小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)全

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)全PAGEPAGE60/52第一單元數(shù)字藝術(shù)家【單元概述】計(jì)算機(jī)豐富了人類(lèi)創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂(lè)、可以聽(tīng)的繪畫(huà)、不可能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)……在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)和五年級(jí)上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了較大的提高，具備了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力。第1課百變?cè)煨汀巧驮煨汀窘虒W(xué)內(nèi)容分析】ScratchScratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入ScratcScratch進(jìn)行簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)。知識(shí)與技能：1Scratch2Scratch3、設(shè)計(jì)造型。4過(guò)程與方法：ScratchScratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。2、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。1、設(shè)計(jì)造型。2、程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：本課，我們將導(dǎo)Scratch創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入閱讀課本視野一個(gè)類(lèi)似換裝游戲Scratch的變臉互動(dòng)小游步認(rèn)識(shí)什么是戲。單擊頭像，使Scratch。其變換成不同的樣子。新一、啟動(dòng)Scratch老師演示如何 根據(jù)教師的演啟動(dòng)Scratch。 示自己?jiǎn)?dòng)電腦的Scratch。授老師介紹Scratch的工作界面及各個(gè)部分的作用。

學(xué)生了解和熟悉Scratch的工作界面。二、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面新授型

老師演示講解設(shè)計(jì)造型步驟：1、右擊角色列表區(qū)中Scratch2“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，在顏色板中選擇白填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。

根據(jù)老師演示練習(xí)。3、單擊角色資料234新授老師演示講解變臉程序設(shè)計(jì)的步驟：1品的設(shè)計(jì)思路。2塊拖拽到腳本區(qū)。3、單擊“外觀”按學(xué)生根據(jù)老師進(jìn)行變臉作品程序設(shè)計(jì)。想：1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了個(gè)教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的何來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？計(jì)鈕，拖拽“下一到腳本區(qū)。4、測(cè)試程序。腳本設(shè)計(jì)好后，雙擊腳本塊運(yùn)行它。老師演示講解保存 學(xué)生完成變臉老師演示講解保存 學(xué)生完成變臉作品的過(guò)程。 作品的保存。新執(zhí)行“文件”品授在彈出的“保存作品”對(duì)話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變按鈕，就將作品以sb布置作業(yè)教學(xué)反思：第2課旋轉(zhuǎn)色彩——循環(huán)、動(dòng)作和圖章【教學(xué)內(nèi)容分析】本課學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：12、程序設(shè)計(jì)。3、測(cè)試與調(diào)整。4、保存作品。過(guò)程與方法：從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】2、程序設(shè)計(jì)。1、測(cè)試與調(diào)整?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體安環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)展示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。導(dǎo)入新授 刷

師：本課我們將學(xué)觀看老師演示習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，圖章藝術(shù)效果的程當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其序設(shè)計(jì)。想不到的藝術(shù)效果。（一）任務(wù)分析在學(xué)生觀看了 在老師的引圖章藝術(shù)效果的前下獲得制作圖章提下進(jìn)行任務(wù)分術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的析。 任務(wù)分析結(jié)果。（二）種類(lèi)一定要比較刷。

通過(guò)老師演示以課本第2.1通過(guò)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生具有“神奇畫(huà)筆”作品的設(shè)計(jì)思路。

清楚作品的設(shè)計(jì)思新授 二程序計(jì)

想法點(diǎn)擊綠旗子開(kāi)始使角色旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓角色始終移動(dòng)鼠標(biāo)的位置圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作

模塊 腳本是畫(huà)出來(lái)的效果卻

學(xué)生想一想：調(diào)整 不好，所以需要根據(jù)實(shí)際的效果改進(jìn)畫(huà)筆造型或者程序。演示講解：搭建復(fù)合腳本 學(xué)生學(xué)會(huì)搭塊。 復(fù)合腳本塊。1、改進(jìn)筆刷造型。調(diào)整2、改進(jìn)代碼新授 演示講解：

學(xué)生掌握將舞將舞臺(tái)存成圖片：臺(tái)存成圖片的方法。1、在舞臺(tái)上右擊，在彈出的選項(xiàng)2、打 開(kāi)Powerpoint四保存作 圖片導(dǎo)入用品 燈片給作品添加題目整理制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。布置布置作業(yè)教學(xué)反思：第3課隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出讓角色在舞臺(tái)空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序。教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：12、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。4、程序設(shè)計(jì)。5、改進(jìn)隨機(jī)排列程序。過(guò)程與方法：通過(guò)確定文字角色在舞臺(tái)中的位置和確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布效果的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。教教學(xué)環(huán)節(jié)排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示角色隨機(jī)分布程序的效果。導(dǎo)本課任務(wù)分析：師：許多圖形的復(fù)制都會(huì)用到“圖章”功能。改變?cè)煨皖伾?，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實(shí)現(xiàn)。讓角色移動(dòng)到一個(gè)隨機(jī)的位置需要使用如下代碼。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。入創(chuàng)設(shè)情境入【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。難點(diǎn)：1、程序設(shè)計(jì)。2、改進(jìn)隨機(jī)排列程序?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、角色設(shè)計(jì)

