2023年春教科版科學(xué)（2017）六年級下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級下冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校學(xué)科組任課教師學(xué)期2022-2023第二學(xué)期

2023年春教科版科學(xué)（2017）六年級下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)情分析六年級學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對待科學(xué)課比較認(rèn)真，課前準(zhǔn)備都相當(dāng)認(rèn)真，對于老師課外布置的任務(wù)都能很好的完成，但是上課時發(fā)言不夠積極，男生好動，經(jīng)常丟三落四，但是上課大多數(shù)都能踴躍思考，大膽發(fā)言。因此，要讓男女生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。個別學(xué)生自制力比較差，總是不能管好自己，上課不是走神，就是做小動作，需要老師重點(diǎn)關(guān)注。二、教材分析六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“小小工程師”“生物多樣性””宇宙”以及”物質(zhì)的變化”四個單元。三、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。四、各單元教學(xué)目標(biāo)六年級下冊教科書由“小小工程師”“生物的多樣性”“宇宙”和“物質(zhì)的變化”四個單元組成。四個單元分別隸屬于“技術(shù)與工程領(lǐng)域”“生命科學(xué)領(lǐng)域”“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進(jìn)階發(fā)展為線索，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動，同時兼顧了四個領(lǐng)域的年段安排，著力促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐能力的發(fā)展。“小小工程師”單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個工程建造的系統(tǒng)過程。從貼近學(xué)生生活的房屋建造工程入手，以建造塔臺為任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生一步步地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)工程的過程：明確任務(wù)—設(shè)計(jì)—建造（模型）—測試—評估—改進(jìn)。學(xué)生通過實(shí)踐，認(rèn)識工程的各個要素，了解設(shè)計(jì)是工程的核心，同時滲透工程思維，體會到工程實(shí)踐與科學(xué)探究的不同魅力，從解決問題的角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力?！吧锏亩鄻有浴眴卧膶W(xué)習(xí)，是基于六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞物種多樣性和基因多樣性進(jìn)行的。第1～2課從學(xué)生熟悉的校園生物入手，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法，認(rèn)識到生物種類的多種多樣；第3～5課擴(kuò)展到種群內(nèi)不同生物個體的千差萬別，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建地球生物豐富性和多樣性的概念；第3～6課還組織了遺傳變異及生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進(jìn)化的結(jié)果；第7課組織學(xué)生研究生物多樣性與人類的關(guān)系，以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到研究生物的多樣性是為了更好地保護(hù)生物多樣性，同時也是為了保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。“宇宙”單元的學(xué)習(xí)，是建立在學(xué)生對地球、月球等天體的認(rèn)識基礎(chǔ)上的再次擴(kuò)展，通過對太陽系、星座和宇宙的逐步認(rèn)識，學(xué)生初步形成宇宙是一個大系統(tǒng)的觀點(diǎn)。第1～3課是對太陽系的認(rèn)識，第4～5課是對星系的認(rèn)識，第6～7課是對宇宙的認(rèn)識。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的視野逐步擴(kuò)大，對大尺度的空間觀念也得到了發(fā)展。本單元的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是通過建模并結(jié)合想象推理，這是學(xué)生認(rèn)識宇宙的重要方法，對學(xué)生的思維發(fā)展和空間觀念的發(fā)展有著獨(dú)特的作用。培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣，也是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)，為此本單元還設(shè)計(jì)了一些課后需要學(xué)生持續(xù)觀察的活動，既可以提高學(xué)生興趣，也可以幫助學(xué)生建構(gòu)理解概念。通過本單元的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識到宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但又是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。“物質(zhì)的變化”單元的學(xué)習(xí)，是小學(xué)階段“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的總結(jié)單元。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了對物體特征、材料性能的研究實(shí)踐，逐漸發(fā)展到對物質(zhì)變化的探索。本單元從學(xué)生身邊的物質(zhì)變化現(xiàn)象開始研究，觀察物質(zhì)變化及其伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)特征。學(xué)生的探索視野從身邊熟悉的物質(zhì)變化逐漸擴(kuò)展到地球家園與生命體中的化學(xué)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì)特征，通過資料閱讀、信息交流、推理論證等方法，發(fā)展正確的物質(zhì)觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化創(chuàng)造了一個豐富多彩、絢麗多姿的物質(zhì)世界，物質(zhì)的變化與人們的生活緊密相關(guān)。五、教學(xué)措施1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每—節(jié)課。2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。3.用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.樹立開放的教學(xué)觀念。6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。8.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。9.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施2.7-2.17始業(yè)教育課1-1了解我們的住房探究活動1-2認(rèn)識工程探究實(shí)驗(yàn)2.20-2.241-3建造塔臺探究實(shí)驗(yàn)1-4設(shè)計(jì)塔臺模型實(shí)驗(yàn)操作、對比實(shí)驗(yàn)1-5制作塔臺模型實(shí)驗(yàn)操作2.27-3.31-6測試塔臺模型探究實(shí)驗(yàn)1-7評估改進(jìn)塔臺模型實(shí)踐制作第一單元復(fù)習(xí)列表復(fù)習(xí)3.6-3.10第一單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-1校園生物大搜索情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒍嗝襟w課件演示3.13-3.18\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-2制作校園生物分布圖情境模擬、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒍嗝襟w課件演示\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-3形形色色的植物實(shí)驗(yàn)操作、演示法小組探究\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-4多種多樣的動物模擬實(shí)驗(yàn)3.20-3.24\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-5相貌各異的我們實(shí)踐操作\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-6古代生物的多樣性驗(yàn)操作、演示法小組探究\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"2-7保護(hù)生物多樣性模擬實(shí)驗(yàn)3.27-3.31第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)相互監(jiān)督檢查抽背4.3-4.7\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-1太陽系大家庭探究實(shí)驗(yàn)、交流思想\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-2八顆行星探究實(shí)驗(yàn)4.10-4.14\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-3日食實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-4認(rèn)識星座實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-5夏季星空實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)4.17-4.21\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-6浩瀚的宇宙實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"3-7探索宇宙實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)列表復(fù)習(xí)4.24-4.28第三單元獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立完成\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"4-1廚房里的物質(zhì)與變化分組活動，觀察、記錄和分析。5.1-5.5\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"4-2產(chǎn)生氣體的變化分組實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"4-3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)模擬實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"4-4變化中伴隨的現(xiàn)象實(shí)踐操作、工程設(shè)計(jì)5.8-5.12\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"4-5地球家園的化學(xué)變化分組實(shí)驗(yàn)\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動與設(shè)計(jì)"\t"/newwjx/manage/