江蘇開(kāi)放大學(xué)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)概論形考作業(yè)3

江蘇開(kāi)放大學(xué)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)概論形成性考核作業(yè)三及答案姓名:王志偉課程名稱(chēng):漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)概論效度又稱(chēng)有效性，指測(cè)試的有效程度，即測(cè)試的內(nèi)容和方法是否能測(cè)出預(yù)定要測(cè)量的東西。比方說(shuō)，本想要測(cè)量聽(tīng)力理解能力，但采用的卻是筆頭回答以下問(wèn)題的方法，測(cè)試就失去了有效性。效度又分為外表效度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度。外表效度指某個(gè)測(cè)驗(yàn)或考試從外表來(lái)看是否測(cè)了它旨在測(cè)量的東西，有沒(méi)有缺漏的局部，有沒(méi)有偏題怪題。內(nèi)容效度指測(cè)試的內(nèi)容是否是應(yīng)該考查的，是否反映了這項(xiàng)測(cè)試的要求，或者說(shuō)試題所包含的內(nèi)容代表性、準(zhǔn)確度和覆蓋面如何。結(jié)構(gòu)效度又稱(chēng)理論效度，指考試的結(jié)果在多大程度上符合我們根據(jù)某種理論做出的預(yù)測(cè)，而用這種理論來(lái)解釋測(cè)試的成績(jī)。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指確定一種能反映測(cè)試效度的參照標(biāo)準(zhǔn)，然后考察某--考試與該標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度。一項(xiàng)考試不太可能同時(shí)具有上述四種效度。成績(jī)測(cè)試和診斷測(cè)試要求有較高的內(nèi)容效度，水平測(cè)試要求又較高的共時(shí)效度和預(yù)示效度，學(xué)能測(cè)試那么應(yīng)有較高的理論效度和預(yù)示效度。.語(yǔ)言測(cè)試正確答案：語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的，以抽樣的方式，通過(guò)有限的試題來(lái)誘導(dǎo)出受試者的言語(yǔ)行為，然后借助于定量描述來(lái)推斷受試者掌握的語(yǔ)言知識(shí)和能力,語(yǔ)言測(cè)試是對(duì)被試的語(yǔ)言能力做出科學(xué)評(píng)定的―一種測(cè)量，無(wú)論是小型的課堂測(cè)驗(yàn)還是大型的標(biāo)準(zhǔn)化考試，無(wú)論是集體筆試還是單個(gè)進(jìn)行的口試，所有語(yǔ)言測(cè)試本質(zhì)上都是要對(duì)被試的語(yǔ)言能力做出客觀準(zhǔn)確的測(cè)量。.信度正確答案：信度又稱(chēng)可靠性，指測(cè)試結(jié)果的可靠程度或穩(wěn)定性，也就是考試成績(jī)是否反映了受試者的實(shí)際水平。如果同一試卷測(cè)量同一受試者的語(yǔ)言知識(shí)和能力，在他的知識(shí)和能力沒(méi)有變化的情況下，假設(shè)每次測(cè)量的結(jié)果都不一樣，說(shuō)明這一-測(cè)量工具不可靠。任何一種考試都無(wú)法完全防止誤差，如果誤差很小，那么測(cè)量就是準(zhǔn)確的，考試分?jǐn)?shù)也就非常接近受試者的真實(shí)水平，考試的信度也就大。.請(qǐng)簡(jiǎn)述影響信度的因素。正確答案：⑴測(cè)試的題量。題量大，代表性好，分布均勻，測(cè)試的信度就高;題量少，偶然性大，信度也.就低。題量是影響信度的主要因素。⑵試題的同質(zhì)性。同一考試的不同試卷試題的相似程度和--致程度（題型、題量、覆蓋面、指導(dǎo)語(yǔ)及試卷的編排）都要一樣。⑶試題的區(qū)分性。試題要能區(qū)分正確水平的差異。區(qū)分性與試題的難易度有關(guān)。(4)受試者水平的多樣性。受試者水平越接近，差異越難測(cè)量，可靠性越低；受試者水平懸殊，.測(cè)試容易準(zhǔn)確可靠。⑸評(píng)分的客觀性。這是影響信度的另一個(gè)重要因素。要改進(jìn)評(píng)分方法，特別是主觀性試題的評(píng)分要盡可能客觀化。.請(qǐng)從內(nèi)容、方法、特點(diǎn)等方面簡(jiǎn)要介紹一下《漢語(yǔ)會(huì)話301句》這本教材。正確答案：《漢語(yǔ)會(huì)話301句》是為初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫(xiě)的速成教材。該教材由北京大學(xué)出版社1999年發(fā)行初版，如今已經(jīng)是第4版了。該教材采用交際功能與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法進(jìn)行編寫(xiě)。將漢語(yǔ)中最常用、最基本的301個(gè)句型，通過(guò)生活中常見(jiàn)的語(yǔ)境展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)者能盡快入門(mén)，在此基礎(chǔ)上，每一課都設(shè)置了替換與擴(kuò)展環(huán)節(jié)，到達(dá)能與中國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的目的，為下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，課文中有語(yǔ)法點(diǎn)，用比較通俗易懂的語(yǔ)言和例句進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)習(xí)者能很快掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并且能夠舉一反三，該教材的練習(xí)工程多樣，練習(xí)量也比較大，復(fù)習(xí)課注意訓(xùn)練正確會(huì)話與成段表達(dá)，并對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)。《漢語(yǔ)會(huì)話301句》的使用量很大，有英、韓、西、法、德等多國(guó)的版本，能夠滿(mǎn)足.不同母語(yǔ)的正確的需要。1.下列教材屬于按教學(xué)類(lèi)型分類(lèi)的是（）A.初、中、高級(jí)教材B.兒童、成人教材C.通用版、國(guó)別版教材D.普通教育、預(yù)備教育、專(zhuān)業(yè)教育、特殊目的教育教材正確答案：D.