看云是天氣-課件

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來(lái)拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？

看云識(shí)天氣說(shuō)明文文體知識(shí)一、定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

三、說(shuō)明文的分類

1、以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。本文是一篇

說(shuō)明文

2、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。四、說(shuō)明的順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運(yùn)用。五、說(shuō)明的方法常見(jiàn)的有八種：舉例子、列數(shù)據(jù)（字）、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋。一、整體感知，理清課文內(nèi)容

了解課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，明確說(shuō)明順序。

瀏覽全文，思考：

（1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？如何理解這句話？

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

（“招牌”一詞，本義指商業(yè)人員用來(lái)標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，這里運(yùn)用比喻形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系。）（2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況嗎？(提示：學(xué)習(xí)說(shuō)明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。）

（3）、快速閱讀課文，理清文章思路，本文可以分為三個(gè)部分，是哪三部分？分別講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)概括！

文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

（）一、云和天氣的關(guān)系：____［］

最基本經(jīng)驗(yàn)（2）

()云的形態(tài)晴天云的形態(tài)（3）

（）二、看云識(shí)天氣的_____［］

雨天云的形態(tài)（4-5）：

（）_______

（）三、看云識(shí)天氣的_____及局限［

］12~6

７2~56招牌方法意義云的光彩

總分看云識(shí)天氣總本文的說(shuō)明順序是：總--分--總的邏輯順序?？偡侄⒕唧w分析課文，思考A、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？B、本文介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？（以表格的形式回答）招牌經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。晴天云簡(jiǎn)表云的種類云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽(yáng)光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄卷云卷積云天晴卷積云積云高積云

卷云雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積云迅速形成高大云山積雨云烏云密布天空更低雷雨冰雹卷積云積云高積云高層云雨層云積雨云卷層云

卷云圖形展示卷云卷積云積云高積云高、輕、薄晴朗卷層云高層云雨層云積雨云低、密、厚陰雨、風(fēng)雪光名產(chǎn)生和分布情況光彩天氣征兆暈華虹霞產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍產(chǎn)生在高積云邊緣部分雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩里紅外紫里紫外紅日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨?yáng)|虹轟隆西虹雨彩色圓弧云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴不同光彩的云變化簡(jiǎn)表三、重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

1、

分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說(shuō)明的方法。

作用：這種分類說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。

2、打比方：是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。

作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

本文在語(yǔ)言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說(shuō)明。請(qǐng)你就文章的第一段比喻句（在說(shuō)明文中稱為“打比方”）進(jìn)行賞析，并模仿造句。

舉例：學(xué)以致用牛刀小試1、暮色四合，周圍的群山2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了像駝峰，像閘門，像臥佛，像長(zhǎng)蛇像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹總之，都抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征。3、課文還用了哪些說(shuō)明方法？找找看（1）、云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（打比方：在說(shuō)明文中使用比喻修辭手法使說(shuō)明更加形象生動(dòng)具體的一種說(shuō)明方法）。（2）、有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬…（摹狀貌：就是通常使用的描寫。以生動(dòng)的形象的語(yǔ)言描繪出事物的形態(tài)。）（3）、顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反（作比較：把同類或者異類的事物放在一起對(duì)比從而突出要說(shuō)明事物的特征的說(shuō)明方法。）

四、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性課文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？為什么？不能去掉?！巴薄俺３！敝敢话愕那闆r，但又不是絕無(wú)例外，可能還存在特殊情況。體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。小結(jié)

本文采用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借助修辭手法，運(yùn)用描寫等方式說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。課堂訓(xùn)練

請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。示例：

"Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。"

1、收集并積累有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)詞等。