演示講解： 學(xué)生嘗試文1圖編輯器。2、單擊“文本工具個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。3、用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號(hào)。說(shuō)明：新 1、舞臺(tái)寬480單位，高360單位是角色活動(dòng)的場(chǎng)地舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)授 二、確為（0,0定文字角色在 2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，舞臺(tái)中中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。的位置3、從中心點(diǎn)向上為X的正值，從中心點(diǎn)向下為X的負(fù)值。三、確演示講解：定角色1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左X的最大的值，并記錄下來(lái)（X=-180，X=180隨機(jī)活動(dòng)范圍2、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下X的值，并記錄下來(lái)（Y=-160，Y=160三、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍演示講解：1、搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。2223.1腳本設(shè)計(jì)。新四、程授 序設(shè)計(jì)

想法 模塊按空格鍵開(kāi)始使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置 X:Y:設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次進(jìn)隨機(jī)排列程序（學(xué)）

師：我們可以通過(guò)改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使圖案變得更加有趣，如實(shí)現(xiàn)同心圓效果。演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入五、改 模塊使其角色面向新 進(jìn)隨機(jī)排列程鼠授 序（學(xué)）

標(biāo) 指 針 ， 插 入復(fù)合模塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改變。3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺(tái)存成圖片”輸出保存，用PPT人數(shù)字畫(huà)展。布置作業(yè)教學(xué)反思：第4課音畫(huà)時(shí)尚——演奏音符和聲音的可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、演奏《小星星》。2、讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。3、將《小星星》變成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。難點(diǎn)：將《小星星》變成一幅畫(huà)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴學(xué)生嘗試演一、演奏4.2點(diǎn)是制作了一個(gè)樂(lè)器，不但能夠演奏《小星星》?！缎⌒切恰沸率诙?、讓色塊的顏色

演示講解：1、刪除Scratch角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)24×242、修改角色名稱(chēng)和角色造型名稱(chēng)。3單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。伴隨音樂(lè)4、按照?qǐng)D4.6中的腳本塊調(diào)價(jià)變化 碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。54.7成腳本。三、將《小演示講解：星星》完1、使用圖章功能可以把當(dāng)前造成一幅畫(huà)型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.新新授2、彈奏《小星星》，在彈奏完《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿?。美中不足的是，按照?jiǎn)譜要演10.54.11布置作業(yè)教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入第5課色辨成音——“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色識(shí)別大色塊下面是哪種顏色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：DIY轉(zhuǎn)換成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：建立一個(gè)黑方塊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。難點(diǎn)：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】演示講解：學(xué)生跟師演單擊“繪制新角色”按鈕，增示走。分步講解加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。一演示講解：1分步講解化為聲音。新 二授三分步講解創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。分步講解創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。四分步講解修改課本35頁(yè)圖5.3所示的代碼五 為課本36頁(yè)圖5.5所示，這樣碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。布置作業(yè)教學(xué)反思：第6課奇趣故事——鏈表和字符串【教學(xué)內(nèi)容分析】Scratch【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會(huì)鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】12、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體 教師活動(dòng) 學(xué)生活環(huán) 安排節(jié)創(chuàng)設(shè)導(dǎo) 情境入 激導(dǎo)

忘的印象。分析說(shuō)明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch一、任和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在務(wù)分析空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。演示講解：1、單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)鏈表的名稱(chēng)“人新 物，然后單擊“確定”按鈕，完“人物”鏈表的創(chuàng)建。授2、給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。二、創(chuàng)3、以此類(lèi)推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件建鏈表 兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。并添加數(shù)據(jù)三、程序設(shè)計(jì)

（一）說(shuō)奇趣故事想法：1、按下空格鍵開(kāi)始講故事。2、說(shuō)出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并111秒。新授（二）保存各種奇趣故事。想法：1、單擊角色開(kāi)始添加故事。2、三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。3、將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲(chǔ)。布置作業(yè)教學(xué)反思：第7課酷我劇場(chǎng)——時(shí)序控制【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、布置舞臺(tái)背景。2、小貓報(bào)幕。34過(guò)程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、布置舞臺(tái)背景。2、小貓報(bào)幕。難點(diǎn)：1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)教學(xué)生活動(dòng)教學(xué)生活動(dòng)學(xué)具體教師活動(dòng)環(huán)節(jié)安排導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境師：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過(guò)編寫(xiě)程序，入激趣導(dǎo)入集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)試聽(tīng)盛宴吧。分析說(shuō)明：最簡(jiǎn)單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開(kāi)始后隱藏，此時(shí)一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下務(wù)分析藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。二、布置舞臺(tái)背景新授三、小貓報(bào)幕

演示講解：1、設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。Scratch在演出開(kāi)始時(shí)報(bào)幕。2、編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼。新 四、授 演朗節(jié)目

演示講解：1、新增角色。Scratchboyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在一開(kāi)始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開(kāi)始表演節(jié)目。3、編寫(xiě)朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目

小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。設(shè)計(jì)造型。從ScratchPeopleballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。選擇音樂(lè)。ScratchMusicLoops動(dòng)起來(lái)。布布置作業(yè)教學(xué)反思：第二單元數(shù)字科學(xué)家【單元概述】Scratch該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法?！緦W(xué)情分析】ScratchScratchScratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第8課圣神一票——變量和數(shù)據(jù)可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱(chēng)作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為之后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。3、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。4、建立狗的計(jì)數(shù)器。5、測(cè)試程序并投票。Scratch臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。難點(diǎn)：1、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。2、建立狗的計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體 教師活動(dòng) 學(xué)生活環(huán) 安排節(jié)創(chuàng)設(shè)導(dǎo) 情境入 激導(dǎo)

歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。（一）課件展示內(nèi)容：1、什么是變量？2、什么稱(chēng)為數(shù)據(jù)可視化？新 一、務(wù)分授（二）分析說(shuō)明：1Scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。2Scratch新二、建

（一器的學(xué)習(xí)。授 立貓計(jì)數(shù)（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令建。28.1試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。從數(shù)據(jù)可視化的角度來(lái)思考貓的計(jì)數(shù)器。想一想學(xué) 建立貓生 的計(jì)數(shù)活 器和狗動(dòng) 的計(jì)數(shù)器（一）試測(cè)序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。測(cè)試程序并投票

(二)想一想言描述一下投票結(jié)果。項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè)教學(xué)反思：第9課隨機(jī)探秘——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析【教學(xué)內(nèi)容分析】Scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬擲色Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、獲取數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。Scratch臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、獲取數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體安環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 一、 的隨機(jī)現(xiàn)象啦那么本課我們就要入 談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)模擬投擲色子的過(guò)程的小程序。分析講解：16新 一個(gè)數(shù)來(lái)模擬投擲色子的過(guò)程授后讓一個(gè)角色說(shuō)出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。二、任務(wù)分析新三、授

思考：按空格300300機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來(lái)存儲(chǔ)隨機(jī)數(shù)。數(shù)。演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命四、統(tǒng)計(jì)色子上每?jī)?chǔ)位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。個(gè)點(diǎn)數(shù)出2txt現(xiàn)的次數(shù)EXCEL中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜想一致想一想、嗎？和你周?chē)耐瑢W(xué)比較一下實(shí)比一比 的結(jié)果相同嗎？意每個(gè)步驟的銜接。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十課統(tǒng)計(jì)集成自動(dòng)生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分析】SCRATCH【學(xué)情分析】FLASH具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】SCRATCH過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，在上一課中，我們的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用導(dǎo)EXCEL完成的。本課，我們使用一、Scratch分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。入要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需 學(xué)生分組根據(jù)書(shū)本上二、分析求及目標(biāo)。 的內(nèi)容提示分析3000個(gè)軟件需求 機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)及目標(biāo) 出這個(gè)軟件的三級(jí)目標(biāo)是怎樣的。新

生討論本部分的三個(gè)問(wèn)題：1、編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，需要新建哪些變量？及程序設(shè) 2、如果鏈表中超過(guò)了300組授 計(jì) 據(jù)，那些代碼還能不能解決？3、代碼可以完成初級(jí)目標(biāo)，那如何修改一下它，讓其完成中級(jí)目標(biāo)呢？最后完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)四、展示學(xué)生作品師評(píng)。課堂小結(jié)布置作業(yè)

今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。第十一課二百CLUB計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖【教學(xué)內(nèi)容分析】1EXCEL觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。然后再編寫(xiě)一個(gè)程序，看看誰(shuí)可以加入二百俱樂(lè)部?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1EXCEL析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。難點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、師：在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里面，有一個(gè)叫二百俱樂(lè)部的精英團(tuán)30200為許多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)這個(gè)概念，分鐘內(nèi)按鍵的次部。要求：（一）

要求學(xué)生思考并填寫(xiě)測(cè)定按鍵目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。新授演示講解：三、制作設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。簡(jiǎn)單的測(cè)1、建立“按鍵次數(shù)”變量。定按鍵速2、在偵測(cè)菜單中勾選計(jì)時(shí)器，可以度的程序（二）計(jì)時(shí)器歸零可以使秒表歸零。3、編寫(xiě)代碼。4、測(cè)試一分鐘內(nèi)的按鍵次數(shù)。四、

