《再別康橋》課件2015

知人論世詩(shī)歌朗讀體會(huì)形式美欣賞意境美導(dǎo)入新課課堂小結(jié)遷移練習(xí)領(lǐng)悟情感美徐志摩方法歸納退出旬陽(yáng)中學(xué)蒲秀峰知人論世下一頁(yè)

徐志摩（1896～1931年）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員，與聞一多一同提出“三美主張”，即音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美。代表詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表詩(shī)作《再別康橋》、《偶然》、《云游》等，《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作，是使詩(shī)人獲得巨大聲譽(yù)的詩(shī)作。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書(shū)局編輯。1930年，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。康橋，即英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月至1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詩(shī)人在《猛虎集?序文》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論的興味。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的生命。因此他后來(lái)曾滿懷深情地說(shuō)：“康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是世界上最秀麗的一條水。我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！毙熘灸εc康橋繼續(xù)徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽音?！拔覍⒃诿ＣＨ撕Ｖ袑ぴL我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！保D――徐志摩在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)枺脑?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。

——胡適下一頁(yè)詩(shī)歌朗讀誦讀指導(dǎo)：

這首詩(shī)像一首憂傷的小夜曲，詩(shī)的結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏分明，詩(shī)的第一節(jié)旋律帶著細(xì)微的彈跳性，詩(shī)的第二到第六節(jié)舒緩而悠揚(yáng)，詩(shī)的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，又有感情的升華。下一頁(yè)欣賞錄音朗讀輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的，我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。下一頁(yè)感受三美下一頁(yè)新月派詩(shī)人的“三美論”1、音樂(lè)美：指注重押韻，講究音節(jié)和諧和詩(shī)的節(jié)奏。2、建筑美：指節(jié)的勻稱和句的整齊。3、繪畫(huà)美：指多選用有色彩的詞語(yǔ)，呈現(xiàn)絢麗多彩的畫(huà)面。思考：在《再別康橋》一詩(shī)中，音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美分別是怎么體現(xiàn)的？繼續(xù)下一頁(yè)思考：本詩(shī)的音樂(lè)美主要體現(xiàn)在哪里？①韻腳：每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩(shī)逐節(jié)換韻。②節(jié)奏：每句為三到四個(gè)音步，以三個(gè)為主；多用“輕輕”、“油油”等疊音詞。③結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，有同有異，富于變化。提示：注意音樂(lè)美往往體現(xiàn)在有韻腳、韻律節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上。音樂(lè)美繼續(xù)下一頁(yè)思考：詩(shī)歌的外部結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？①?gòu)淖謹(jǐn)?shù)上看：《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)四句，每句６－８字。②從排列上看：?jiǎn)涡泻碗p行錯(cuò)開(kāi)一格排列，給人以流動(dòng)的美感。建筑美繼續(xù)下一頁(yè)下一頁(yè)思考：本詩(shī)的繪畫(huà)美是如何體現(xiàn)的？繪畫(huà)美繼續(xù)輕輕揮別云彩金柳水草浮藻星輝夏蟲(chóng)悄悄的走不帶走云彩呼應(yīng)康橋的景物：本詩(shī)在意象的選擇上有什么特色？本詩(shī)意象選擇上的特色詩(shī)人告別康橋時(shí)，避開(kāi)送行的人，周?chē)母邩谴髲B，車(chē)水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開(kāi)了人間煙火，造出一種清新感。如把河畔的金柳喻成夕陽(yáng)中的新娘，這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人。柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。夕陽(yáng)照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。2、河畔金柳倒影圖3、青草水底招搖圖

4、榆陰浮藻清潭圖5、撐篙漫溯尋夢(mèng)圖6、黃昏夏蟲(chóng)沉默圖7、招手惜別云彩圖詩(shī)中的畫(huà)境1、揮手作別云彩圖輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái)；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。難舍難分揮手告別圖那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。歡喜眷戀河畔柳影圖軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！更加眷戀青荇柔波圖那榆蔭下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。永久眷戀榆蔭潭藻圖尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。高潮洶涌撐篙尋夢(mèng)圖但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！低落靜默夏蟲(chóng)悄夜圖悄悄的我走了，

正如我悄悄的來(lái)；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。依依不舍招手惜別圖意境，情趣與意象的融合

《再別康橋》描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。

請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括每一節(jié)所營(yíng)造的畫(huà)面。繼續(xù)下一頁(yè)下一頁(yè)解讀康橋的情感美1、這首詩(shī)蘊(yùn)涵了作者對(duì)康橋怎樣的情感?詩(shī)歌是怎么表達(dá)這種情感的呢？2、你能體會(huì)并讀出本詩(shī)章節(jié)的情感變化嗎?繼續(xù)下一頁(yè)畫(huà)境與感情起伏的巧妙融合1、揮手作別云彩圖2、河畔金柳倒影圖3、青草水底招搖圖4、榆陰浮藻清潭圖5、撐篙漫溯尋夢(mèng)圖7、黃昏夏蟲(chóng)沉默圖8、招手惜別云彩圖眷戀難舍歡喜和眷戀更加歡喜和眷戀對(duì)康橋的永久戀情感情達(dá)到高潮蒼涼無(wú)奈、凄婉哀傷難舍難分如何鑒賞新詩(shī)反復(fù)誦讀，體會(huì)形式美。抓住意象，欣賞意境美。深入分析，領(lǐng)悟情感美。繼續(xù)課堂小結(jié)徐志摩先生沒(méi)有來(lái)得及為我們留下更多更好的作品，1931年11月19日，他從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，徐志摩不幸遇難，墜落于泰山腳下，年僅35歲。正如他寫(xiě)的另一首詩(shī)所言：“我是天空的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無(wú)須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！”人生必然會(huì)有這樣一些“偶然”的“相逢”和“交會(huì)”，而這“交會(huì)時(shí)互放的光亮”，必將成為永難忘懷的記憶而常伴人生。徐志摩先生已經(jīng)離開(kāi)了我們，但是他的詩(shī)歌將永存于人們的心中。繼續(xù)

讀徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉》，完成1～3題。沙揚(yáng)娜拉

——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁

——沙揚(yáng)娜拉！遷移練習(xí)下一頁(yè)提示：這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作。詩(shī)人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài)。1、作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)的水蓮花作比，是為了突出其________的風(fēng)致，進(jìn)而刻畫(huà)女郎________的神態(tài)。2、“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?、最后，詩(shī)人用“沙揚(yáng)娜拉”（日語(yǔ)，意謂“再見(jiàn)”）作結(jié)，有何作用？下一頁(yè)1．柔媚

欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美2．不矛盾。女郎處在將