招生常見(jiàn)話術(shù)

招生話術(shù)總結(jié).學(xué)費(fèi)太貴了，能優(yōu)惠嗎原由：這個(gè)問(wèn)題幾乎是最常有的問(wèn)題之一，有好多的家長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好報(bào)名了也會(huì)說(shuō)我們學(xué)費(fèi)貴。此類話術(shù)主假如建立價(jià)值，跟市場(chǎng)行情對(duì)照以及做一些比喻。回答：1.家長(zhǎng)，我們一年5980,是包含寒暑期的！并且每周學(xué)習(xí)小時(shí)，相當(dāng)于其余機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)兩周的課程！其實(shí)，我們價(jià)錢單價(jià)其實(shí)真的不高，我們一年一次性收費(fèi)半途不會(huì)再有任何收費(fèi)！折算下來(lái)，每小時(shí)只需不到30塊錢,每個(gè)月也就500塊錢，只相當(dāng)于您請(qǐng)朋友吃兩頓飯！關(guān)于一對(duì)一的這種課程，是特別劃算的！.我們價(jià)錢的確貴，可是，您在他人那學(xué)兩三年的成效，在我們這只需要學(xué)一年，您感覺(jué)是時(shí)間成本貴仍是價(jià)錢貴呢.家長(zhǎng)，我們是全國(guó)連鎖的指導(dǎo)學(xué)校不是菜市場(chǎng)，所有的優(yōu)惠政策都是依據(jù)總部的規(guī)定設(shè)置的。這邊已經(jīng)給您的是最大的優(yōu)惠了，仍是限時(shí)限量的，家長(zhǎng)您要抓緊時(shí)間報(bào)名呢?！.老師怎樣做到每次課都針對(duì)性的教課解答思路：（1）老師獨(dú)自和學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)孩子的全面狀況，聯(lián)合孩子的實(shí)質(zhì)狀況，給孩子安排最般配的老師.（2）我們老師每周都會(huì)有教研會(huì)，一同探請(qǐng)教課識(shí)題。.（3）我們老師會(huì)利用一個(gè)月的時(shí)間，去和學(xué)生磨合，認(rèn)識(shí)孩子更深層次的狀況，真實(shí)做到個(gè)性化教課。（4）針對(duì)每個(gè)孩子的詳細(xì)狀況，老師針對(duì)性的備課，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)都是依據(jù)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)而擬訂的.（5）我們老師能不勝其煩，針對(duì)孩子的基礎(chǔ)，部署相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃原由：1.中學(xué)寄校，只有周末能出來(lái)2.學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重?fù)?dān)擔(dān)重解答：是這樣的，家長(zhǎng)，此刻的孩子學(xué)習(xí)夠辛苦的了，我們這有好多學(xué)員剛來(lái)的時(shí)候，好多家長(zhǎng)都反應(yīng)了這種狀況，但此刻他們都是在周末放假的時(shí)候?qū)W習(xí)我們的課程，并且成績(jī)都有了很好的提高，由于住校讓孩子自由的時(shí)間愈來(lái)愈少，所以學(xué)習(xí)效率就成了要點(diǎn)要素了，那我們課程的記憶引擎就是認(rèn)識(shí)孩子對(duì)每個(gè)詞匯的不同熟習(xí)程度依據(jù)艾賓浩斯忘記曲線在孩子最合適記憶的時(shí)間出現(xiàn)增強(qiáng)孩子對(duì)詞匯的記憶和掌握，讓我們孩子達(dá)到母語(yǔ)式的記憶。我們課程的目的就是讓孩子縮短自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，這樣孩子就有時(shí)間放松一下了。所以，我建議您也帶著孩子來(lái)試試試看。我們這邊也有好多高中的學(xué)生都是住校，可是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓孩子獲取事半功倍的成效，我們是能真實(shí)做到給孩子減負(fù)，而不是加重孩子的學(xué)習(xí)壓力呢?！我們老師會(huì)依據(jù)孩子的實(shí)質(zhì)狀況，給孩子合理的安排上課時(shí)間和課時(shí)。19、我家孩子單詞自己回家記記就能夠啦，我只需要補(bǔ)習(xí)音標(biāo)和語(yǔ)法。原由剖析：家長(zhǎng)認(rèn)為只需要補(bǔ)習(xí)音標(biāo)和語(yǔ)法就行，我們應(yīng)當(dāng)取出我們專業(yè)水平跟家長(zhǎng)解說(shuō)英語(yǔ)的構(gòu)成和單詞記憶中常有的問(wèn)題。解答：1.您好，家長(zhǎng)，能夠看的出您對(duì)英語(yǔ)仍是比較認(rèn)識(shí)的，固然英語(yǔ)由單詞，語(yǔ)法構(gòu)成，可是在實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)中仍是會(huì)有好多的問(wèn)題的，比方單詞跟著年級(jí)的升級(jí)不停的增添新的詞匯，常常傳統(tǒng)的線放學(xué)習(xí)由于沒(méi)有科學(xué)的復(fù)習(xí)，很簡(jiǎn)單學(xué)了新的單詞忘掉舊單詞，學(xué)習(xí)時(shí)間常了，學(xué)習(xí)的工作量很大且遺漏的詞匯會(huì)愈來(lái)愈多，孩子自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們紅杉樹智能英語(yǔ)采納科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式，能讓孩子輕松高效學(xué)習(xí)詞匯并且達(dá)到母語(yǔ)式記憶?！