夏季防溺水安全班會記錄模板參考

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夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經常會漲水，好多小摯友熱愛去河邊、溪邊玩水，很輕易展現(xiàn)溺水安好事故。以下是我整理的防溺水安好教導班會，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

防溺水安好教導班會范文一

一、活動目標

1、提高幼兒的安好意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危害，學習有關溺水安好的學識。

2、引導幼兒了解溺水安好內容，了降落水自救的常識，切勿親自下水做到根本的安好防護意識。

3、引導幼兒正確熟悉身邊不遵守你睡安好的不良習慣現(xiàn)象，提高幼兒對生活中的危害行有根本的分辯、判斷才能。

二、活動打定

1、安好教導課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安好教導相關視頻

三、活動過程

1、教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。

教師：小摯友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小摯友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小摯友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天連忙就要到了!在很熱的時候我們有什么方法能連忙涼快下來呢?

教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師留神引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、教師出示教學課件《防溺水》，進入安好中心，觀看小摯友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小摯友的回復都分外的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是好多小摯友都很熱愛在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小摯友你們在夏天很熱的時候熱愛游泳嗎?

(2)你們會不會游泳呢?游泳的時候是什么感覺?游泳的時候你會帶些什么?

(3)看看圖中的小摯友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎?我們小摯友可不成以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會發(fā)生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的方法!好多小摯友在爸爸媽媽的率領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安好措施!小摯友是不成以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，假設沒有大人的陪伴，很容發(fā)生溺水的危害!會被水淹死，失去生命!

3、教師出示安好課件，進入安好鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀看溺水安好的視頻動畫，引導幼兒回復相關問題，引導幼兒深入了解溺水安好相關學識。

(1)看看圖中的小摯友，她在什么地方玩耍?后來發(fā)生了什么事情?

兩個小摯友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小摯友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪伴!然而，危害就發(fā)生了，捉魚的小摯友不提防溺水，游泳的小摯友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都報告歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安好，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和養(yǎng)護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危害!

4、活動小結：教師引導幼兒了解游泳還需要留神，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，輕易摔跤和掉進泳池，不留神這些安好，也會發(fā)生溺水的危害!

四、活動延遲

1、教師出示教學課件，進入拓展安好溫馨提示環(huán)節(jié)，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。

2、教師根據活動延遲溫馨提示環(huán)節(jié)：假設看到其他小摯友落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小摯友自身才能有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發(fā)生溺水危害。假設有小摯友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。

防溺水安好教導班會范文二

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與名貴，感悟生命的難得。

2、使學生懂得溺水的主要理由和自救的方法

教學過程：

青少兒學生是祖國的明天，民族的夢想。提高青少年學生的綜合素質，更加是少年學生的學習才能、生活才能、生存才能，都是開展素質教導的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了大量名貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得分外重要。

(一)我們身邊的溺水事故

暑假是宏大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的顛峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學生溺水事故。據某市120急救指揮中心統(tǒng)計，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車到現(xiàn)場后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現(xiàn)場多為農村水塘，溺水者多為初中、小學學生。

(二)溺水致死理由

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭猛烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

(三)病癥

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管彌漫血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳中斷。

(四)自救與救治

當發(fā)生溺水時，不熟諳水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。由于深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要恐慌，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，假設發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后逐漸游向岸邊。

救治溺水者，應急速游到溺水者鄰近，查看領會位置，從其后面出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救治：

首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后舉行控水處理。救治人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救治者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。假設溺水者呼吸心跳已中斷，立刻舉行口對口人工呼吸，同時舉行胸外心臟按摩。

(五)如何防溺水

游泳，是宏大青少年愛好的體育磨練工程之一。然而，不做好打定、缺少安好防范意識，遇到意外時恐慌、不能冷靜自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安好，防止溺水事故的發(fā)生，務必做到以下幾點：

1、不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危害且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的.深淺等處境要了解領會。

2、務必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領下去游泳。以便彼此照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安好養(yǎng)護。

3、要領會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立刻除掉口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立刻舉行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應急速送往醫(yī)院救治。

(六)遇到溺水你該如何自救

暑假期間，大量同學都熱愛結伴出游，更加是由于天熱，大家都容許到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很輕易發(fā)生危害的處境。

當察覺有人落水時，救助者不要貿然去救人，由于一旦被落水者抓住將特別危害。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。假設當時處境特別緊急，而救助者又具備確定的救治技巧，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量制止被落水者抓住。

綜上所述，溺水是分外危害是，在日常生活中要提高安好意識，安好第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中留神各種游水、戲水事項，提高安好防范意識，學會在遇到溺水懂得如何自救和他人遇到溺水時如何搶救，溺水事情還是可以防止的。

防溺水安好教導班會范文三

教學目的：

1、初步了解溺水安好的有關內容，要求每一個學生都要提高安好意識。

2、讓學生了解和掌管防溺水和自救的常識，如何預防溺水時間的發(fā)生。

3、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

教學重點：學習溺水安好的根本學識，培養(yǎng)有關防范力。

教學過程：

一、談話引入課題

課件出示近幾年來兒童溺水傷亡統(tǒng)計圖。讓學生起來發(fā)表感想。教師加以引導。引入課題并板書：預防溺水

二、新授

1、游泳中要留神的問題。

組織學生觀看安好教導專題片中學生游泳的整個畫面。

學生議論：在游泳時要留神哪些問題?

總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、組織學生分析事故的理由，教師作總結。

溺水理由主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲乏過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教導學生如何預防溺水。

1、不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危害且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等處境)要了解領會。

2、務必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領下去游泳。以便彼此照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安好養(yǎng)護。

3、要領會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教導學生掌管遇險后根本的自救處理常識

1、實時呼救：遇到意外或危害時應急速實時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。

2、爭取時間：時間就是生命;危急關頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。

3、靠岸意識：在有才能的處境下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機遇越高。

五、教導學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向鄰近的成人大聲呼喊，盡量引起大人留神，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救治器材，可以入水直接救治。未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救。

六、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留神安好。幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學們通過這堂安好教導課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習慣。

防溺水安好教導班會范文四

活動目的：

1、提高安好意識，學習溺水安好有關學識。

2、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

3、自防自救的學識，深化防溺水安好教導，使孩子了解自防自救學識，提高自防自救才能。

活動打定：

事先打定事例，探索一些圖片資料

一、活動導入

1、教師：小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合火熱的夏天呢?

2、教師：你們熱愛游泳嗎?會游嗎?

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒查