原始社會的解體和階級社會的演進 課件 【知識建構+備課精研】 高中政治統(tǒng)編版必修一中國特色社會主義

第一課

社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展第一框

原始社會的解體和階級社會的演進總議題：怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘？名詞點擊生產力勞動者勞動資料勞動對象生產關系生產資料所有制人們在生產中地位和關系產品分配方式（人與自然）（人與人）歸全民（國家）、集體共同占有？歸私人占有？原始公有制

私有制

社會主義公有制分議題一：奴隸社會代替原始社會是否是歷史的進步？原始社會地位：人類社會發(fā)展的最初階段，也是最低階段，是人類的童年。生產工具落后依靠團隊協(xié)作環(huán)境惡劣居無定所野獸襲擊1.1原始社會的生產關系原因：原始社會低下的生產力，使人們不得不共同勞動。所有制：共同占有生產資料。分配方式：人們共同勞動，在生產中結成平等互助的關系。人與人的關系：平均分配勞動產品。私有制的確立奴隸主階級——剝削階級奴隸階級——被剝削階級1.2奴隸社會的生產關系所有制：奴隸主占有生產資料。分配方式：奴隸主占有生產資料并完全占有奴隸；奴隸毫無人身自由，在奴隸主的強制下勞動。人與人的關系:奴隸的全部產品都歸奴隸主占有和支配，奴隸主只給奴隸最低限度的生活資料。探究思考為什么原始社會人們共同勞動、平均分配勞動產品?為什么奴隸社會會出現奴隸主呢？“私有制”“階級”和“剝削”的出現究竟是歷史的進步還是倒退?進入文明時代分議題二：封建制生產關系是否促進了生產力的進一步發(fā)展？奴隸社會進入到封建社會的演進過程生產力提高生產關系變革公田私田奴隸農民奴隸主地主奴隸制和封建制生產關系對比：不同點奴隸制封建制統(tǒng)治階級奴隸主階級地主階級被統(tǒng)治階級奴隸階級農民階級地位奴隸毫無人身自由，在奴隸主的強制下勞動農民有一定的人身自由，比較自主地安排生產生產資料歸誰所有奴隸沒有任何生產資料農民有自己的勞動工作甚至少量土地產品分配全部產品都歸奴隸主占有和支配，奴隸僅得到最低限度的生活資料農民的大部分勞動成果用于繳納地租，留一小部分歸自己所有相同點都是建立在私有制基礎上，都有剝削封建社會取代奴隸社會仍然是社會的進步生產力的發(fā)展科技手工業(yè)商業(yè)分議題三：怎樣看待資本主義社會的興衰？閱讀教材，思考問題問題1：結合歷史知識，分析資本主義興起的原因。問題2：同樣是剝削，資本主義社會的剝削與奴隸社會和封建社會的剝削有什么區(qū)別？問題3：資本主義社會發(fā)展中的弊端是什么？怎么解決這種弊端？資本主義生產關系建立的兩個條件：一方面，大量農民和手工業(yè)者破產，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力和商品市場。另一方面，巨額的貨幣和生產資料集中在少數人手里轉化為資本。問題2：奴隸制、封建制、資本主義制度生產關系對比不同點奴隸制封建制資本主義制度統(tǒng)治階級奴隸主階級地主階級資產階級被統(tǒng)治階級奴隸階級農民階級工人階級地位奴隸毫無人身自由，在奴隸主的強制下勞動農民有一定的人身自由，比較自主地安排生產工人是自由勞動者，有選擇被哪個資本家雇傭的自由，但沒有不被剝削的自由生產資料歸誰所有奴隸沒有任何生產資料農民有自己的勞動工作甚至少量土地資本家占有一切生產資料產品分配全部產品都歸奴隸主占有和支配，奴隸僅得到最低限度的生活資料農民的大部分勞動成果用于繳納地租，留一小部分歸自己所有資本家占有工人勞動所創(chuàng)造的剩余價值，而不是全部。相同點都是以私有制為基礎的剝削關系。問題3：資本主義社會發(fā)展中的弊端是什么？小男孩和父親的一段對話：孩子：我家為什么這么冷？父親：因為家里沒有煤了。孩子：為什么沒有煤了？父親：因為我失業(yè)了。孩子：為什么失業(yè)了？父親：因為煤太多賣不出去，工廠倒閉了。導致資本主義經濟危機的直接原因：生產無限擴大的趨勢與勞動人民有支付能力的需求相對縮小之間的矛盾，以及個別企業(yè)內部生產的有組織性和整個社會生產的無政府狀態(tài)之間的矛盾。根本原因：生產的社會化和生產資料資本主義私人占有之間的矛盾。問題3：資本主義社會發(fā)展中的弊端是什么？怎么解決？資本主義終究要被社會主義所取代雖然這是一個漫長的過程但這是歷史發(fā)展的必然趨勢課堂小結——社會形態(tài)的演進奴隸社會

生產力原始社會