我們能夠做到對(duì)孩子所學(xué)詞匯一個(gè)一個(gè)查驗(yàn)?zāi)芊裼浭?，生詞夾生詞會(huì)在最合適孩子記憶的時(shí)間點(diǎn)加大出現(xiàn)頻次，次數(shù)增強(qiáng)孩子記憶！2.我們采納的闖關(guān)制教課，孩子所學(xué)的詞匯量所有通事后，會(huì)科學(xué)安排其所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)容一遍遍過(guò)，達(dá)到孩子完好吃透，背透的成效。而后，再學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展知識(shí)，拓寬孩子的知識(shí)的面和完好掌握知識(shí)的運(yùn)用?！20、我家孩子考試也不錯(cuò)，我們可學(xué)可不學(xué)原由：好多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子考七八十分就算不錯(cuò)了，這種家長(zhǎng)要給他們建立危機(jī)。解答：依據(jù)不同的年齡建立危機(jī)感，3-4年級(jí)，學(xué)科加難，知識(shí)點(diǎn)加多，要求孩子有好的習(xí)慣的形成，而不是只是依靠聰慧！語(yǔ)言類學(xué)科從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)。英語(yǔ)：要求聽(tīng)聞讀寫，單詞達(dá)到四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，還有少許語(yǔ)法，且歸入考試范圍；同時(shí):也是小學(xué)階段最重要的轉(zhuǎn)折階段，主動(dòng)性需要增強(qiáng)。所以需要培育孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育特別重要！小學(xué)3、4年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，這些孩子要注意基礎(chǔ)知識(shí)的累積。要求孩子一定開始從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)常常是無(wú)聊的，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，要選一種讓孩子感興趣的學(xué)習(xí)方式變得尤其重要！假如基礎(chǔ)打不牢，會(huì)直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提高的成效，防止在重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生破綻，所以打基礎(chǔ)特別要點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。小學(xué)高年級(jí)段（5--6年級(jí)））學(xué)科特點(diǎn)英語(yǔ)：詞匯量變大也波及到了更多的時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，對(duì)拼寫、閱讀、寫作能力要求漸高。5年級(jí)新增詞匯量是小學(xué)階段最多的，單詞難度增添，詞組和長(zhǎng)單詞增加，孩子對(duì)新單詞和句子學(xué)習(xí)沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，累積不夠，寫作文很困難。我們都知道小升初很重要，可是小升初的成功是六年級(jí)一年獲得的嗎不是，三四年級(jí)是基礎(chǔ)，五年級(jí)是要點(diǎn)，六年級(jí)是飛騰，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)談何而來(lái)的飛騰。小升初考試考察的是整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)，必定要有正確的認(rèn)知。第一輪備考：堅(jiān)固掌握小學(xué)階段3~6年級(jí)所有單詞，且所有單詞達(dá)到四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)著重孩子的聽(tīng)力訓(xùn)練（聽(tīng)力題30分）和句型的訓(xùn)練。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題：1.堅(jiān)固掌握3?6年級(jí)774個(gè)單詞，并在此基礎(chǔ)上拓展小升初考綱詞匯400個(gè)左右，但90%以上的孩子沒(méi)有堅(jiān)固掌握3~5年級(jí)單詞，95%的孩子沒(méi)有進(jìn)行詞匯量的擴(kuò)大2.忘記3—5年級(jí)要點(diǎn)句型，在考試中句型題目和寫作丟分嚴(yán)重。盲目做試卷，沒(méi)有科學(xué)地對(duì)詞匯和句子記憶進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，做題速度慢，考試時(shí)間不夠。初一年級(jí)特別重要，假如初一年級(jí)學(xué)不好，那么上了初二，初三便可能被同學(xué)拉開距離，在教育界有這樣一種說(shuō)法“初一不分上下，初二兩極分化，初三一個(gè)天上，一個(gè)地下?！背醵昙?jí)在整個(gè)初中階段是最重要的，為何呢由于初二的知識(shí)是初一知識(shí)的持續(xù)，是初三年級(jí)的基礎(chǔ)。