種一片太陽(yáng)花

種一片太陽(yáng)花

山坡碧云小學(xué)

一、

帶著欣賞的感情讀3—6自然段，仔細(xì)體會(huì)描寫太陽(yáng)花的句子。歸納：太陽(yáng)花到底美在哪里？

新出的芽?jī)?，?xì)得像針，紅得像血，幾天之后，就抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的稈，細(xì)圓的葉。葉和稈都飽含著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。觀察仔細(xì)有序，寫出了剛剛發(fā)芽時(shí)的太陽(yáng)花的楚楚動(dòng)人嬌嫩。很快，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“太陽(yáng)花”比作“法蘭絨”，寫出了太陽(yáng)花的長(zhǎng)勢(shì)喜人和旺盛的生命力。表達(dá)作者的喜愛之情。

在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目……

“閃”寫出了太陽(yáng)花開得意外，開得令人欣喜，開得多么頑皮?！跋癫氏寄敲雌G麗”突出顏色的絢麗?！跋駥毷敲磰Z目”寫出了話的光澤，表明花開得新鮮、旺盛。這兒連用兩個(gè)比喻，從不同方面寫出了太陽(yáng)花的可愛。表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情。

“大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、紫、粉，一齊開放?！蓖ㄟ^(guò)寫話的大小、品種、顏色三個(gè)角度描寫花開得多，開得快，開得艷。

“連那些最不喜愛花的人，也經(jīng)不住誘惑，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞著。從側(cè)面巧妙地表現(xiàn)了太陽(yáng)花開得無(wú)比美麗，無(wú)比壯觀。“在驕陽(yáng)下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹已早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。

“毫無(wú)保留”指太陽(yáng)花把自己完完全全暴露在炎熱的太陽(yáng)底下，沒(méi)有一絲退縮?！坝訜崆椤薄坝优d盛”指太陽(yáng)花沒(méi)有躲避困難，挺身而上，成為自然界的生活強(qiáng)者。

采用擬人的手法，把太陽(yáng)花與牽?；?、美人蕉、牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出太陽(yáng)花在驕陽(yáng)的炙烤下，絕不退縮的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。

朗讀文章7—9自然段，想想太陽(yáng)花為什么能做到經(jīng)久不衰，你從中可以體會(huì)到太陽(yáng)花什么樣的品質(zhì)？太陽(yáng)花主動(dòng)讓位的品格是太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的重要原因。

想一想，課文為什么后面要重點(diǎn)寫單獨(dú)一朵太陽(yáng)花呢？作者單獨(dú)寫一朵太陽(yáng)花，主要是為了揭開太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的秘密，突出太陽(yáng)花的美好品質(zhì)。

朗讀第10自然段，分析：“太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的呀！”本句中的“事業(yè)”有什么特別的含義？這里用擬人的手法把太陽(yáng)花當(dāng)作人來(lái)寫，起到了揭示課文主旨的作用，告訴我們：作者寫太陽(yáng)花，目的是贊美有著太陽(yáng)花精神的勞動(dòng)者。

延伸思考

生活中哪些人是“太陽(yáng)花”呢？

那些珍惜時(shí)間的人