.這天老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小摯友留心聽(tīng)，聽(tīng)好后報(bào)告老師你的感覺(jué)怎樣樣？

（聽(tīng)曲子趕花會(huì)。）

2.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（悲哀、憂傷）。

3.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（欣喜、喜悅）

再請(qǐng)小摯友聽(tīng)一首曲子，報(bào)告老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

（聽(tīng)曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。）

4.教師小結(jié)：悲哀、欣喜都是人的心緒，這天教師給小摯友帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小摯友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心緒，并學(xué)一學(xué)。

5.提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候欣喜？

二、議論如何調(diào)理不良心緒。

1、你熱愛(ài)哪一種心緒，哪些心緒你不熱愛(ài)？

2、假設(shè)你生氣、畏縮、憂傷的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心緒？

3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心緒，那是很自然的現(xiàn)象。

但是憤怒、凄愴、痛楚等不良心緒對(duì)人的身體健康是不好的，而高興、寧?kù)o等良好的心緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣憂傷的時(shí)候，要想想喜悅的事情，或找別人談?wù)勛约?/p>

的心緒、感受，

讓自己持續(xù)一個(gè)好心緒。

三、嬉戲：玩色子。

1.請(qǐng)小摯友上來(lái)扔色子，色子扔到一處心緒時(shí)，這位小摯友要試著做也這種表情，

并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心緒。

2.玩色子的小摯友根據(jù)指到的心緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

4、教師介紹方法：（氣球、心緒垃圾箱）

四、制作心緒垃圾箱。

1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心緒垃圾箱。這樣，以后也能夠協(xié)助我們持續(xù)喜悅的心緒。

2、終止語(yǔ)：我們小摯友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到

大量的困難，發(fā)生大量不開(kāi)心的事，小摯友要想手段讓自己持續(xù)一個(gè)好心緒。

老師期望我們小摯友能夠每日高欣喜、快喜悅樂(lè)。

學(xué)前班健康教案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)來(lái)源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在養(yǎng)護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)展現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著畏縮和惦記的心理，遇到各種牙病也不容許理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小摯友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要留神的問(wèn)題。

2．穩(wěn)定正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩擾。

活動(dòng)打定：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，查看自己牙齒的外形，把它畫(huà)下來(lái)。

3．表示牙齒外形，結(jié)合交流，熟悉門(mén)牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話領(lǐng)會(huì)。

二、交流換牙的感受

對(duì)比查看：

1．請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

議論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？

小結(jié)：小摯友最初換牙時(shí)總感到畏縮惦記。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要體驗(yàn)的過(guò)程。換牙的特殊體驗(yàn)，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小測(cè)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你察覺(jué)了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假設(shè)不實(shí)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