初二的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)等學(xué)科，假如學(xué)不好，上了初三常常都跟不上老師教課的進(jìn)度，據(jù)檢查表示，90%的優(yōu)等生，在初二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是首屈一指的，而在初二年級(jí)沒(méi)有打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)的同學(xué)，想在初三獲得重要打破是很難實(shí)現(xiàn)的，它所起到的是一個(gè)承前啟后的作用。初三是孩子在初中階段最為要點(diǎn)的一年，初中孩子第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假如我們的孩子在這一年里成功了，考上一個(gè)好的高中，那么，孩子已經(jīng)踏入了要點(diǎn)大學(xué)的門檻了，假如在這一年失敗，那么孩子想要在高中此后持續(xù)發(fā)力，那么常常要付出N倍的努力，由于高中的知識(shí)系統(tǒng)與初中的知識(shí)系統(tǒng)是密不行分的，初中學(xué)不好，高中更為學(xué)不好。并且假如上的是一般的高中，不論從師資仍是學(xué)校的辦學(xué)條件，都給孩子此后升大學(xué)設(shè)置了重重的阻礙，所以，初三，是孩子人生的第一次命運(yùn)行折點(diǎn)，我們必定不可以要孩子在這里輸了將來(lái)。依據(jù)孩子不同的年齡刺激家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，放大化，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生危機(jī)感，再介紹我們的優(yōu)勢(shì)怎么幫助孩子解決這些問(wèn)題！邀約上門體驗(yàn)！21距離太遠(yuǎn)了，不方便學(xué)習(xí)原由：這種的問(wèn)題算是最靠近無(wú)解的原由，只好全力去指引家長(zhǎng)，建立我們的價(jià)值，在我們這學(xué)習(xí)才是最正確的選擇~!或許有條件的接送，讓家長(zhǎng)組織團(tuán)報(bào),達(dá)多少人能夠包接送。.第一，特別理解您的苦處，我們此后也盡量爭(zhēng)取多開分校，以便此后您孩子能夠就近學(xué)習(xí).其次，距離上的確存在困難，可是您孩子當(dāng)前處于特別重要的階段，假如當(dāng)下不趕快解決詞匯的問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)跟不上，看不懂聽(tīng)不懂，更為打擊孩子的學(xué)習(xí)踴躍性！進(jìn)而放棄這門學(xué)科，您也知道我們好的中學(xué)大學(xué)分?jǐn)?shù)很高同時(shí)主課總分不低于300分，放棄一門學(xué)科幾乎就是跟名校無(wú)緣了！您感覺(jué)是距離重要仍是將來(lái)重要呢.我們也有孩子很遠(yuǎn)的，只好周末來(lái)學(xué)兩天，孩子知道家長(zhǎng)每次送來(lái)的辛苦，學(xué)習(xí)異樣仔細(xì)，此刻每次考試都是班上第一名，家長(zhǎng)特別感謝我們，都說(shuō)這么辛苦值得呢！家長(zhǎng)，您這么遠(yuǎn)把孩子交給我們，也是對(duì)我們的一種壓力，我們必定會(huì)全力以赴幫助孩子提分，也請(qǐng)放心交給我們！由于這關(guān)系到我們的口碑問(wèn)題??！22電腦對(duì)眼睛不好原由：會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)，說(shuō)明必定特其余寵愛(ài)孩紙。那么，我們必定要讓孩子高興，只需孩子喜愛(ài)基本上是能夠報(bào)名的。1、我們對(duì)孩子的上機(jī)時(shí)間有把控的，每隔30分鐘會(huì)進(jìn)行一個(gè)短暫的舒緩歇息，像有些孩子常常在家看電視看手機(jī)一看就是幾個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去控制他，在這里有我們專業(yè)的老師來(lái)掌握2、凡事都有益與弊我們不可認(rèn)為了這種能夠防止的弊而忽視了他的利，就像我們家里的菜刀，它能傷人嗎能！可是我們?nèi)允且盟瑔?wèn)題是要看怎么使用對(duì)不對(duì)正確的使用就會(huì)是一個(gè)好東西。并且，我們是用電腦提分的，時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),均勻每周三個(gè)多小時(shí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們好多小朋友玩手機(jī)電腦，看電視的時(shí)間短的多!地區(qū)教研會(huì)總結(jié)：?jiǎn)栴}1.價(jià)錢貴的答復(fù)：.家長(zhǎng)，我們一年5980,是包含寒暑期的！并且每周學(xué)習(xí)小時(shí)，相當(dāng)于其余機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)兩周的課程！其實(shí)折算下來(lái)，每小時(shí)只需30塊錢，每個(gè)月也就500塊錢，只相當(dāng)于您請(qǐng)朋友吃兩頓飯！關(guān)于一對(duì)一的這種課程，是特別劃算的！假如您確立今日能報(bào)的話，我能夠去幫您申請(qǐng)分期付款的！.我們價(jià)錢的確貴，可是，您在他人那學(xué)兩三年的成效，在我們這只需要學(xué)一年，您感覺(jué)是時(shí)間成本貴仍是價(jià)錢貴呢其實(shí)，我們價(jià)錢單價(jià)其實(shí)真的不高，我們一年一次性收費(fèi)半途不會(huì)再有任何收費(fèi)！其余機(jī)構(gòu)英語(yǔ)單價(jià)起碼都是60元每節(jié)課，我們只需要不到三十元！問(wèn)題2.成效的答復(fù):我們能夠保證孩子的提分，但有三個(gè)前提條件：每周學(xué)習(xí)小時(shí)，按我們的操作流程做，學(xué)校上課也要仔細(xì)聽(tīng)講！