第二語(yǔ)言測(cè)試中的主觀性測(cè)試是按（）分類(lèi)的。A.測(cè)試的制作要求B.用途C.評(píng)分的客觀化程度D.分?jǐn)?shù)解釋的方法正確答案：C.（）是測(cè)試的有效程度。A.效度B.信度C.區(qū)分性D.可行性正確答案：A.下列屬于重要的漢語(yǔ)考試項(xiàng)目的是（）METJLPTCETHSK正確答案：D5.下列屬于綜合課教材的是()A.《博雅漢語(yǔ)》B.《漢語(yǔ)聽(tīng)力教程》C.《漢語(yǔ)會(huì)話301句》D.《步步高漢語(yǔ)閱讀教程》正確答案：A6.()教學(xué)活動(dòng)必須盡可能地交際花，應(yīng)該圍繞“說(shuō)”這個(gè)中心展開(kāi)，讓正確都能開(kāi)口說(shuō)話、都想開(kāi)口說(shuō)話。A.口語(yǔ)課B.閱讀課C.聽(tīng)力課D.寫(xiě)作課正確答案：A77.間接性、7.間接性、7.間接性、)、主觀性和偶然性都是語(yǔ)言測(cè)試的局限性。A.非真實(shí)性B.系統(tǒng)性C.片面性D.客觀性正確答案：C8.初級(jí)教材、中級(jí)教材以及高級(jí)教材是從（）角度分類(lèi)的。A.學(xué)習(xí)者年齡.水平等級(jí)C.教學(xué)類(lèi)型D.學(xué)習(xí)者母語(yǔ)針對(duì)性正確答案：B江蘇開(kāi)放大學(xué)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)作業(yè)答疑，公務(wù)員事業(yè)編考試免費(fèi)視頻衛(wèi)星a三⑧四⑨六23玲玲.下列屬于口語(yǔ)課教材的是（）A.《漢語(yǔ)會(huì)話301句》B.《漢語(yǔ)聽(tīng)力教程》C.《步步高漢語(yǔ)閱讀教程》D.《博雅漢語(yǔ)》正確答案：A10.()教學(xué)主要圍繞課文來(lái)講授語(yǔ)言知識(shí)、理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容主要包括語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法、課文和文化知識(shí)。A.聽(tīng)力課B.口語(yǔ)課C.綜合課D.閱讀課正確答案：CH.漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)主要圍繞課文來(lái)講授語(yǔ)言知識(shí)，理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A12.作文不能全面反映受試者的語(yǔ)言水平，不能反映其語(yǔ)法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用水平和漢字書(shū)寫(xiě)水平以及成段表達(dá)能力。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B13.不可以從課程設(shè)置的角度對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)教材進(jìn)行分類(lèi)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：B14.口語(yǔ)課教學(xué)主要課文處理、語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)以及自由表達(dá)等主要環(huán)節(jié)，不需要導(dǎo)入環(huán)節(jié)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：B.聽(tīng)力教學(xué)不用兼顧聆聽(tīng)理解和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B.多項(xiàng)選擇題最大的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)分客觀，因而效度也大。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A17.寫(xiě)作課是語(yǔ)言技能課中的基礎(chǔ)和核心。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B.口語(yǔ)課應(yīng)該圍繞“說(shuō)”這個(gè)中心展開(kāi)，讓正確都能開(kāi)口說(shuō)話、都想開(kāi)口說(shuō)話，是口語(yǔ)課成功的基礎(chǔ)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A.聽(tīng)力課教學(xué)可以不需要“復(fù)習(xí)舊知識(shí)”這一環(huán)節(jié)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B20.綜合填空是完形測(cè)試的基本形式。即在一篇短文中隔一定的字?jǐn)?shù)刪去一個(gè)詞，讓受試者補(bǔ)上。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：A.教材編寫(xiě)和選用的原則概括為針對(duì)性、實(shí)用性，科學(xué)性，和趣味性、系統(tǒng)性。.語(yǔ)言測(cè)試按用途分為學(xué)能測(cè)試、成績(jī)測(cè)試、水平測(cè)試和診斷測(cè)試。.信度又稱(chēng)可靠性,指測(cè)試結(jié)果的可靠程度或穩(wěn)定性，也就是考試成績(jī)是否反映了受試者的實(shí)際水平。.HSK是拼音的縮寫(xiě)漢語(yǔ)水平考試。.從學(xué)習(xí)者年齡的角度進(jìn)行分類(lèi)，可以分為兒童教材以及成人教材。.效度又分為表面效度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。.漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的教材從教學(xué)類(lèi)型上可以分為普通教育教材，預(yù)備教育教材，專(zhuān)業(yè)教育教材以及特殊目的教育教材。.課程類(lèi)型主要包括三類(lèi)：漢語(yǔ)技能課、漢語(yǔ)言知識(shí)課、中國(guó)文化知識(shí)課。其中漢語(yǔ)技能課還可以分為綜合技能課和專(zhuān)項(xiàng)技能課。.漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的教材從水平等級(jí)分類(lèi)，分為初級(jí)教材、中級(jí)教材以及高級(jí)教材。.語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的,以抽樣的方式，