九年級語文上冊《傅雷家書兩則》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案

九年級語文上冊（傅雷家書兩則）教學(xué)設(shè)計一教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、理解傅雷所說的“堅強〃的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回憶歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅強〃。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。3、能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。4、體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方法。二、教學(xué)重難點1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和感情。2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅強〃的雙層內(nèi)涵。3、認(rèn)識到個人的成功、事業(yè)的勝利和國家的榮譽之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法自由、合作和探究四、教學(xué)課時兩課時五、教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)內(nèi)容1、整體感知兩封信的感情2、研讀第一封信二、導(dǎo)入從游子思鄉(xiāng)的詩詞導(dǎo)入。在以前，通訊工具并不象現(xiàn)在這么興盛，書信則是溝通兩地相思感情的最好使者。著名的翻譯家傅雷，在他的長子傅聰留學(xué)海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過整理，一部（傅雷家書）就誕生了。今天，我們就來閱讀其中的兩封信，感受父親對孩子的牽掛。三、整體感知1、檢查“讀一讀，寫一寫〃庸碌憑吊諛詞扶掖大驚小怪廓然無累重蹈覆轍涕泗橫流自知之明氣吞斗牛2、閱讀課文，說說兩封家書分別寫于什么時候，有什么作用？明確］第一封信，從“我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。〃可以看出，這封家書應(yīng)該是寫在兒子精神消沉?xí)r。從“你也不必為此擔(dān)憂，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又在哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來撫慰你，又該誰來撫慰你呢？……那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那肯定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。〃可知，傅雷此時寫這封信想鼓舞兒子振作起來，以平和心態(tài)去面對人生重點挫折，樂觀地迎接感情的創(chuàng)傷，做一個勇敢的人。第二封家書，是寫與兒子成功之際?！笆澜缟献頶ao的最純潔的愉快，莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)?！ā拔覀円驗槟闾孀鎳龉舛淇?更因為你能借音樂而使多少人歡笑而愉快?！ㄗ饔茫旱谝环庑牛瑢懹趦鹤泳裣?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。第二封信，寫在兒子取得龐大成功，被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r候，鼓舞他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。3、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷期望兒子成為一個怎樣的人？融會貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論受到了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。四、研讀第一封信再次閱讀第一封信，思考以下問題：1、第一封家書的開頭稱呼是什么為什么要這么稱呼（提示學(xué)生：寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)等）明確］稱呼是“聰，親愛的孩子〃，因為傅聰當(dāng)時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。2、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的（提示:注意課文中運用的比喻和引用的故事。）明確］首先是寬慰兒子，不必為父母擔(dān)憂。不必?fù)?dān)憂父母會因為了解孩子的精神消沉而煩悶或不安。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。3、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么明確］太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，過與不及都不好。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達出全部“過來人〃回首“過來事〃的心情一一蒼涼而平靜，沉郁而超然。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓舞兒子，但凡成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題?？偨Y(jié)：要學(xué)會保有平和的心態(tài)，操盡情緒的起優(yōu)。然后，要保持冷靜的頭腦,理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。4、選擇學(xué)生朗讀第一封信，在讀的過程中，讓學(xué)生劃出所受感謝最深的句子?？梢允侵v道理的，也可以是表達感情的，關(guān)鍵是能夠表達父親對兒子的涓涓教導(dǎo)。如：“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我情愿盡量撫慰你、鼓舞你?！ㄎ?、小結(jié)著名學(xué)者傅雷在兒子傅聰遠赴歐洲學(xué)習(xí)音樂后，從父親、朋友、師長的角度出發(fā)，用筆記錄下分別的日日夜夜，訴說自己在生活、學(xué)習(xí)中的體會，寄予對兒子的惦念和牽掛，給兒子留下了動人心弦的文字。今天，我們感受到其中的一封家書中流露出的父愛。請同學(xué)們課后先研讀下一封信。六、作業(yè)摘抄所受感謝最深的句子。（可以是講道理的，也可以是表達感情的，關(guān)鍵是能夠表達父親對兒子的涓涓教導(dǎo)。）七、板書1、檢查“讀一讀，寫一寫〃庸碌憑吊諛詞扶掖大驚小怪廓然無累重蹈覆轍涕泗橫流自知之明氣吞斗牛2、閱讀課文，說說兩封家書分別寫于什么時候，有什么作用？3、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷期望兒子成為一個怎樣的人？堅強、勇敢第二課時一、教學(xué)內(nèi)容1、研讀第二封信2、理解“堅強〃的雙層內(nèi)涵。3、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。二、導(dǎo)入新年大家總可以從長輩那收到禮物，或是一件新衣服，或是一份紅包。那么你們也送給長輩什么禮物呢？傅聰在新年給家里寫了一封信，我們一起來看看當(dāng)傅雷收到這封信時，他是怎么比喻兒子的信的？三、研讀第二封信1、第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么表現(xiàn)了什么樣的感情明確］比喻成新年中的“禮物〃。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。2、第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的沖動的提示：體會傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達對兒子成功的喜悅之情。明確］傅雷把自己的沖動和喜悅，分為三個層面：父母對孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅；“世界上最ga。的最純潔的愉快，莫過于欣賞藝術(shù)〃為了祖國的榮譽而沖動。“我們也因為你替祖國增光而愉快！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而愉快！〃毫不矜持地直抒胸臆，表達對兒子成功的喜悅之情，“我們真是心都要跳出來了！〃3、傅聰?shù)某晒Γ垢道桩惓_動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中他還寫了什么明確］他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還贊揚了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。傅雷用“我更愉快的更撫慰的是〃這句話承上啟下，從對兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更愉快、更撫慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為臨時的成功減少對藝術(shù)的探究和追求。4、在兩封信中，傅雷都提到了“堅強〃。他對于“堅強〃的理解是什么你能夠找到兩封信中，對“堅強〃內(nèi)涵的直接解說嗎在傅雷看來，堅強的最gao境地是什么明確］原文中，找到信中關(guān)于“堅強〃的解說：第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，……越來越堅強〃。第二封信中“你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！〃在傅雷看來，堅強有兩個