只需做到這三點(diǎn)，我們就能保證有成效！像他班上的某某學(xué)員，也是這樣，此刻提分很明顯的?。ㄅe例）我們會(huì)經(jīng)過(guò)讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到高效率的學(xué)習(xí)和記憶，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提分是必定的事情！問(wèn)題3.沒(méi)時(shí)間的答復(fù)：1、是孩子沒(méi)時(shí)間仍是家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間就是最難得的不管是學(xué)習(xí)哪門學(xué)習(xí)沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)2、效率問(wèn)題我們平臺(tái)是在幫孩子節(jié)儉時(shí)間我們能夠用你平常一半的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成效也更好了時(shí)間也更多了反而不是減少孩子的時(shí)間3、我們周一到周五只需要來(lái)兩次假如兩次時(shí)間都沒(méi)有能否是該反省一下家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視度了問(wèn)題4對(duì)眼睛損害的問(wèn)題：1、我們對(duì)孩子的上機(jī)時(shí)間有把控的，每隔30分鐘會(huì)進(jìn)行一個(gè)短暫的舒緩歇息，像有些孩子常常在家看電視看手機(jī)一看就是幾個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去控制他，在這里有我們專業(yè)的老師來(lái)掌握2、凡事都有益與弊我們不可認(rèn)為了這種能夠防止的弊而忽視了他的利，就像我們家里的菜刀，它能殺人嗎能！可是我們?nèi)允且盟瑔?wèn)題是要看怎么使用對(duì)不對(duì)正確的使用就會(huì)是一個(gè)好東西。并且，我們是用電腦提分的，時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，均勻每周三個(gè)多小時(shí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們好多小朋友玩手機(jī)電腦，看電視的時(shí)間。問(wèn)題5（跟家長(zhǎng)商議下）原由：.糾結(jié)，可能心動(dòng)可是有顧忌.不是很想要，可能臨時(shí)不考慮?；卮穑菏沁@樣的，第一我們這里有免費(fèi)平臺(tái)體驗(yàn)課，你能夠不花費(fèi)先體驗(yàn)，回去后和父親母親商議下。再是我們近來(lái)雙十二還有優(yōu)惠活動(dòng)，假如你感興趣你能夠先認(rèn)識(shí)下。我想知道你能否是還有什么顧忌或許問(wèn)題能夠和我談?wù)剢釂?wèn)題6對(duì)電腦不熟習(xí)的原由：.完好沒(méi)接觸過(guò)電腦.接觸過(guò)不嫻熟.沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，操作不夠規(guī)范問(wèn)題7（對(duì)電腦不熟習(xí)）：（回答）這種狀況你能夠先帶你的孩子來(lái)我們這里體驗(yàn)平臺(tái)，1.孩子對(duì)新事物都有很強(qiáng)好奇心，這樣孩子就會(huì)想去學(xué)2.體驗(yàn)課中手把手教她怎樣操作電腦和我們紅杉樹智能英語(yǔ)平臺(tái)。3.我做給她看，再讓她自己做給我看，我在一邊指導(dǎo)，直到她能獨(dú)立嫻熟操作為止。（反問(wèn)）你看你什么時(shí)候有時(shí)間帶你孩子過(guò)來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)下呢我們學(xué)校老師會(huì)手把手教孩子使用電腦，此刻孩子學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的，一回生，二回熟，三回駕輕就熟，家長(zhǎng)您放心吧！問(wèn)題8.可否堅(jiān)持解答思路：找出不可以堅(jiān)持的原由!.我們學(xué)校是一家全國(guó)連鎖專業(yè)做智能英語(yǔ)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況為他量身定制最合適他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從易到難，順序漸進(jìn)！孩紙不會(huì)碰到看不懂跟不上的問(wèn)題.我們學(xué)習(xí)的過(guò)程是闖關(guān)制的，所有的孩子在上學(xué)時(shí)期內(nèi)心里都是好強(qiáng)，好奇的,闖關(guān)制的，任務(wù)制的，PK制的學(xué)習(xí)模式極大程度上吸引著他往放學(xué)，往勤學(xué)！.我們采納線上人機(jī)互練聯(lián)合線下老師面講課的教課模式，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子成績(jī)上去了自信心回來(lái)了，自但是然就堅(jiān)持下來(lái)了！并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無(wú)聊無(wú)聊，我們老師也能經(jīng)過(guò)教師管理后臺(tái)全面認(rèn)識(shí)學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)，幫助他堅(jiān)持學(xué)下去.