按要求改進(jìn)程序：1、增加鏈表以提高程序的精確度。2、使用EXCEL分析數(shù)據(jù)。課 今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟堂小結(jié)布布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十二課眼疾手快因素分析和差異比較【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們通過(guò)小貓?jiān)煨偷淖兓瘉?lái)測(cè)試視覺(jué)反應(yīng)時(shí)間。小貓手中會(huì)突然拿起一根棒子，測(cè)試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計(jì)時(shí)器工具計(jì)算反應(yīng)時(shí)間并讓小貓說(shuō)出反應(yīng)時(shí)間?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：本課要求學(xué)習(xí)了編寫(xiě)代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：編寫(xiě)代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。難點(diǎn)：編寫(xiě)代碼、使用變量求平均值?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)具體安排環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)導(dǎo)入入新 造型及寫(xiě)代碼授新 數(shù)據(jù)并算平均授

師：同學(xué)們，我們生活中說(shuō)“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺(jué)信號(hào)，大腦分析后作為動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。在上節(jié)課當(dāng)中，從按下綠旗到第一次按空格鍵之間的時(shí)間間隔，就是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。本課，我們將通過(guò)小貓?jiān)煨偷淖兓瘉?lái)測(cè)試視覺(jué)反應(yīng)時(shí)間。操作要點(diǎn)講解：1、設(shè)計(jì)小貓變身后的造型。2反應(yīng)時(shí)間。操作要點(diǎn)講解：反應(yīng)時(shí)間表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下來(lái)。記錄20組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，EXCEL計(jì)算平均值。四、生成散點(diǎn)圖及使用變量計(jì)算平均值

演示講解：1EXCEL20散點(diǎn)圖。3i20鏈表的總和，再計(jì)算出平均值。ii數(shù)值的變化。課 今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟堂小結(jié)布置作業(yè)【教學(xué)反思】第三單元數(shù)字工程師【單元概述】本單元除了要展示同學(xué)們編寫(xiě)游戲作品之外，更重要的是讓同學(xué)們?cè)诮咏鎸?shí)的工程情景當(dāng)中，提升自己根據(jù)使用者的需求編寫(xiě)程序的能力，成為一名優(yōu)秀的數(shù)字工程師，未來(lái)的世界等待你們?nèi)ジ淖??！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元之后，同學(xué)們應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)的初步能力。第十三課游俠比武只適用于該角色的變量【教學(xué)內(nèi)容分析】SCRATCH深入，同學(xué)們也可以自編一些小游戲，并在不斷的改進(jìn)中。本課將學(xué)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)分析SCRATCH例子中的小游戲，學(xué)習(xí)建立評(píng)獎(jiǎng)程序。過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：SCRATCH難點(diǎn)：SCRATCH【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)程序，對(duì)小游戲進(jìn)行打分。演示講解：SCRATCH小游戲

執(zhí)行“文件”—“打開(kāi)”命令，進(jìn)入“打開(kāi)作品”對(duì)話框。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中GAMES文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到SCRATCH例子中的小游戲。新授演示講解：12”的時(shí)候23AB、C。三、建立3、單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，可以將統(tǒng)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)程序結(jié)果加入鏈表中。四、展示學(xué)生作品

根據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)師評(píng)。課 今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟堂小小結(jié)布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十四課守護(hù)精靈控制邏輯【教學(xué)內(nèi)容分析】在本課，同學(xué)們將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。在學(xué)習(xí)中假如把小貓家的大門(mén)被入侵作為報(bào)來(lái)表示執(zhí)行報(bào)警的動(dòng)作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等。【學(xué)情分析】FLASH具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解簡(jiǎn)單報(bào)警器的原理及制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。難點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體安環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 一

在有一種工具已應(yīng)用于社會(huì)生活中入 談話導(dǎo)入的方方面面今天下午我們就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為SCRATCH的小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。（一）了解：了解簡(jiǎn)單報(bào)警器的功能。新（二）設(shè)計(jì)界面并編寫(xiě)程序。授 一、制簡(jiǎn)單的警器新授 具有總關(guān)的報(bào)器

SCRATCH到指定位置，文件名為“簡(jiǎn)單報(bào)警1請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。操作要點(diǎn)講解：1、設(shè)計(jì)造型。1”警器關(guān)閉時(shí)，小貓成灰色。2、編寫(xiě)代碼。1”添加腳本。演示講解：演示講解：1三、記錄報(bào)警時(shí)間23、分別為這三個(gè)角色添加只適用于這個(gè)角色的“報(bào)警時(shí)間”鏈表。4、為角色“窗戶”添加腳本。41”腳本。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十五課電子點(diǎn)菜商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)入門(mén)【教學(xué)內(nèi)容分析】SCRATCH“賺錢(qián)”的商用軟件打下一個(gè)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