我們的課程是真實(shí)意義上的減負(fù)，一周起碼三次的學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)左右，對(duì)孩子時(shí)間上其實(shí)不會(huì)造成很大壓力！我們的課程會(huì)辨別每個(gè)學(xué)員的生詞，夾生詞，熟詞，生詞夾生詞會(huì)在學(xué)員最合適記憶時(shí)間屢次出現(xiàn)增強(qiáng)記憶！問(wèn)題9.對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣主要原由：.沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有詞匯量，跟不上：我們學(xué)校是一家全國(guó)連鎖專業(yè)做智能英語(yǔ)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況為他量身定制最合適他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從易到難，順序漸進(jìn)！孩紙不會(huì)碰到看不懂跟不上的問(wèn)題.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)正確的發(fā)音，聽(tīng)不懂，說(shuō)不對(duì)我們是純正美式英語(yǔ)發(fā)音，是中高考播音員純正錄音，給孩子考試最正宗的發(fā)音，考試會(huì)感覺(jué)很熟習(xí)！有益提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī).沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)方法在大的適應(yīng)教育環(huán)境下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)成為一種啞吧式英語(yǔ)。孩子記憶詞匯特別困難，依靠照本宣科的方法效率太低，背了新單詞忘了舊單詞，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的老師沒(méi)方法掌握每個(gè)孩子單詞記憶的實(shí)質(zhì)狀況，復(fù)習(xí)單詞也沒(méi)用專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法致使詞匯量不夠，看不懂跟不上。我們的課程采納線上人機(jī)互練聯(lián)合線下老師面講課的教課模式，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無(wú)聊無(wú)聊，我們老師也能經(jīng)過(guò)教師管理后臺(tái)全面認(rèn)識(shí)學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)！.我們的課程是真實(shí)意義上的減負(fù)，一周起碼三次的學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)左右，對(duì)孩子時(shí)間上其實(shí)不會(huì)造成很大壓力！我們的課程會(huì)辨別每個(gè)學(xué)員的生詞，夾生詞，熟詞，生詞夾生詞會(huì)在學(xué)員最合適記憶時(shí)間屢次出現(xiàn)增強(qiáng)記憶！做到科學(xué)的高效的記憶詞匯！.由于厭煩學(xué)校任課老師我們的老師大多是年青女教師，都是師范類院校擁有教師資格證的年青女教師,就像孩子的姐姐哥哥相同，跟他們做朋友，亦師亦友耐心的交流和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)！問(wèn)題10.距離問(wèn)題.第一，特別理解您的苦處，我們此后也盡量爭(zhēng)取多開分校，以便此后您孩子能夠就近學(xué)習(xí).其次，距離上的確存在困難，可是您孩子當(dāng)前處于特別重要的階段，假如當(dāng)下不趕快解決詞匯的問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)跟不上，看不懂聽(tīng)不懂，更為打擊孩子的學(xué)習(xí)踴躍性！進(jìn)而放棄這門學(xué)科，您也知道我們好的中學(xué)大學(xué)分?jǐn)?shù)很高同時(shí)主課總分不低于300分，放棄一門學(xué)科幾乎就是跟名校無(wú)緣了！您感覺(jué)是距離重要仍是將來(lái)重要呢.我們也有孩子很遠(yuǎn)的，只好周末來(lái)學(xué)兩天，孩子知道家長(zhǎng)每次送來(lái)的辛苦，學(xué)習(xí)異樣仔細(xì)，此刻每次考試都是班上第一名，家長(zhǎng)特別感謝我們，都說(shuō)這么辛苦值得呢！家長(zhǎng)，您這么遠(yuǎn)把孩子交給我們，也是對(duì)我們的一種壓力，我們必定會(huì)全力以赴幫助孩子提分，也請(qǐng)放心交給我們！由于這關(guān)系到我們的口碑問(wèn)題??！(6)我們能精確的認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生不會(huì)的知識(shí)，實(shí)時(shí)安排復(fù)習(xí)。3其余機(jī)構(gòu)總換老師，你們會(huì)不會(huì)換老師解答思路：(1)一般狀況下，我們不會(huì)改換老師，我們作為全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)，對(duì)老師的穩(wěn)固性要求很高，除非老師有特別狀況(2)在學(xué)生升年級(jí)后，也會(huì)依據(jù)學(xué)生的不同層次需要改換老師。(3)任何行業(yè)都是存在競(jìng)爭(zhēng)力的，會(huì)有愈來(lái)愈多的優(yōu)異老師加入我們團(tuán)隊(duì)，所以師資這一塊，您不用擔(dān)憂。(4)我們也不肯意改換老師，有些孩子的確很依靠熟習(xí)的老師，所以，換老師的話，我們也存在風(fēng)險(xiǎn)，由于一旦孩子不喜愛(ài)，我們也存在流失學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)。4、經(jīng)過(guò)教課多長(zhǎng)時(shí)間能有成績(jī)的提高依據(jù)孩子的實(shí)質(zhì)水平易接受能力而有所差別，我們會(huì)針對(duì)每一個(gè)孩子，推出合適他自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到高效學(xué)習(xí)，假如孩子能夠跟著我們的流程走，那么成績(jī)的提高是必定的。.少報(bào)一部分課時(shí)，我們看看成效，假如好再續(xù)家長(zhǎng)您的這種想法我是能夠理解的，這種方式也是完好能夠的，可是從孩子的角度考慮，我仍是不建議您這么做，由于作為老師來(lái)講，要做的就是在孩子指導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，假如您少報(bào)課時(shí)，我們做的計(jì)劃也只好是短期指導(dǎo)計(jì)劃，擁有必定的限制性。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們?nèi)允墙ㄗh對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教課。.孩子基礎(chǔ)很差，你們?cè)趺粗笇?dǎo)致使孩子成績(jī)差的原由有好多種，主假如學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，信心問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法等，第一我們會(huì)和孩子交流，對(duì)孩子的一些狀況進(jìn)行全面的了解，而后針對(duì)孩子的狀況，做出量身定制的一對(duì)一學(xué)習(xí)計(jì)劃，在先期的教課中，我們從簡(jiǎn)單下手，擬訂短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲取成就感，讓孩子喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。有了興趣，所有的問(wèn)題都會(huì)水到渠成.我們家的孩子在其余機(jī)構(gòu)指導(dǎo)過(guò)，沒(méi)有成效，孩子不再想?yún)⒓又笇?dǎo)了，怎么辦解答思路：（原由）：.家長(zhǎng)一朝被蛇咬十年怕井繩，怕再花冤枉錢指導(dǎo)仍是沒(méi)成效。.家長(zhǎng)怕孩子認(rèn)為指導(dǎo)無(wú)聊沒(méi)成效，所以失掉自信懼怕（排擠）指導(dǎo)。（思路）：針對(duì)這種狀況要告訴家長(zhǎng)我們紅杉樹的特點(diǎn)是什么，和其余教育機(jī)構(gòu)不同之處，與傳統(tǒng)教育差別是什么，是怎樣調(diào)換孩子學(xué)習(xí)興趣并且做到花一倍時(shí)間達(dá)到三倍的效率。讓家長(zhǎng)放心，讓孩子主動(dòng)想學(xué)。話術(shù)：1.孩子在其余機(jī)構(gòu)是什么形式的指導(dǎo)呢假如是大班、小班，針對(duì)性不強(qiáng)，就是學(xué)校教育復(fù)制，所以很難收到優(yōu)異的成效，孩子記憶詞匯特別困難，依靠死記硬背的方法效率太低，背了新單詞忘了舊單詞，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的老師沒(méi)方法掌握每個(gè)孩子單詞記憶的實(shí)質(zhì)狀況，復(fù)習(xí)單詞也沒(méi)用專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法致使詞匯量不夠，看不懂跟不上。而我們紅杉樹采納線上人機(jī)互練+線下老師面講課的教課模式，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能極大程度提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且我們這種教課模式躲避了傳統(tǒng)線放學(xué)習(xí)的無(wú)聊無(wú)聊，我們老師也能經(jīng)過(guò)教師管理后臺(tái)全面認(rèn)識(shí)學(xué)員的所有學(xué)習(xí)進(jìn)度以及狀態(tài)！此外，我們還采納闖關(guān)、金幣、升級(jí)、PK、搶紅包等游戲化方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聚焦孩子專注力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。.假如孩子是上一對(duì)一指導(dǎo)，或許是家教，也沒(méi)有成效，那可能是老師不太適合孩子，有可能在上課過(guò)程中，履行力度不強(qiáng)，致使成效不好，而我們紅杉樹是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)前測(cè)試成績(jī)，為每個(gè)孩子擬訂不同的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子掌握正確使用智能英語(yǔ)的方法。教師能夠隨時(shí)經(jīng)過(guò)智能化后臺(tái)，為孩子進(jìn)一步供給學(xué)習(xí)管理和陪同，讓每個(gè)孩子都能獲取他們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)服務(wù)。并且在課程進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中我們是有完好的看管系統(tǒng)，保證教課質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)成效。.其余機(jī)構(gòu)只著重知識(shí)的教授，而沒(méi)有授之以漁，而我們紅杉樹除了教授孩子知識(shí)外，更重要的是著重方法和習(xí)慣的培育，調(diào)換孩子的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性。再者就是我們還有免費(fèi)的體驗(yàn)課，你什么時(shí)間有空能夠帶孩子來(lái)體驗(yàn)下呢8.你們一對(duì)一和大，小班的成效有什么不同答題思路：（原由）：.家長(zhǎng)想認(rèn)識(shí)二者間的差別，為啥一對(duì)一價(jià)錢會(huì)更高，和其余機(jī)構(gòu)一對(duì)一和大小班有什么不同。.家長(zhǎng)想知道自己孩子合適哪一種指導(dǎo)是一對(duì)一仍是大小班（思路）：針對(duì)這種狀況要告訴家長(zhǎng)大小班和一對(duì)一的差別是什么，大小班合適那些孩子，一對(duì)一合適那些孩子，價(jià)錢差別，兩種優(yōu)缺點(diǎn)是啥，談單時(shí)可優(yōu)先推一對(duì)一突出一對(duì)一的特點(diǎn)和氣處。話術(shù)：.大班、小班跟學(xué)校的上課模式是相同的，是學(xué)校講課模式的重復(fù)。.大小班指導(dǎo)，人數(shù)許多，要求孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)能力，而且大班指導(dǎo)老師用的是一致的教課設(shè)計(jì)，不可以針對(duì)性的幫助不同個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)破綻不相同的孩子，只好照料到絕大多數(shù)的孩子。.紅杉樹個(gè)性化一對(duì)一是為你家孩子一人量身定制個(gè)性化課程，一對(duì)一指導(dǎo)針對(duì)不同性格特點(diǎn)的孩子，全方向的去幫助孩子，擬訂科學(xué)的教課規(guī)劃，最大化的去幫助孩子。你感覺(jué)你孩子更合適哪一種指導(dǎo)呢9.你們教室學(xué)生在一同上課，能保持寂靜嗎，能保證學(xué)生上課不受影響嗎答題思路：（原由）：.家長(zhǎng)想認(rèn)識(shí)我們機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境怎樣，能否能給自己孩子提夠一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。.家長(zhǎng)想認(rèn)識(shí)我們機(jī)構(gòu)次序管理怎樣課程進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中我們是否有完好的看管系統(tǒng)，能不可以保證教課質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)成效。（思路）：針對(duì)這種狀況要告訴家長(zhǎng)我們紅杉樹保證能給你的孩子一個(gè)優(yōu)異的教育環(huán)境，并且告訴我們?cè)敿?xì)是怎么做的，解決家長(zhǎng)顧忌，必定要讓家長(zhǎng)放心。話術(shù)：.家長(zhǎng)，您是觀光完教室有這方面的疑問(wèn)吧，您可能也感覺(jué)到我們教室好多，可是我們每個(gè)教室都是獨(dú)立分開來(lái)的，這樣老師和孩子在這樣的環(huán)境里教課是不會(huì)遇到外界的影響。.孩子在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子都是帶著耳機(jī)的，固然教室學(xué)生比許多，可是學(xué)習(xí)氣氛比較好，對(duì)孩子是一種直接的襯著，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的投入很快并且也很直接，假如一個(gè)教室只有一個(gè)學(xué)生在上課就不行能達(dá)到學(xué)習(xí)的氛要素了，這是我們紅杉樹推動(dòng)的一種上課式一對(duì)一教課，可是不缺少大課的優(yōu)勢(shì)。.此外關(guān)于次序問(wèn)題，我們有特意巡場(chǎng)的老師來(lái)進(jìn)行次序的管理，并且當(dāng)孩子上課時(shí)有疑問(wèn)也能夠向我們巡場(chǎng)老師表示，老師就會(huì)一對(duì)一解決孩子們各樣疑問(wèn)，巡場(chǎng)老師會(huì)要求孩子們不可以在上課時(shí)期談及或影響其余同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個(gè)人能夠聽(tīng)見(jiàn)就能夠了，不會(huì)有吵鬧的學(xué)生或許打攪，講課和巡場(chǎng)老師會(huì)在上課時(shí)期做好有關(guān)監(jiān)察!請(qǐng)放心！.假如孩子上課真受影響，那只好說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，老師的教課不夠出色，吸引不了孩子，成效也必定保證不了，假如這樣，我們會(huì)選擇調(diào)整。那你什么時(shí)候有空能夠來(lái)我們這里看看我們上課的狀況呢.什么時(shí)候上課都行嗎假期假如要帶孩子出去玩，課程能夠都停了嗎答：不是這樣的哦，我們這邊是需要提早跟你確立孩子的上課時(shí)間，而后每周就以規(guī)定好的時(shí)間來(lái)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且我們中心還有其余過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的孩子哦，所認(rèn)為了更好的保護(hù)上機(jī)次序，我們?nèi)允且颜n程開始前商定好的時(shí)間來(lái)哦！并且孩子的記憶能力比較單薄，需要每日學(xué)習(xí)才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效，所認(rèn)為了孩子的學(xué)習(xí)考慮我們建議您按期來(lái)中心學(xué)習(xí)。假如您這邊當(dāng)日實(shí)在有事的話能夠提早跟孩子的課程老師獲得聯(lián)系我們?cè)俑氵M(jìn)行合適的調(diào)整，能夠調(diào)整班級(jí)上課或許在家學(xué)習(xí)，這些都要依據(jù)孩子的個(gè)性來(lái)進(jìn)行調(diào)整的。假如假期想帶孩子出去玩是能夠的呢，可是我們的課程一旦開課是不可以夠停止的哦。所以這邊讓您認(rèn)識(shí)一下，沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間是已經(jīng)包含在內(nèi)的，只好夠說(shuō)在孩子出門的時(shí)候持續(xù)線上學(xué)習(xí)，線放學(xué)習(xí)再依據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整。.價(jià)錢比從前貴了，能不可以依據(jù)從前的價(jià)錢報(bào)名答：那家長(zhǎng)你也知道孩子經(jīng)過(guò)年級(jí)的不停上漲，學(xué)習(xí)的難度也有所增添，相同的，他學(xué)習(xí)的我們紅杉樹的所對(duì)應(yīng)課程價(jià)值也是隨之提高的，所以不該當(dāng)只看價(jià)錢，更應(yīng)當(dāng)看到價(jià)值，此刻孩子多花兩百塊錢學(xué)習(xí)，這學(xué)到的東西就是自己的呀，等以后升學(xué)考試的成績(jī)可不是幾百塊錢買的來(lái)的，更況且我們家長(zhǎng)可能少抽幾包煙都不只這幾百塊錢呢是吧.從前在紅杉樹學(xué)習(xí)過(guò)，有優(yōu)惠碼答：那您作為我們紅杉樹的老學(xué)員就更應(yīng)當(dāng)知道了呀，我們除了一些活動(dòng)時(shí)間做的一些限時(shí)活動(dòng)，其余都是沒(méi)有優(yōu)惠的哦。（近來(lái)無(wú)優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)）畢竟我們課程的價(jià)值是在這的。凡事都有一個(gè)過(guò)程在，更況且是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要的周期性還更長(zhǎng)，所以我們不論有沒(méi)有優(yōu)惠學(xué)習(xí)要趁早，不要說(shuō)為了優(yōu)惠這幾百塊錢而耽擱了孩子的學(xué)習(xí)，得失相當(dāng)呢！（正好有優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)D可是我們近來(lái)有一個(gè)組團(tuán)活動(dòng)你能夠認(rèn)識(shí)一下哦，五人同行可減免200呢！再詳盡解說(shuō)活動(dòng)規(guī)則。.報(bào)名以后還可以再退嗎怎樣退費(fèi)，是無(wú)條件退費(fèi)嗎第一興趣是最好的老師，先期我們看到的是孩子的學(xué)習(xí)成效及興趣！既然孩子愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，是多么難能難得呀！并且我們這種學(xué)習(xí)方式是幫助，指引孩子。把每日的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N習(xí)慣！這種學(xué)習(xí)方式背單詞的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于自己，就好似孩子習(xí)慣了坐車去上學(xué)，還愿意步行嗎在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們老師會(huì)給孩子打電話，和孩子交流，老師也向來(lái)在管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)，您完好不用擔(dān)憂學(xué)生會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)。是什么ECC教課模式”定義：是利用“記憶引擎”核心技術(shù)，在其技術(shù)之上開發(fā)的人機(jī)互動(dòng)智能化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和教課方式；該教課模式完好實(shí)現(xiàn)了與中小學(xué)英語(yǔ)教材完好同步；人腦學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)記憶引擎技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)管理，以學(xué)生和記憶引擎互動(dòng)自學(xué)詞匯、短語(yǔ)為主要學(xué)習(xí)方式，以教師監(jiān)控學(xué)習(xí)成效和部署學(xué)習(xí)任務(wù)為協(xié)助；該教課模式大幅度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率5倍以上，減少教師的工作壓力和工作復(fù)雜程度，讓學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。當(dāng)前已經(jīng)讓全國(guó)近百萬(wàn)中小學(xué)生得益。E:E-learning這里特指：經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以人機(jī)互動(dòng)